Пример готовой дипломной работы по предмету: Медицина
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. АЛКОГОЛИЗМ, НАРКОМАНИЯ, КУРЕНИЕ И РАННЯЯ ПОЛОВАЯ АКТИВНОСТЬ КАК ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА ЗДОРОВЬЯ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ
ГЛАВА
2. ОТСУТСТВИЕ ВИТАМИННО-МИНЕРАЛЬНЫХ КОМПЛЕКСОВ В РАЦИОНЕ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ РИСКА ЗДОРОВЬЯ
ГЛАВА
3. «ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ СТРЕСС», «ВЫГОРАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ» И ИННОВАЦИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ РИСКА ЗДОРОВЬЯ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ
ГЛАВА
4. СОЦИАЛЬНОЕ И ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО КАК ФАКТОРЫ РИСКА ЗДОРОВЬЯ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ
ГЛАВА
5. САНИТАРНОЕ СОСТОЯНИЕ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА КАК ФАКТОР РИСКА ЗДОРОВЬЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства. Одним из ведущих факторов, обеспечивающих эффективность образовательного процесса в современных условиях, рассматриваются состояние здоровья школьников, уровень сформированности культуры здорового образа жизни.
Проблема сохранения и целенаправленного формирования здоровья молодёжи в современных условиях развития России исключительно значима и актуальна, поскольку связана напрямую с проблемой безопасности и независимости. За последние годы в России произошло значительное качественное ухудшение здоровья школьников. Задачей медицинских работников является не только точная диагностика и лечение подрастающего поколения, но и профилактика заболеваний, пропаганда здорового образа жизни.
Объектом исследования являются возможные факторы риска здоровья молодого поколения.
Предметом исследования является состояние здоровья молодого поколения в отдельно взятом регионе (Краснодарский край, п. Цыбанобалка).
Рабочая гипотеза — объяснительная: отказ от вредных привычек и умеренность во всем – золотое правило здорового образа жизни.
Цель нашей работы – раскрыть факторы риска здоровья молодого поколения, опираясь на статистические данные и проведенные нами социологические исследования (опросы молодежи).
Одновременно мы ставим следующие задачи: дать краткую характеристику каждого фактора риска; изучить субъективные оценки подростками собственного здоровья; показать зависимость состояния здоровья молодого поколения не только от внешних, но и от «внутренних» факторов (курение и алкоголизм их кровных родственников); рассмотреть спорный вопрос о ползе/вреде в употреблении биологически-активных веществ (добавок) детьми; провести оценку организации питания в Анапском Индустриально-Педагогическом колледже Краснодарского края и описать возможные факторы риска питания учащихся; описать психологические угрозы для здоровья детей и молодежи, исходящие от системы образования и воспитания; рассмотреть причинно-следственные связи и влияние загрязнения воздушной среды на здоровье молодого поколения; провести сравнение состояния здоровья детей из семей различных социальных слоев, чтобы на основе полученных данных выделить особые группы риска молодежи в плане здоровья.
Методами исследования были выбраны: статистический анализ медицинских данных, социологический опрос школьников и студентов, анализ научно-методической литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Антропова М.В., Кузнецова Л.М. Питание и здоровье учащихся общеобразовательных учреждений // Альманах. Новые исследования. № 1. 2002.
2. Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г. Разговор о правильном питании. Методическое пособие. М.: ОЛ МА-ПРЕССС, 2001.
3. Воробьев В. И. Слагаемые здоровья (О рациональном питании).
М.: Знание, 1987. 97 с.
4. Валеологический семинар академика В.П. Петленко «Валеология человека: здоровье-любовь-красота», книга 2, т.4 и 5, 829 с.
5. Гигиена питания, тара, упаковка, оборудование // Гигиенические нормативы ГН 23. 3. 972–
00. Издание официальное. Минздрав России, Москва, 2000. 435 с.
6. Гнедова С.Б. Особенности синдрома «эмоционального выгорания» у специалистов коррекционно-развивающего обучения // проблемы исследования синдрома «выгорания» и пути его коррекции у специалистов «помогающих» профессий (в медицинской, психологической и педагогической практике) / под ред. В.В.Лукьянова, С.А.Подсадного. Курс: КГУ, 2007, с.35-38
7. Денисова Д.В. Курение среди подростков: тренды и профилактика (15-летние популяционные исследования в Новосибирске) // Материалы I Съезда терапевтов Сибири и Дальнего Востока. – Новосибирск, 2005. – С. 235– 236.
8. Елисеев Ю. Ю. // Вопросы детской диетологии. — 2009. — Т. 7, № 1. — С. 46— 48.
9. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. М.: Изд-во ФГУ П «Мерсеранс», 2002. 69 с.
10. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения. Методические рекомендации / Под ред. Безруких М.М., Сонькина В.Д. М.: Триада-фарм, 2002. 114 с.
11. Конь И. Я. // Вопросы детской диетологии. — 2006. — № 2. — С. 47— 49.
12. Кочуров, В. И. Экологическая ситуация в России. Региональные проблемы здоровья населения России / В. И. Кочуров, Л. И. Саравайская, Т. Б. Денисова; ред. В. Д. Беляков. – М.: ВИНИТИ, 1993. – С. 43– 50.
13. Лисицин, Ю. П. Концепция факторов риска и образа жизни / Ю. П. Лисицин // Здравоохранение РФ. – 1998. – № 3. – С 48– 54.
14. Масленникова Г.Я., Оганов Р.Г. Профилактика и снижение курения табака – реальные возможности улучшения демографической ситуации в России // Профилактика заболевания и укрепления здоровья. – 2008 – № 3. – С. 3– 10.
15. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001.
16. Максимова, Т. М. Состояние здоровья, условия жизни и медицинское обеспечение детей в России / Т. М. Максимова. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 367 с.
17. Оганов Р.Г., Деев А.Д., Жуковский Г.С. и др. Влияние курения на смертность от хронических инфекционных заболеваний по результатам проспективного исследования // Профилактика заболевания и укрепления здоровья. – 1998. –№ 3. – С. 13– 15.
18. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы. Методическое пособие / Под ред. Г.Н.Сердюковской. М.,1995. 121 с.
19. Применение пищевых добавок (технические рекомендации).
СПб.: Гиорд, 1997. 135 с.
20. Покровский, В. И. Состояние здоровья нации в условиях перехода РФ к устойчивому развитию / В. И. Покровский, О. П. Щепин // Проблемы социальной гигиены и история медицины. – 1995. – № 4. – С. 8– 13.
21. Прохоров А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке // Вопросы психологии. 1990. № 6- с.68-74
22. Руководство по оценке риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающую среду / Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России. – М., 2004. – 143 с.
23. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. М.: АРКТИ, 2006. 320 с.
24. Флетчер, Р. Клиническая эпидемиология. Основы доказательной медицины / Р. Флетчер, С. Флетчер, Э. Вагнер. – М., 1998. – 246 с.
25. Хотько, Н. И. К методологии критериальной оценки экологического благополучия и медико-биологического состояния здоровья населения / Н. И. Хотько, В. Н. Чупис // Химическая безопасность РФ в современных условиях: сб. тр. науч.- практ. конф. (27–
2. мая 2010 г.).
– СПб., 2010. – С. 145– 148.
26. Чухрова М.Г., Денисова Д.В., Алексеева Н.В. Курение как форма аддиктивного поведения подростков // Материалы конференции с международным участием “Перспективы профилактики табако-курения среди молодежи XXI века”. – Омск, 2004. – С. 21– 24.
