Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1.Исторически сложившиеся подходы к физическому воспитанию дошкольников 5
1.2 Формирование двигательных умений и навыков у детей дошкольного возраста 9
1.3 Виды физкультурных досугов в ДОУ 13
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА
2. ОПЫТНО–ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
2.1. Методика организации физкультурного досуга 25
2.2 Содержание работы по апробированию методики проведения физкультурных досугов с детьми старшего дошкольного возраста. 29
Выводы по 2 главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ЛИТЕРАТУРА 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 44
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Физкультурные досуги, которые являются наиболее приемлемой и эффективной формой активного отдыха детей, заняли прочное место в системе физического воспитания дошкольников. Многолетняя практика подчеркивает значимость физкультурных досугов в активном приобщении к занятиям физической культурой каждого ребенка. Опыт организации и проведения физкультурных досугов и праздников наглядно демонстрирует их положительное влияние на воспитание интереса к активной двигательной деятельности у детей. При правильном подборе элементов физкультурные праздники и досуги могут стать действенным средством воздействия на личность ребенка. Они способствуют развитию целеустремленности, воображения, мышления, а также формированию чувства ответственности, приучают проявлять волевые качества. Физкультурные праздники и досуги позволяют решать проблемы связи накопленного при изучении движений опыта и использования его в повседневной реальности.
1.Теоретический анализ и обобщение литературных данных. Для написания данной работы использовалось
4. источников: книги, учебные программы, научные работы, учебники и т.д. В результате анализа и обобщения данных различных литературных источников были выявлены некоторые тенденции и закономерности по изучаемой проблеме, позволившие провести исследование и, в дальнейшем, педагогический эксперимент.
- определить уровень сформированности знаний детей старшего дошкольного возраста о социальной действительности;
- разработать методическое пособие по воспитанию любви к своей малой Родине средствами поэзии.
Данная проблема позволила сформулировать цель исследования – теоретически и экспериментально раскрыть значение и эффективность сюжетно-ролевой игры в развитии и формировании высших психических процессов ребенка дошкольного возраста.
Так как ФГОС подразумевает создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Гипотезой исследования явилось предположение, что сюжетно-ролевая игра в процессе воспитания и обучения активизирует и формирует личностное развитие ребенка, и процесс формирования психических процессов у детей дошкольного возраста будет более результативным, если в своей работе с ними учитывать игру, как ведущей тип деятельности и строить свою работу в игровой форме.
Данная проблема позволила сформулировать цель исследования – теоретически и экспериментально раскрыть значение и эффективность сюжетно-ролевой игры в развитии и формировании высших психических процессов ребенка дошкольного возраста.
Эти противоречия, сформулированные на трех уровнях, порождают основную проблему: выявление методологических, психолого-дидактических и методических основ процесса обучения, в ходе которого у детей будут формироваться трудовые навыки.
Развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованных игр
- предложить методические рекомендации по использованию комплекса дидактических игр в образовательном процессе для старшего дошкольного возраста, что позволит повысить результативность формирования элементарных математических представлений у дошкольников.
Цель исследования: проверка эффективности особенности использования логических блоков Дьенеша, как средства развития представлений о множестве у детей старшего дошкольного возраста. Определить и экспериментально проверить особенности использования блоков Дьенеша по развитию представлений о множестве у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования заключается в следующем: применение игровых приемов как средства контроля знаний умений и навыков на уроках иностранного языка в начальной школе повысит эффективность проверки и оценки результатов обучения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду. – М.: АРКТИ, 2000. – 90 с
2. Бажуков С.М. Здоровье детей – общая забота. – М.: ЮНИТИ, 2003. – 45с
3. Белорусова В.В. Педагогика. – М.: Логос, 2003. – 427с.
4. Богданов Г.П. Физическое воспитание школьников. – М.: Дело, 2004. – 138с.
5. Бочарова Н. Физкультурно-спортивные праздники в детском саду: новые подходы, методические рекомендации // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1. – С.46-51.
6. Вареник Е.Н. Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет: Планирование и конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 208с.
7. Вареник Е.Н. Физкультурно — оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. –М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128с.
8. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание школьников. – М.: Логос, 2002. – 214с
9. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: Методич. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 160с.
10. Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 176с..
11. Глушкова Г. Здоровье и физическая культура // Ребенок в детском саду. – 2003. – № 2. – С.4-11.
12. Голиков Н. Забота о здоровье детей — задача общая // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 6. – С.14-16.
13. Горькова Л.Г. Занятия физической культурой в ДОУ: основные виды, сценарии занятий. – М.: 5 за знания, 2005. – 112с.
14. Губа В.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике. -М.: Пресс М., 2002
15. Давыдова М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников 4 — 7 лет. – М.: ВАКО, 2007. – 304 с.
16. Занозина А.Е. Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6-7 лет. – М.: ЛИНКА–ПРЕСС, 2008. – 80с.
17. Зимонина В.Н. Воспитание ребенка — дошкольника. Расту здоровым: Программно-методич. пособие для педагогов образоват. учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 304с.
18. Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2005. – 140с.
19. Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания. – М.: Сфера, 2004. – 186с.
20. Кокорева О.И. Диагностика физического развития и физической подготовленности детей в ДОУ // Инструктор по физкультуре ДОУ. – 2008. – № 1. – С.28-39.
21. Копухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С.198 – 199
22. Куаншкалиева А.Р. Физкультурные праздники для дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: ВЛАДОС, 2008. – 104 с.
23. Кузнецова О.В. Методическое обеспечение курса «Теория и методика физического воспитания» // Инструктор по физкультуре ДОУ. – 2008. – № 1. – С.22-26.
24. Лайзане С. Я. Физическое воспитание школьников. – М.: Просвещение, 2004. – 205с.
25. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: ИНФРА-ДАНА, 2003. – 326с.
26. Луконина Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду. – 4-е изд. – М.: Айрис — пресс, 2007. – 128с.
27. Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения. – М.: АРКТИ, 2000. – С. 3-4
28. Нагорная С.В. Неделя здоровья // Воспитатель ДОУ. – 2007. – № 2. – С.11-15.
29. Образцова Т.Н. Подвижные игры для детей. – М.: ООО «Этрол», ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2005. – 192с.
30. Овчинникова Т.С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях. – СПб.: КАРО, 2006. – 176с.
31. Осокина Г.И. Сотрудничество семьи и детского сада в приобщении детей к здоровому образу жизни // Инструктор по физкультуре ДОУ. – 2008. – № 1. м С.92-97.
32. Останко Л.В. Оздоровительная гимнастика для дошкольников. – СПб.: Литера, 2006. – 32с.
33. Останко Л.В. Развивающая гимнастика для дошкольников. – СПб.: Литера, 2006. – 32с.
34. Пензулаева Л. И. Физическое воспитание. – М.: Просвещение, 2003. – 243с
35. Полтавцева Н.В. Влияние социальных ситуаций в подвижной игре на развитие старших дошкольников // Инструктор по физкультуре ДОУ. – 2008. – № 1. – С.40-51.
36. Правдов М. Прямо в цель // Обруч. – 2008. – № 1. – С.39-42.
37. Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — М.: Мозаика — Синтез, 2005. – 208с.
38. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 12 с
39. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2004. – 256с.
40. Савин Н.В. Педагогика. – М.: Аст, 2003. – 354с.
41. Семенова Т.А. Новые подходы к воспитанию ловкости у детей дошкольного возраста // Инструктор по физкультуре ДОУ. – 2008. – № 1. – С.4-11.
42. Система физического воспитания в ДОУ: планирование, информационно — методические материалы, разработки занятий и упражнений, спортивные игры / под.ред. О.М. Литвиновой. – Волгоград: Учитель, 2007. – 238с.
43. Сказочный театр физической культуры / под.ред. Н.А. Фоминой и др. – Волгоград: Учитель, 2004. – 96с.
44. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие. – М.: Академия. 2001. – с. 39 — 51.
45. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. — М.: АСАДЕМА, 2006.
46. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
47. Терованесян А.Л. Педагогические основы физического воспитания. – М.: БЕК, 2004. – 86с.
48. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет: Пособие для воспитателей и инструкторов по физкультуре. – М.: ГНОМ и Д, 2006. – 128с.
49. Чеботарев А.В. Диагностика физического здоровья: Методич. пособие. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32с.
50. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. — М.: «Академия», 2000. — 176с.
51. Шумилова В.А. Спортивно – развлекательные праздники в детском саду. – Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2002. – 70 с.
список литературы
