Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава I Экологическое образование …………………………………………….7
1.1. Понятие экологическое образование ……………………………………….7
1.2. Вклад педагогов прошлого в развитие экологического воспитания …….12
1.3. Необходимость начинать экономическое воспитание с дошкольного возраста…………………………………………………………………….… 14
1.4. Педагогическое воспитание ………………………………………………..23
Глава II Трудовое воспитание…………………………………………………..30
2.1. Вклад ученых в теорию о трудовом воспитании дошкольников ……….30
2.2. Значение трудового воспитания во всестороннем развитии личности ребенка…………………………………………………………………………… 39
Глава III Практическая часть…………………………………………………….51
3.1. Работа с детьми старшей группы по воспитанию трудовых навыков и любви к природе …………………………………………………………………51
Заключение ……………………………………………………………………… 55
Библиография …………………………………………………………………….57
Приложения ……………………………………………………………………..61
Выдержка из текста
Введение
Труд становится великим воспитанием, когда он входит в
жизнь наших воспитанников, дает радость дружбы и
товарищества, развивает пытливость и любознательность,
рождает новую красоту в окружающем мире, пробуждает
первое гражданское чувство – чувство созидателя
материальных благ, без которых невозможна жизнь человека.
В.А. Сухомлинский.
Совершенствование процесса трудового воспитания, начиная с дошкольной ступени одна из важнейших задач в свете реформы школы. Ведь только в труде человек может полноценно и всесторонне развиваться, раскрывать свои способности и таланты, найти свое место в жизни.
Очень важно с малых лет прививать ребенку глубокое уважение к труду взрослых, вырастить человека трудолюбивого; скромного и отзывчивого, стремящегося приносить своим трудом пользу людям; работать для блага общества.
В «Программе воспитания в детском саду» подчеркивается огромная роль трудового воспитания для всестороннего развития личности. Определенно содержание трудового воспитания ознакомление с трудовой деятельностью взрослых, что имеет большое значение для формирования представления о роли труда в жизни общества, а также определения трудовой деятельности детей, в процессе которой они овладевают некоторыми практическими навыками. Трудовая деятельность детей способствует воспитанию у них ряда нравственных качеств.
А.С.Макаренко допускал, что ребенок может нерадиво относится к трудовой деятельности, если он не здоров или еще не овладел нужным навыком. «Большей же частью лень у ребенка развивается благодаря неправильному воспитанию, когда с самого малого возраста родители не воспитывают у ребенка энергии, не приучают его преодолевать препятствия; не возбуждают у него интереса к семейному хозяйству, не воспитывают у него привычки к труду и привычки к тем удовольствиям, который труд всегда доставляет»[23]
Развитие интереса к труду процесс медленный, он требует надлежащего упорства и настойчивости начиная с младшего дошкольного возраста. В жизни детей дошкольного возраста труд не является доминирующей деятельностью. Ребенок по своим возрастным возможностям еще не созрел в достаточной мере для трудовых усилий, мышечный аппарат слабый, движения не координированные, внимание не устойчивое. Вместе с тем малышу присущи стремление к деятельности и самостоятельности, подражательность интерес ко всему окружающему. Всесторонние развитие и воспитание маленьких детей осуществляется разными средствами. Одно из наиболее эффективных – ознакомление дошкольников с природой.
Правильное представление о природе, полученные в детстве, создают прочную основу для дошкольного ее познания, воспитания любви и бережного к ней отношения.
Дети дошкольного возраста проявляют огромный интерес к природе. Нет ни одного объекта или явления, к которому они оставались бы равнодушными. Задача воспитателя – развивать и направлять этот интерес учить детей внимательно наблюдать явления природы, воспитывать деятельную любовь к ней, умения заботится о растениях и животных и нетерпеливо относится к бессмысленной порче растений и уничтожению животных. Чтобы правильно руководить наблюдением и трудом дошкольников в природе, воспитатели детского сада должны пополнить свои знания по биологии растений и животных, владеть практическими умениями и навыками в этом виде труда, а также методикой проведения, экскурсий, организации труда дошкольников.
Тема моей работы актуальна, поскольку необходимо не только дать знания о труде, но и научить детей трудиться осмысленно, используя свои навыки на практике, дать понять, что зависимость жизни окружающей природы зависит от отношения и труда людей.
Цель работы – определить, как формируется экономическое образование в процессе трудовой деятельности. Из данной цели вытекают следующие задачи:
- изучить литературу по трудовому и экономическому образованию.
- раскрыть значение и теорию трудового воспитания дошкольников.
Гипотеза моей работы: если систематически, последовательно прививать детям трудовые навыки по уходу за растениями и животными; то детей можно приучить быть личностью, берегущей и любящей природу.
Список использованной литературы
Библиография
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения, М.: 1999.
2. Богданец Т., Экологические знания – первое представление о мире // Дошкольное воспитание, 2003, № 12, с. 52.
3. Буре Р.С. «Учите детей трудиться».
4. Боголюбов С.А., Природа: что мы можем. М.:
- 1987.
5. Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой.
6. Воспитание и обучение детей пятого года жизни / Под ред. Холмовской.
7. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой. М.: Просвещение, 1973,с. 44.
8. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя дет. сада / Л.В. Зачик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др; Под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.: ил.
9. Гайдамак А. Социально-экологический идеал // Дошкольное воспитание, 1990, № 1, с.71.
10. Гиляров А. Человек и животные. Этика отношений // Наука и жизнь, 1976, № 12, с. 13.
11. Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. – М., 1986.
12. Детский сад – семья: аспекты взаимодействия / Под ред. С.В. Глебова.
13. Дидактический материал по трудовому обучению.
14. Дошкольное воспитание № 10/ 1991 г.
15. Дошкольное воспитание № 1, 3 / 1987 г.
16. Дошкольное воспитание № 12/ 2000 г.
17. Захлебный А.Н. На экологической тропе опыт экологического воспитания. М.: Знание, 1986.
18. Ибраимова М. Воспитание у детей заботливого отношения к животным, Дошкольное воспитание, 1990, № 1, с. 30
19. Как знакомить дошкольников с природой / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М., Просвещение, 1983, с. 42, 74.
20. Крупская Н.К. Замечания на «программу детсада» / Пед. соч. – М., 1959.
21. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании детей / Пед. соч. – М., 1959.
22. Лихачев Б.Т. Экология личности / Педагогика. – 1993, № 2, с. 19 – 21.
23. Макаренко А.С. Соб. соч. В 4 т. Т 4 – М., 1987 – с. 404.
24. Макаренко А.С. Соч. Т.5, 1960.
25. Маркова Т.А. «Воспитание трудолюбия у дошкольников».
26. Мазурина А.Ф. «Труд и наблюдение в природе». Изд. 2-е, исп. и доп. М.: Просвещение, 1967.
27. Мельников В.Б., Государственный экзамен по педагогике. – Ярославль, 1997.
28. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников. Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991 – 112 с.
29. Нечаева В.Г. «Трудовое воспитание в детском саду».
30. Нравственно – трудовое воспитание ребенка – дошкольника / Под ред. В.И. Петрова, Т.Д. Стульник.
31. Нравственное воспитание в д/с. / Под ред. В.И. Петрова, Т.Д. Стульник.
32. Николаева С.Н. Ознакомление детей с природой / Дошкольное воспитание, 2001, № 5.
33. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве: Методика работы с детьми – М., 1995, с. 4.
34. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду. Межвузовский сборник научных трудов. Тематический план 1985 года, позиция № 129. Редактор Т.Ю. Ума.
35. Программа воспитания и обучения в детском саду. М.А. Васильев.
36. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: 1988.
37. Поднасный И.П. Педагогика. М. 1999.
38. Рыжова Н. Экологизация развивающей предметной среды // Дошкольное воспитание.1999. — № 3. – С. 50 – 65.
39. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 208 с.
40. Трудовое воспитание в детском саду / Под ред. Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю.Павлова.
41. Урбанская О.Н. Воспитателю о работе с семьей. Пособие для воспитателя детского сада. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Просвещение, 1977.
42. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Экология / Авт. сост. Чижевский А.Е., М.: Издательство АСТ – ЛТД, Олимп, 1988.
