Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………………….3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В МЛДАШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
1.1 Исторический аспект проблем формирования экологической культуры у подрастающего поколения………………………………………….5
1.2 Экологическая культура – часть субкультуры детства…………….14
1.3 Факторы, влияющие на формирование экологической культуры младших школьников………………………………………………..………….19
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1 Пути формирования экологической культуры в младшем школьном возрасте..…………………………………………………………………………24
2.2 Взаимодействие с родителями – условие эффективности формирования экологической культуры младших школьников…………….30
3 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
3.1 Изучение экологической культуры младших школьников (констатирующий этап)..………………………………………………………..34
3.2 Содержание работы по формированию экологической культуры у младших школьников (формирующий этап) ………………………………….45
3.3 Результаты экспериментальной работы (контрольный этап)………50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………55
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В начальной школе закладываются ос¬новы экологической культуры. Здесь дети впервые попадают в мир знаний о природе. Дальнейшее их отношение к природе во многом будет зависеть от того, осознают ли они ее ценность, насколько глубоко будет воспитано в школьнике чувство бережного отношения к природным объектам. Форми¬рование ответственного отношения к при¬роде — сложный и длительный процесс. И все больше возникает в связи с этим вопросов перед педагогами: как надо воспитывать нынешнее подрастающее поколение, как развивать экологическое сознание, бережное отношение к природе? Понятно, что это сложная задача. Она связана с выработкой в ребенке экологических привычек.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации, а также Федеральная программа развития образования называют в числе основных задач общества экологическое воспитание. Поэтому следует подчеркнуть, что обозначенная тема на сегодняшний день очень актуальна. Сегодня под влиянием деятельности человека естественный ход экологических процессов нарушен. И одним из способов решения экологических проблем является выработка различных форм коммуникаций человека и природы. От того, какие сегодня ценности будет использовать подрастающее поколение, зависит их собственная жизнь и жизнь всего человечества. Поэтому так важно, сегодня экологическое просвещение и образование среди школьников.
Цель исследования: рассмотреть педагогические условия, способствующие эффективному формированию экологической культуры у младших школьников.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретическую, педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования.
2. Определить критерии сформированности экологической культуры у младших школьников.
3. Экспериментально проверить эффективность условий формирования экологической культуры у младших школьников.
На основании всего вышеизложенного объектом нашего исследования выступает процесс формирования экологической культуры у младших школьников.
Предмет исследования — педагогические условия, способствующие эффективному формированию экологической культуры у младших школьников.
В исследовании выдвинута гипотеза – формирование экологической культуры у младших школьников осуществляется эффективно при соблюдении ряда условий:
— Весь образовательный процесс подчиняется задачам экологического воспитания;
— Продумано использование книг на экологическую тематику;
— Продумана экологизация предметов;
— Используются разнообразные формы и методы работы с детьми.
Научная разработанность исследования — разработке обозначенной проблемы посвящены исследования отечественных педагогов, касаемые вопросов экологического воспитания, принципов педагогической науки, личностного и деятельностного подходов.
Источниковая база исследования. Нами проанализирована разнообразные источники, исследуемая проблема нашла отражение в работах классиков педагогики (Я.К. Коменский, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, Ф.Дистервег, К.Д. Ушинского и др.) и современности (О.Н. Камакин, Е.В. Пономаренко, В.П. Мурашко, М.В. Рыжаков, Е.И. Руднянская, Л.Б. Черезова и др.).
Практическая значимость исследования определяется тем, что результаты возможно использовать в практической работе с детьми младшего школьного возраста в начальной школе.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребен¬ка в мире // Вопросы психологии. -2002. — № 1. — С. 3-16.
2. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. — М.; Воронеж. — 2000. — С. 117.
3. Айкина Г.А. Как сделать экологическое воспитание эффективным: [экология на уроках; формы и методы воспитательной работы]//Начальная школа.–2008.– № 8.–С.54–57.
4. Алексеев С.В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников //Начальная школа . – 1999. — №1.
5. Андриянов А. П. Опять черемуха в цвету… : формирование экологической культуры с помощью поэтических произведений // Начальная школа. – 2004. — № 5. — С. 32-35.
6. Асмолова А.Г. От экологических знаний к картине мира // Вестник образования. – 1993. — № 7.– С. 21- 40.
7. Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками // Начальная школа.-1993.-№ 9.-С. 16-17.
8. Базулина И. В. Развитие экологической культуры младших школьников на занятиях под открытым небом // Начальная школа. – 2005. — № 12. — С. 33-35.
9. Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания // Начальная школа. – 2000. — №2. – С.32-33.
10. Беневольская Н. А. Экологическое воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства //Начальная школа. — 2009. — № 2. — С. 51-55.
11. Бобылева Л. Д. Экологическое воспитание младших школьников : кружковая работа // Начальная школа. – 2003. — № 5. — С. 64-75.
12. Бобылева Л.Д. Практическая направленность экологического воспитания младших школьников // Реализация практической направленности в учебном процессе начальных классов школы: Межвуз. сб. науч. тр. – Владимир, 1989. – С.77-83.
13. Богданова Т.В. Роль родителей в экологическом образовании младших школьников // Педагогические науки. – 2008. — № 4.
14. Бойко Л. А. Воспитание экологической культуры детей // Начальная школа. – 2005. — № 6. — С. 79-82.
15. Вересов Н.Н. Психологический анализ условий формирования основ экологического сознания. Автореф. дис… кан.пед.наук. – М., 1991. – 16с.
16. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы // Начальная школа. – 1997. — №4. – С.20-24.
17. Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению: Из опыта работы. Пособие для учителя. /Составитель Мельчаков Л.Ф.- М.: Просвещение, 2000.
18. Демина М. А. Задачи о природе // Начальная школа. — 2009. — № 2. — С. 85-86.
19. Деревянко В.А., Савельева С.С., Бабанский И.Т. Уроки экологического творчества. //Начальная школа.-1989. — №12. — С. 40-44.
20. Дерим-Оглу Е.Н., Томилина Н.Г. Материалы к проведению экскурсии в смешанный лес. //Начальная школа.-1990. — №5. — С. 28-34.
21. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Природа: Объект и субъект отношения личности. М.: Школа здоровья, 1995, т.1.2.
22. Жестова Н.С. Проведение экскурсии в лес. //Начальная школа.-1991. — №7. — С. 30-34.
23. Жестова Н.С. Состояние экологического воспитания учащихся. //Начальная школа. – 1989. — №10-11. — С. 78-81.
24. Зверев И.Д. Охрана природы и экологическое воспитание. //Воспитание школьников. – 1985. — №6. — С. 30-35.
25. Зебзеева В.А. Экологическая субкультура детства //Начальная школа. — 2008. — №6.
26. Зыкова Е. Н. Этнокультурные традиции в формировании экологического мышления //Начальная школа. — 2010. — № 11. — С. 45-50.
27. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г. В. Буковская. — М. : ВЛАДОС , 2004. — 191 с.
28. Информационно-методическое письмо об обновлении курса преподавания природоведения в программе естественнонаучного образования «Природа и люди» //Начальная школа. – 1998. — №8.
29. Исаева Н.Н. Научить понимать и любить природу //Начальная школа плюс и минус. – 2000. — №8.
30. История педагогики / Под ред. М.Ф.Шабаевой. — М., 1981.
31. История педагогики в России. Хрестоматия. Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.
32. История педагогики. Часть 2. С 17 в. до середины 20 в.: Учеб. пособие для пед. университетов / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. — М.: ТЦ”Сфера”, 1997. — 304 с.
33. Камакин О.Н., Проблемы экологического образования // Воспитание школьников. – 2013. — №7.
34. Кириллова З.А. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы. //Начальная школа. – 1989. -№5. — С. 25-27.
35. Климцова Т.А. Экология в начальной школе //Начальная школа. – 2000. — №6.
36. Колесникова Г.И. Экологические экскурсии с младшими школьниками //Начальная школа. – 1998. — №6.
37. Кудрявцев В., Алиева Т. Еще раз о природе детской субкультуры // Дошкольное воспита¬ние. — 1997. — № 3. — С. 87-91.
38. Кудрявцев В., Алиева Т. Еще раз о природе детской субкультуры // Дошкольное воспита¬ние. — 1997. — № 4. — С. 64-68.
39. Кузнецов В.Н. Программы: Экология. М.: Просвещение, 1998.
40. Кучер Т.В. Экологическое воспитание учащихся. — М.: Просвещение, 2000.
41. Левитман М.Х. Экология — предмет: интересно или нет? СПб.: СОЮЗ, 1998.
42. Лихачёв Б. Т. Экология личности // Педагогика. – 1993. — № 2.
43. Логовеева Г.П. Экологическое воспитание первоклассников на уроках сельскохозяйственного труда //Начальная школа.-1990. — №9. — C. 45-50.
44. Моисеева Л.В., Колтунова И.Р. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников //Министерство образования Российской федерации: УГПИ. Науч. пед. центр «Уникум»-Екатеринбург, 1993.-148с.
45. Мурашко В.П. Экологическое воспитание в школе средствами сетевого проекта // Начальная школа плюс до и после. – 2010. — № 11.
46. Новолодская Е. Г. Методика развития экологической культуры у младших школьников // Начальная школа. – 2002. — № 3. — С. 52-55.
47. Обухов А.С. Исследовательская деятель¬ность как возможный путь вхождения подрост¬ков в пространство культуры // Народное обра¬зование. -2001. — № 5.
48. Окружающий мир. 1 класс: Поурочные планы по учебнику А. А Вахрушева, О.В. Бурского и др. «Я и мир вокруг»/ Авт.-сост. Г.П. Попова. — Волгоград: Учитель, 2006.
49. Остапенко В. В. Формирование экологической культуры младших школьников средствами школьного музея // Учительский журнал. — 2010. — №2. — С. 125-128.
50. Павленко Е. С. Экологическое образование и воспитание младших школьников // Начальная школа. – 1998. — № 5. — С. 78-80.
51. Пакулова В.М., Кузнецова В.И. Методика преподавания природоведения.- Просвещение, 1990.
52. Панов В.И. Экопсихологические аспекты детства // Мир психологии. – 1997. — № 1.
53. Пахомов А.П. Методические рекомендации по формированию у детей мотивации к овладению экологическими знаниями //Начальная школа. – 1998. — №6.
54. Петунин О.В., Мжельская А.А. Проблема формирования экологической ответстве¬нности школьников //Инновации в образовании.–2005.–№ 5.–С.58–66.
55. Плешаков А. А. Воспитание учащихся средствами учебного предмета "окружающий мир" // Начальная школа. – 2007. — № 9. — С. 25-28.
56. Плешаков А.А. Экологические проблемы и начальная школа //Начальная школа. – 1991. — №5. — С. 2-8.
57. Пономаренко Е.В. Экологическое воспитание: факторы, влияющие на формирование экологически ответственной личности // Актуальные проблемы современной науки. – 2008. — № 6.
58. Постникова Л.А. Роль опорных схем в формировании природоведческих понятий //Начальная школа.-1991. -№2.- C.44-47.
59. Ребро И. В. Формирование экологического мировоззрения как средство реализации проектной деятельности // Образование в современной школе. — 2009. — № 11. — С. 59-63.
60. Руднянская Е.И., Черезова Л.Б. Организация сезонных природоведческих экскурсий в 3-м классе// Начальная школа плюс до и после. –2011. — №7.
61. Рыжаков М.В. Экологическое воспитание в школе // Начальная школа. – 2009. — №3.
62. Салеева Л.П. Опыт экологического воспитания младших школьников //Начальная школа.-1991. — №4. — C. 24-27.
63. Симонова Л. П. Задания по экологии для младших школьников // Начальная школа. – 1998. – № 2. — С. 42-49.
64. Симонова Л. П. Этические беседы по экологии с младшими школьниками // Начальная школа. – 1999. — № 5. — С. 45-51.
65. Трубинова О.М. Активные и интерактивные формы обучения по предмету «Окружающий мир» Школа 2100». Приоритетные направления развития Образовательной программы/ Под науч. ред. А.А. Леонтьева. Вып. 4. — М.: Баласс, 2000.
66. Холомкина А.И. Осенняя экскурсия в парк //Начальная школа. – 1984. — №9. — C. 63-65.
67. Экологическое образование школьников. /Под ред. Зверева И.Д., Суравегиной И.Т.- М.: Педагогика, 1983.