Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ………………..………………………………………………6
1.1 Формирование глагольного словаря в норме у детей дошкольного возраста…………………..………………………………………………………6
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ОНР…………………………………………………………………..15
1.3 Характеристика глагольного словаря у детей дошкольного возраста с ОНР…………………………………………………………………..21
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ………………………………………………………………….29
2.1 Цели, задачи и организация исследования……………………………….29
2.2 Методики констатирующего эксперимента……………………………….32
2.3 Результаты логопедического обследования дошкольников с ОНР и их анализ……….……………………………………………………………………..50
2.4 Характеристика глагольного словаря у дошкольников с ОНР по результатам констатирующего эксперимента…………………………………55
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ГЛАГОЛЬНОГО СЛОВАРЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР……………………………………………………………………………68
3.1 Обоснование методики формирующего эксперимента…………………..68
3.2 Содержание методики формирующего эксперимента……………………73
3.3 Результаты логопедической работы по формированию глагольного словаря у детей дошкольного возраста с ОНР и их анализ………………….74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………79
Список литературы……………………………..……………..………………..82
Приложения……………………………………………………………………..87
Выдержка из текста
1,5 страницы актуальности+
Цель исследования — формирование глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи.
В соответствии с целью данного исследования поставлены следующие задачи:
1. Изучение специальной литературы по теме формирования глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи;
2. В ходе констатирующего эксперимента выявить и проанализировать особенности речи у дошкольников с общим недоразвитием речи;
3. Разработать методику для формирования глагольного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи;
4. Обосновать методику формирующего эксперимента и описать ее содержание.
Объект исследования – группа дошкольников 5–7 лет с общим недоразвитием речи.
Предмет исследования – глагольный словарный запас дошкольников с общим недоразвитием речи.
Гипотеза исследования — при проведении диагностики и работы по развитию глагольного словаря детей дошкольного возраста с общим недоразвитие речи, возможно сделать его более развитым.
Методы исследования:
1. Анализ литературных источников по заданной проблематике.
2. Изучение развития ребенка.
3.Беседа.
4. Наблюдение.
Структура работы. Работа состоит из трех глав. В первой главе производится психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с ОНР, а так же характеризуется глагольный словарный запас у здоровых детей и у дошкольников с общим недоразвитием речи. Во второй главе раскрывается организация и методика проведения констатирующего эксперимента и производится анализ его результатов. В третьей главе обосновывается методика формирующего эксперимента и описывается ее содержание.
Список использованной литературы
53 источника