Пример готовой дипломной работы по предмету: Теория и методика преподавания иностранных языков
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 5
1.1. Сущность понятия творческие способности 5
1.2. Условия способствующие формированию творческих способностей 9
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА
2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 15
2.1. Развитие творческих способностей в процессе обучения иностранного языка на среднем этапе 15
2.2. Разработка рекомендаций по использованию упражнений, развивающих творческие способности у школьников в средней школе» 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
Содержание
Выдержка из текста
Формирование и развитие творческих способностей у школьников на уроках в средней школе
Целью данного исследования является рассмотрение методов формирования и развития творческих способностей у школьников на уроках (иностранного языка) в средней школе . Предметом исследования являются формирование и развитие творческих способностей у школьников на уроках (иностранного языка) в средней школе .
Цель исследования состоит в анализе особенностей формирования творческих способностей и разработка тренировочных упражнений основанных на развитие у учеников средней школы творческих способностей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александрова К. Ю. Алгоритм работы над басней в рамках педагогической драматизации // Пссихология и педагогика.. 2012 — с. 63-69
2. Бочарова Е. С. Имитационные технологии и приемы в процессе обучения будущих дизайнеров // Известия ТГУ., 2013. — С. 27 — 28
3. Гальскова, Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам// Н.Д. Гальскова/ ИЯШ, 2005. — № 1. — С. 3 – 8.
4. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранному языку: пособие для учителя/ Н.Д. Гальскова. – М, 2012. — 165 с.
5. Дейкова, Л.А. Культура как аспект иноязычного лингвистического образования/ Л.А. Дейкова// Проблемы системного развития цивилизованного интегрированного общества. Под редакцией Н.Д. Никандрова, Н.И. Калакова. – Ульяновск, 2011. – С. 62 – 101.
6. Ермакова О. Д. Творческий потенциал личчности и его развитие на уроках английского языка//Сборник научных конференций НИЦ Социосфера., 2012 — с. 42 — 43
7. Железняк Е. А. Глоттодидактическая драма: игра в жизнь // Вестник Балтийского Государственного Университета., 2010. — С. 87-89
8. Кумпан М. Б. Об опыте разработки методики формирования иноязычной лексической компетенции учащихся старших классов гимназий посредством театрализованной деятельности // филологические науки., 2014. — с. 112 — 1155
9. Процуто М. В. Методика использования приемов театрализации при обучении иностранному языку //Вестник Санкт-Петербургского Университета МВД России., 2009. — С. 112-116
10. Процуто М. В. Система Станиславского и учебный театр как одна из форм обучения общению на иностранном языке//Вестник Санкт-Петербургского Университета МВД России., 2011. — С. 52-57
11. Солодовникова Ю. Ю. Использование нетрадиционных форм организации занятий в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции социальных работников // Альманах совремеенной науки и образования., 2011. — С. 45-49
12. Тюшева Е. В. Использование метода шести шляп Боно в преподавании английского языка // Языкознание. — С. 21-26
13. Шаяхметова Лейсан Хабировна технология драматизации как средство обучения иностранным языкам (на примере внедрения спецкурса на отделении искусств) // Вестник ЧГПУ., 2013. — С. 47 — 51
список литературы
