Пример готовой дипломной работы по предмету: Музыка
Вступление 3
Глава
1. Классическая постановка голоса: исторический экскурс, терминология 6
1.1 История и современный этап методики формирования основ вокального искусства 6
1.2 Термин «классическая постановка голоса» 13
Глава
2. Методики классической постановки голоса на начальном этапе обучения вокалу: сравнительный анализ 18
2.1 Особенности преподавания классического вокала на начальном этапе обучения 18
2.2 Сравнительный анализ вокальных методик А.М. Кравченко и Л.Н. Морозова 31
Заключение 37
Литература 39
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза нашего исследования основана на предположении о том, что если обучение устной речи на английском языке в начальных классах построено с учетом возрастных психологических особенностей младших школьников, то повышается качество освоения иностранного языка.
Теоретическую базу исследования составили труды российских и зарубежных исследователей, таких как Е. Боума, Н.Д. Гальскова, Т.И. Капитонова, И.С. Кладова, Л.И. Колесников, М.П.А. Ллач, И.В. Никишина, О.И. Плешкова, Н.М. Родина, Дж. Скривенер, Е.Н. Соловова, Л.А. Терехина, О.В. Чикишева, Дж. Хармер, А.Н. Щукин и другие.
Считаем целесообразным отметить, что в последнее время особое внимание исследователей привлекает использование дидактических игр в обучении английскому и, реже, французскому и немецкому языкам. Наше исследование изучит использование обучающих игр на занятиях по английскому языку для 2-3 классов общеобразовательной школы.
Государственная программа «Гражданское образование населения Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы населения Российской Федерации, определяет основные пути развития системы гражданского образования. Программа основывается на принципах научности, демократизма, системности и преемственности, учитывает особенности современного развития российского общества и государства, тенденции развития отечественной и зарубежной практики гражданского образования.Наибольшее развитие сегодня получило гражданское образование школьников, так как для настоящих педагогов наряду с обучением конкретным дисциплинам всегда стояла задача подготовки школьников к будущей жизни, задача воспитания будущих граждан нашей страны.
В ходе нашего исследования мы обращались к следующим методам исследования: теоретический анализ педагогической и методической литературы по иностранному языку, обобщение передового педагогического опыта, наблюдение, опытное обучение.
Гипотеза исследования: научную основу гипотезы составляют теоретические положения об обучении как интегративной форме общественного бытия человека, определяющим результатом которого является превращение явлений бытия в факты жизнедеятельности [18].
Список источников информации
1. Акеева, З. Нарушения и восстановительное лечение голоса у вокалистов [Текст]
/ З. Акеева. — М.: Медгиз, 1985. — 146 с.
2. Ангуладзе, Н. Homo cantor: Очерки вокального искусства [Текст]
/ Н. Ангуладзе. — М.: АГРАФ, 2003. — 244 с.
3. Багадуров, В.А. Очерки по истории вокальной педагогики / В.А. Багадуров. – М.: Государственное музыкальное издательство, 1956. – 268 с.
4. Барсова, Ю.А. Вокально-педагогические принципы М.Ю. Глинки [Текст]
/ Ю.А. Барсова. – Л.: Музыка, 1967. – 65 с.
5. Бочкарева, Л. Что должен знать обучающийся сольному пению [Текст]
/ Л.И. Бочкарева. — М.: Просвещение, 1987. — 124 с.
6. Бучель, В. Технология мембранно-резонансного пения [Текст]
/ В. Бучель. — М.: Музыка, 2007. — 262 с.
7. Варламов, А. Полная школа пения [Текст]
/ А.Е. Варламов. – Спб.: Лань, Планета музыки, 2008. – 120 с.
8. Виардо, П. Упражнения для женского голоса [Текст]
/ П. Виардо. — М.: Искусство, 1994. — 214 с.
9. Вишнева, Т. Стрельникова: гимнастика для тех, кто хочет меньше болеть. Дышим, говорим, поем правильно [Текст]
/ Т.И. Вишнева. – Спб.: Аст, 2013. – 150 с.
10. Вишневская, Г.П. Галина: история жизни [Текст]
/ Г.П. Вишневская. – М.: Горизонт, 1991. – 656 с.
11. Вопросы вокальной педагогики: Статьи и очерки [Текст]
/ Сост. Д. Г. Евтушенко. — Вып. 3. — М.: Музыка, 1967. — 152 с.
12. Гарсиа, М. Школа пения: в 2-х ч. [Текст]
/ М. Гарсиа. Часть 2. — М.: Музыка, 1956. – 244 с.
13. Глубоковский, М.Н. Гигиена голоса. Для артистов, учителей, любителей пения, ораторов и проповедников [Текст]
/ М.Н. Глубоковский. – М.: книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. – 128 с.
14. Горяйнов, Ю.С. Г.Я. Ломакин [Текст]
/ Г.Я. Ломакин. — Белгород: Везелица, 1993. — 240 с.
15. Григорьев, А. Осознанное пение. Постановка голоса по системе А. Мишуги и М. Микиши [Текст]
/ А.И. Григорьев. – М.: Музыка, 2003. – 140 с.
16. Давыдова, Г.Е. Развитие музыкально-эстетического кругозора у будущих драматических актеров на занятиях по дисциплине «Вокальное искусство» [Текст]
/ Г.Е. Давыдова. Автореф. канд. дис. – Тверь, 2011.
17. Данилюк, А.К. и др. Концепция духовно-нравственного воспитания гражданина России [Электронный ресурс].
URL: http://www.r-komitet.ru/school/program/action 2009/razdel/cdn (дата обращения 03.12.2014).
18. Дмитриев, Л. Солисты театра «Ла Скала» о вокальном искусстве: Диалоги о технике пения [Текст]
/Л.Б. Дмитриев. — М.: Молодая гвардия, 2002. — 188 с.
19. Дмитриев, Л.Б. Основы вокальной методики [Текст]
/ Л.Б. Дмитриев. – М.: Музыка, 1968. – 675 с.
20. Дюпре, Ж. Искусство пения [Текст]
/ Ж. Дюпре. – М.: Музыка, 1955. – 322 с.
21. Емельянов, В. Методика координационно-тренировочного этапа вокальной подготовки будущих учителей музыки в педагогическом вузе [Текст]
/ В.В. Емельянов. Автореф. … канд. пед. наук. — Екатеринбург: УрГПУ, 2005. — 22 с.
22. Кравченко, А. Секреты бельканто. Книга для начинающих певцов [Текст]
/ А.М. Кравченко. — Симферополь: райотдел Крымского комитета по печати, 1993. – 178 с.).
23. Менабени, А.Г. Методика обучения сольному пению [Текст]
/ А.Г. Менабени. — М.: Просвещение, 1987. – 93 с.
24. Морозов, В.П. Искусство резонансного пения. Основы резонансной теории и техники [Текст]
/ В.П. Морозов. – М.: Искусство и наука, 2002. – 496 с.
25. Морозов, В.П. Тайны вокальной речи [Текст]
/ В.П. Морозов. – Л.: Наука, 1967. – 208 с.
26. Морозов, Л.Н. Школа классического вокала: мастер класс [Текст, DVD – диск]
/ Л.Н. Морозов. – Спб.: Планета музыки, 2008. – 48 с.
27. Окулова, Б. Вокальное воспитание драматического актера: Вопросы теории и практики, методические рекомендации, программы [Текст]
/ Б.В. Окулова. — Ярославль: ЯГТИ, 2008. — 148 с.
28. Прянишников, И.П. Советы обучающимся пению [Текст]
/ И.П. Прянишников. – Спб.: Лань, 2013. — 144 с.
29. Розен, Т.Я. Особенности формирования певцов – актеров театра [Текст]
/ Т.Я. Розен. — М.: Просвещение, 1976. — 188 с.
30. Стулова, Л.Н. Вопросы вокального воспитания актера драматического театра [Текст]
/ Л.Н. Стулова. — М.: Искусство, 1974. – 100 с.
31. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 035300 Искусство и гуманитарные науки [Электронный ресурс].
URL: http://xn--80abucjiibhv 9a.xn--p 1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/1900 (дата обращения 03.12.2014).
32. Фучито, С. Искусство пения и вокальная методика Э. Карузо [Текст]
/ С. Фучито, Барнет Дж. Бейер. – Спб.: Композитор, 2005. – 56 с.
33. Щетинин, М. Дыхательная гимнастика Стрельниковой [Текст]
/ М.А. Щетинин. – М.: Учпедгиз, 2000. – 244 с.
34. Юшманов В. Вокальная техника и ее парадоксы [Текст]
/ В. Юшманов. — СПб.: ДЕАН, 2002. — 128 с.
35. Емельянов, В. О переходе от пения к речи и обратно у актеров музыкальной комедии [Текст]
/ В.О. Емельянов // Методические указания научно-методического совета по вокальному образованию. — Москва: ЦНМК ГУУЗ МК РСФСР, 1983. — С. 4-8.
36. Емельянов, В. Проблемы формирования и применения вокально-педагогической терминологии [Текст]
/ В.О. Емельянов // Перспективы развития вокального образования. — Москва: ЦНМК ГУУЗ МК РСФСР, 1984. — С. 73-77.
37. Карелин, В. Новая теория в постановке голоса [Текст]
/ В.А. Карелин. — Л.: Музыка, 1984. — 128 с.
38. Левидов, И. Певческий голос в здоровом и больном состоянии [Текст]
/ И. Левидов. — М.: Искусство, 1939. -160 с.
39. Моисеев, Ч. Дыхание и голос драматического актера [Текст]
/ Ч. Моисеев. — М.: Музыка, 1974. -162 с.
список литературы
