Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения проблемы связи копинг — стратегий менеджеров и их уровня эмоционального выгорания
1.1. Понятие и сущность синдрома эмоционального выгорания в психологии
1.2. Концепция копинга – определение, функции, виды и механизмы
1.3. Влияние профессии на личность человека. Психологические особенности деятельности менеджера
1.4 Арт – терапия как метод психокоррекции
1.5. Методы и приемы арт – терапии, используемые в коррекционной работе по снижению эмоционального выгорания
Глава
2. Экспериментальное исследование возможностей использования метода изотерапии для снижения уровня эмоционального выгорания у менеджеров
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Программа коррекционной работы, направленной на формирование копинг – стратегий, снижающих уровень эмоционального выгорания у менеджеров
2.3. Оценка эффективности коррекционной работы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9
Приложение 10
Приложение 11
Приложение 12
Приложение 19
Приложение 20
Содержание
Выдержка из текста
с эмоциональным выгоранием менеджеров, а именно: а) С помощью техник арт-терапии возможно повлиять на уровень выгорания специалиста; б) использование в программе арт-терапии направленности на рассмотрение разных способов реагирования на стресс повлияло на выборы к опинг-стратегий менеджеров Цель, объект, предмет, а также гипотеза определили задачи исследования: Рассмотреть понятие синдрома эмоционального выгорания в психологической литературе; Изучить феномен копинг – стратегий ; Рассмотреть особенности профессиональной деятельности менеджеров; Изучить понятие арт-терапии как психологического направления; Эмпирически изучить возможности использования методов арт-терапии в коррекционной работе с менеджерами по формированию копинг — стр а тегий , способствующих снижению уровня эмоционального
Взаимосвязь Копинг-стратегии и уровень эмоционального выгорания у мед работкников на примере врачей и медицинского персонала
На основании теоретического анализа изучения проблемы, систематизировать знания о формирование лексики детей с нарушением интеллекта; Определить особенности коррекционной работы, направленной на формирование лексики у младших школьников с нарушением интеллекта средствами арттерапии;
Показания для проведения арт-терапии являются: актуальный стресс, снижение эмоционального состояния, депрессия, импульсивность, лабильность, чувство одиночества, страхи, тревожность, фобические реакции.
Вопросами изучения арт-терапии в юридической психологии отражены в работах многих современных ученых (Ю.В. Власова, С.В. Красненкова, Ю.Ю. Красикова, И.В. Лаврентьева, Е.В. Овчарова, В.И. Серов, Т.И. Савельева, и другие).
Актуальность темы исследования обусловлена назревшей необходимостью применения коррекционных методов арт-терапии в педагогической и психолого — педагогической работе с младшими школьниками.Постоянный рост числа детей с ограниченными возможностями (снижение или потеря слуха, зрения, речи, задержка психического развития, умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата), достигших младшего школьного возраста, привлёк внимание государства.Внутренний мир ребенка, особенно с проблемами в развитии (снижение или потеря слуха, зрения, речи, задержка психического развития, умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата), сложен.
Практическая значимость: результаты эмпирического исследования могут найти применение в таких сферах как коррекционно-развивающая работа, психологическое консультирование и социальная деятельность в условиях общеобразовательной школы.
Гипотеза: предполагается, что тревожность детей младшего школьного возраста можно снизить посредством методов арт-терапии: изотерапии, игротерапии, сказкотерапии, драмтерапии, вокалотерапии, фототерапии и телесной терапии.
Список литературы
1.Амирхан Д. Фактор аналитического измерения копингов: показатель копинг-стратегий. – М.: Медицина, 1990. – 98 с.
2.Арт-терапия — новые горизонты / Под ред. А. И. Копытина. — М.: Когито-Центр, 2006. — 336 с
3.Асмолов А.Г. Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности: лекции. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 38 с.
4.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004.- 272с
5.Белый А. Символизм как миропонимание. – М., 1994. -528 с.
6.Бетенски М. Что ты видишь? Новые методы арт-терапии. – М., 2002. – 256 с.
7.Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. — СПб., 1999
8.Бойко В.В. Психоэнергетика. Справочник. – СПб., 2008., — 416 с.
9.Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // психологический журнал. – 2003. – Т. 24. — № 1. – С. 91 – 103
10.Бондс Л. Магия цвета. – СПб., 1996. – 384 с.
11.Бреслав Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. – СПб., 2000. – 212 с.
12.Бурковский Г.В. и др. Использование изобразительного творчества в психотерапии //Исследование механизмов и эффективности терапии. – Л., 1982.
13.Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. – М., 1989
14.Вальдес Одриосола М.С. Развитие творческих способностей средствами арт-терапии. – М., 2009. – 80 с.
15. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи //Вопросы психологии. – 1988. — № 5.
16. Венгер Л.А. Психологические рисуночные тесты. – М., 2005. – 160 с.
17.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005
18. Воробьева Л.И. Ребенок и взрослый в классической и гуманитарной психологии //Мир психологии. – 1996. — № 1.
19. Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1968.
20.Грановская Р. М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета. 1988.— 560 с.
21.Грегг М. Ферс. Тайный мир рисунка. – СПб., 2003 . – 176 с.
22. Диагностика в арт-терапии: Метод «Мандала» /Под ред. А.И. Копытина. — М., 2009. – 144 с.
23.Добротворский И.Л. Менеджмент. Эффективные технологии: учебное пособие / И. Л. Добротворский . — М. : ПРИОР , 2009. — 458 с.
24.Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. – 2008. — № 26 (31).
– С. 56-66
25.Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. – СПб.: Изд-во СПбГМУ, 2009 – 136 стр
26.Карвасарский Б.Д. Психотерапия. Учебник для студентов медицинских ВУЗов 2-е изд., 2002 г.
27.Келиш Э. Арттерапия: неортодоксальный, альтернативный или комплементарный подход к психотерапии. – // [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://www.psy.su/interview/2374/
28.Козлова О.В. Тренинг «Преодоления синдрома профессионального выгорания» // Психология зрелости и старения. — 2003. — № 1.-с. 99-117.
29. Кокоренко В.Л. Арт-технологии в подготовке специалистов помогающих профессий. – СПб., 2005. – 101 с..
30. Копытин А.И., Корт Б. Техники аналитической арт-терапии: исцеляющие путешествия. – СПб., 2007. – 144 с.
31. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. – СПб., 2002. – 237 с.
32.Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003
33.Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М.: Медицина, 1984. – 218 с.
34.Лазарус Р. Транзактная теория и научное исследование эмоции и копинга. – — М.: Медицина, 1987. — 67 с.
35.Лапкина Е. В. Психологическая защита и совладание: защитная система личности // Ярославский педагогический вестник — 2011 — 2 — Том II (Психолого-педагогические науки)
36.Лебедева Л.Д. Практика по арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб., 2003
37.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер.
14. Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68
38.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008. – 592 с.
39. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комисарова Л.Н., Добровольская Т.А. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании. – М., 2001. – 264 с.
40.Набиуллина Р. Р., Тухтарова И.В. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом. Учебное пособие- Казань: Казанская Государственная Медицинская Академия, 2003
41.Наенко Н.И. О некоторых вопросах изучения психологической напряженности //Психологические исследования. – 1973. — № 4.
42.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование // Психологический журнал. – М. — 2001. – Т. 20. –№ 1. – С. 16– 21
43.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000. – 512 с.
44.Пурнис Н.Е, Арт-терапия. Аспекты трансперсональной психологии. – СПб., 2008. – 208 с.
45.Робертс Г.А. Профилактика выгорания // Вопросы общей психиатрии. – 1998. – Вып. 1
46.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности. – Минск, 1999
47.Романова Е.С.
9. популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004. — 464с.
48.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. — 2002. — Т.23. — № 3. — С.85-95
49.Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979
50.Самоукина Н.В. Синдром профессионального выгорания // http://www.elitarium.ru/2005/01/12/sindrom_professionalnogo_vygoranija.html
51.Сидорова В.В. Философия Терапии творческим выражением и тенденции в современной психологии и современном искусстве. // Московский Психотерапевтический Журнал. Специальный выпуск. Психотерапия искусствами, 2005, №
4. отв.ред.выпуска Сидорова В.В, Морозова Е.А. // [Электронный ресурс]
Режим доступа: http://psy-creation.pp.net.ua/load/19-1-0-33
52.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
53.Теплинских М.В. успешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы // «Ползуновский вестник» № 3-2/2006
54.Топчий М.В. Чурилова Т.М. Стресс как объект научной рефлексии / – Ставрополь: НОУ ВПО СКСИ, 2009.- 312 с.
55.Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме // Журнал практического психолога. — 1998. — № 8. — С. 84 – 89
56.Фолкман С. Персональный контроль, стресс и копинг-процессы. – М.: Медицина, 1984. – 54 с.
57.Фрустрация, конфликт, защита //Вопросы психологии. – 1991. — № 1.
58. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб., 2003. – 608 с.
59.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб.: Питер, 2007. — 256 с.
список литературы
