Введение

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы связи копинг — стратегий менеджеров и их уровня эмоционального выгорания

1.1. Понятие и сущность синдрома эмоционального выгорания в психологии

1.2. Концепция копинга – определение, функции, виды и механизмы

1.3. Влияние профессии на личность человека. Психологические особенности деятельности менеджера

1.4 Арт – терапия как метод психокоррекции

1.5. Методы и приемы арт – терапии, используемые в коррекционной работе по снижению эмоционального выгорания

Глава 2. Экспериментальное исследование возможностей использования метода изотерапии для снижения уровня эмоционального выгорания у менеджеров

2.1. Этапы и методы исследования

2.2. Программа коррекционной работы, направленной на формирование копинг – стратегий, снижающих уровень эмоционального выгорания у менеджеров

2.3. Оценка эффективности коррекционной работы

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Приложение 11

Приложение 12

Приложение 19

Приложение 20

Содержание

Выдержка из текста

с эмоциональным выгоранием менеджеров, а именно: а) С помощью техник арт-терапии возможно повлиять на уровень выгорания специалиста; б) использование в программе арт-терапии направленности на рассмотрение разных способов реагирования на стресс повлияло на выборы к опинг-стратегий менеджеров Цель, объект, предмет, а также гипотеза определили задачи исследования: Рассмотреть понятие синдрома эмоционального выгорания в психологической литературе; Изучить феномен копинг – стратегий ; Рассмотреть особенности профессиональной деятельности менеджеров; Изучить понятие арт-терапии как психологического направления; Эмпирически изучить возможности использования методов арт-терапии в коррекционной работе с менеджерами по формированию копинг — стр а тегий , способствующих снижению уровня эмоционального

Взаимосвязь Копинг-стратегии и уровень эмоционального выгорания у мед работкников на примере врачей и медицинского персонала

На основании теоретического анализа изучения проблемы, систематизировать знания о формирование лексики детей с нарушением интеллекта; Определить особенности коррекционной работы, направленной на формирование лексики у младших школьников с нарушением интеллекта средствами арттерапии;

Показания для проведения арт-терапии являются: актуальный стресс, снижение эмоционального состояния, депрессия, импульсивность, лабильность, чувство одиночества, страхи, тревожность, фобические реакции.

Вопросами изучения арт-терапии в юридической психологии отражены в работах многих современных ученых (Ю.В. Власова, С.В. Красненкова, Ю.Ю. Красикова, И.В. Лаврентьева, Е.В. Овчарова, В.И. Серов, Т.И. Савельева, и другие).

Актуальность темы исследования обусловлена назревшей необходимостью применения коррекционных методов арт-терапии в педагогической и психолого — педагогической работе с младшими школьниками.Постоянный рост числа детей с ограниченными возможностями (снижение или потеря слуха, зрения, речи, задержка психического развития, умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата), достигших младшего школьного возраста, привлёк внимание государства.Внутренний мир ребенка, особенно с проблемами в развитии (снижение или потеря слуха, зрения, речи, задержка психического развития, умственная отсталость, нарушение опорно-двигательного аппарата), сложен.

Практическая значимость: результаты эмпирического исследования могут найти применение в таких сферах как коррекционно-развивающая работа, психологическое консультирование и социальная деятельность в условиях общеобразовательной школы.

Гипотеза: предполагается, что тревожность детей младшего школьного возраста можно снизить посредством методов арт-терапии: изотерапии, игротерапии, сказкотерапии, драмтерапии, вокалотерапии, фототерапии и телесной терапии.

Список литературы

1.Амирхан Д. Фактор аналитического измерения копингов: показатель копинг-стратегий. – М.: Медицина, 1990. – 98 с.

2.Арт-терапия — новые горизонты / Под ред. А. И. Копытина. — М.: Когито-Центр, 2006. — 336 с

3.Асмолов А.Г. Неосознаваемые механизмы регуляции поведения личности: лекции. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 38 с.

4.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004.- 272с

5.Белый А. Символизм как миропонимание. – М., 1994. -528 с.

6.Бетенски М. Что ты видишь? Новые методы арт-терапии. – М., 2002. – 256 с.

7.Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. — СПб., 1999

8.Бойко В.В. Психоэнергетика. Справочник. – СПб., 2008., — 416 с.

9.Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // психологический журнал. – 2003. – Т. 24. — № 1. – С. 91 – 103

10.Бондс Л. Магия цвета. – СПб., 1996. – 384 с.

11.Бреслав Г.Э. Цветопсихология и цветолечение для всех. – СПб., 2000. – 212 с.

12.Бурковский Г.В. и др. Использование изобразительного творчества в психотерапии //Исследование механизмов и эффективности терапии. – Л., 1982.

13.Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. – М., 1989

14.Вальдес Одриосола М.С. Развитие творческих способностей средствами арт-терапии. – М., 2009. – 80 с.

15. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи //Вопросы психологии. – 1988. — № 5.

16. Венгер Л.А. Психологические рисуночные тесты. – М., 2005. – 160 с.

17.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005

18. Воробьева Л.И. Ребенок и взрослый в классической и гуманитарной психологии //Мир психологии. – 1996. — № 1.

19. Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1968.

20.Грановская Р. М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета. 1988.—560 с.

21.Грегг М. Ферс. Тайный мир рисунка. – СПб., 2003 . – 176 с.

22. Диагностика в арт-терапии: Метод «Мандала» /Под ред. А.И. Копытина. — М., 2009. – 144 с.

23.Добротворский И.Л. Менеджмент. Эффективные технологии: учебное пособие / И. Л. Добротворский . — М. : ПРИОР , 2009. — 458 с.

24.Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. – 2008. — № 26 (31). – С. 56-66

25.Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. – СПб.: Изд-во СПбГМУ, 2009 – 136 стр

26.Карвасарский Б.Д. Психотерапия. Учебник для студентов медицинских ВУЗов 2-е изд., 2002 г.

27.Келиш Э. Арттерапия: неортодоксальный, альтернативный или комплементарный подход к психотерапии. – // [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.psy.su/interview/2374/

28.Козлова О.В. Тренинг «Преодоления синдрома профессионального выгорания» // Психология зрелости и старения. — 2003. — №1.-с. 99-117.

29. Кокоренко В.Л. Арт-технологии в подготовке специалистов помогающих профессий. – СПб., 2005. – 101 с..

30. Копытин А.И., Корт Б. Техники аналитической арт-терапии: исцеляющие путешествия. – СПб., 2007. – 144 с.

31. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. – СПб., 2002. – 237 с.

32.Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003

33.Лазарус Р. Стресс, оценка и копинг. – М.: Медицина, 1984. – 218 с.

34.Лазарус Р. Транзактная теория и научное исследование эмоции и копинга. – — М.: Медицина, 1987. — 67 с.

35.Лапкина Е. В. Психологическая защита и совладание: защитная система личности // Ярославский педагогический вестник — 2011 — 2 — Том II (Психолого-педагогические науки)

36.Лебедева Л.Д. Практика по арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб., 2003

37.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер. 14, Психология. – 2007. — № 3. – стр. 62 – 68

38.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008. – 592 с.

39. Медведева Е.А., Левченко И.Ю., Комисарова Л.Н., Добровольская Т.А. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании. – М., 2001. – 264 с.

40.Набиуллина Р. Р., Тухтарова И.В. Механизмы психологической защиты и совладания со стрессом. Учебное пособие- Казань: Казанская Государственная Медицинская Академия, 2003

41.Наенко Н.И. О некоторых вопросах изучения психологической напряженности //Психологические исследования. – 1973. — № 4.

42.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование // Психологический журнал. – М. — 2001. – Т. 20. –№ 1. – С. 16–21

43.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000. – 512 с.

44.Пурнис Н.Е, Арт-терапия. Аспекты трансперсональной психологии. – СПб., 2008. – 208 с.

45.Робертс Г.А. Профилактика выгорания // Вопросы общей психиатрии. – 1998. – Вып. 1

46.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности. – Минск, 1999

47.Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004. — 464с.

48.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. — 2002. — Т.23. — № 3. — С.85-95

49.Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979

50.Самоукина Н.В. Синдром профессионального выгорания // http://www.elitarium.ru/2005/01/12/sindrom_professionalnogo_vygoranija.html

51.Сидорова В.В. Философия Терапии творческим выражением и тенденции в современной психологии и современном искусстве. // Московский Психотерапевтический Журнал. Специальный выпуск. Психотерапия искусствами, 2005, №4, отв.ред.выпуска Сидорова В.В, Морозова Е.А. // [Электронный ресурс] Режим доступа: http://psy-creation.pp.net.ua/load/19-1-0-33

52.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998

53.Теплинских М.В. успешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы // «Ползуновский вестник» №3-2/2006

54.Топчий М.В. Чурилова Т.М. Стресс как объект научной рефлексии / – Ставрополь: НОУ ВПО СКСИ, 2009.- 312 с.

55.Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме // Журнал практического психолога. — 1998. — № 8. — С. 84 – 89

56.Фолкман С. Персональный контроль, стресс и копинг-процессы. – М.: Медицина, 1984. – 54 с.

57.Фрустрация, конфликт, защита //Вопросы психологии. – 1991. — № 1.

58. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб., 2003. – 608 с.

59.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб.: Питер, 2007. — 256 с.

список литературы

Похожие записи