Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…. 3
Глава
1. Теоретические основы формирования культуры поведения старших дошкольников
1.1 Сущность, структура и содержание культуры поведения личности..6
1.2 Старший дошкольный возраст как наиболее благоприятный период воспитания нравственного поведения…8
1.3 Психолого-педагогический аспект воспитания культуры поведения старших дошкольников.13
1.4 Педагогические условия воспитания культуры поведения детей старшего дошкольного возраста..23
Глава
2. Воспитание культурных навыков детей старшего дошкольного возраста в современном дошкольно-образовательном учреждении
2.1 Констатирующий этап..27
2.2 Формирующий этап..31
Заключение……39
Библиографический список….41
Приложение 1..45
Приложение 2..46
Приложение 3..47
Приложение 4..55
Приложение 5..56
Приложение 6..57
Приложение 7..58
Приложение 8..60
Выдержка из текста
Во все века люди высоко ценили нравственную воспитанность. Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинить в бездуховности, безверии, агрессивности. Актуальность проблемы воспитания дошкольников связана, по крайней мере, с четырьмя положениями:
Во-первых, наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.
Во-вторых, сама по себе образованность не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность — это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку. К. Д. Ушинский писал: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания» [47].
В-третьих, в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.
В-четвертых, вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют будущего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.
Список использованной литературы
1.Абрамова Г. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000.
2.Авдулова Т.П. Предпосылки формирования морального сознания в старшем дошкольном возрасте // Тезисы докладов участников конференции «Ломоносов-2001». МГУ им. М.В. Ломоносова. http://www.psy.msu.ru.
3.Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке //Дошкольное воспитание, 2000. — № 1. — С.8-11.
4.Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учеб. пособ. для студ. средн. пед. учеб. завед. 2-е изд. — М: Академия, 1997.
5.Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Пособие для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1985.
6.Воспитание и обучение детей пятого года жизни: Книга для воспитателя детского сада / А.Н. Давидчук, Т.И. Осокина, Л.А. Парамонова и др.; Под ред. В.В. Холмовской. М.: Просвещение, 1986. 224с.
7.Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. М.: Детство-Пресс, 2006.
8.Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Ядешко. М.: Просвещение, 1988.
9.Дошкольный возраст, период становления нравственной основы личности. http://www.7im.ru/13.php.
10.Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. Пособие для воспитателей ДОУ и родителей / Р.С. Буре, М.В. Воробьева, В.Н. Давидович и др. М.: Просвещение, 2004.
11. Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей. // Дошкольное воспитание, 2005. — № 10. С. 26.
12.Ермолаева М.В., Захарова А.Е., Калинина Л.И., Наумова С.И. Психологическая практика в системе образования. — Воронеж: МОДЭК, 1998.
13.Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк. М.: Изд-во МГУ, 1986.
14.Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. М.: Академия, 2000.
15.Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание, 2001. — № 9. — С.98-104.
16.Константинов Н.А., Медынский Е.Н. История педагогики. М.,1982.
17.Котырло В.К. Некоторые подходы к экспериментальному исследованию волевых действий у детей. — В кн.: Материалы 2-й международной научной конференции по проблемам психологии воли. Рязань, 1967.
18.Кравцов Г.Г., Бережковская Е.Л., Кравцова Е.Е. Психологические основы программы начального образования «Золотой ключик» // Психологическая наука и образование, 1996. — № 3. — С.56-61.
19.Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. — М., 1992.
20.Курочкина И.В. О культуре поведения и этикете // Дошкольное воспитание, 2003. — № 11. — С.61-65.
21.Курочкина И.В. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. М.:
