Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение…………………………………………………………………………… 3
1 Теоретические основы формирования лексических компетенций
учащихся 3-х классов………………………………………………………………………… 8
1.1 Лексические компетенции и их статус в системе языковых
компетенций в начальной школе.…………………………………………….. 8
1.2 Лингвометодические основы формирования лексических
компетенций младших школьников………………………………………… 19
2 Формирование лексических компетенций учащихся 3-го класса на
уроках русского языка в ходе изучения раздела «Слово в языке и в речи»…. 28
2.1 Содержание работы по выявлению уровня сформированности
лексических компетенций учащихся 3-го класса.…………………………… 28
2.2 Формирование лексических компетенций в ходе изучения на уроках
русского языка раздела «Слово в языке и в речи»……………………………….. 37
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы.……………………………. 48
Заключение……………………………………….………………………………. 59
Список использованных источников….…………………………………………. 62
Приложение А Образцы заданий А.1 – А.7………………………………………………… 70
Приложение Б Шкала оценивания заданий А.1 – А.7………………………………….. 78
Приложение В Работы учащихся 3-го класса в процессе выполнения
опытно-экспериментальной работы……………………………………….. 81
Выдержка из текста
Актуальность работы. Младший школьный период является первым этапом становления индивида, временем формирования основ личностной культуры, соответствующей общечеловеческим духовным ценностям. Формирование базиса личностной культуры предполагает ориентирование в предметном и природном мире, приобретение представлений о явлениях общественной жизни и отношениях между людьми, приобщение к ценностям нравственного порядка.
В младшем школьном возрасте приобретаются качества, необходимые в течение всей их последующей жизни, индивидами достигаются уровень общего психического и интеллектуального развития, который в дальнейшем будет служить фундаментом для приобретения знаний в различных областях жизнедеятельности. На основе длительного изучения процессов речи Л. С. Выготский пришел к выводу о том, что «не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи» [Цит. по: 17, с. 258].
Проблемами обогащения лексического словарного запаса и развития речи занимались К. Д. Ушинский [5], В. П. Вахтеров [13], Н. А. Рыбников [8], А. Э. Гоер [21], А. Н. Гвоздев [38].
Речь учащихся, по К. Д. Ушинскому [5], должна развиваться на лучших образцах народного языка, ее правильность обеспечивается грамматикой. А. Н. Гвоздев [38]
описал процесс овладения детьми произносительной стороной речи, установил периодизацию в речевом развитии, создал основу для методики обучения. Его последователем был М. П. Феофанов [40], исследовавший синтаксические связи в речи младших школьников в 50-е годы ХI века. Ученые уделяли большое внимание исследованию ошибок, встречающихся в речи детей, выявляли причины недочетов, намечали пути их устранения.
Яркий след в лексической работе по развитию речи учащихся оставили труды психологов-исследователей Н. И. Жинкина [48], А. А. Леонтьева [70].
Начиная со второй половины 70-х годов XX века прошедшего столетия объектом изучения становятся речевые умения, в начале ХХI века – лексические компетенции, что является актуальным на сегодняшний день.
На основе научной литературы (в частности, трудов И. Л. Пересторонина) и с учетом современных образовательных стандартов было уточнено понятие «лексические компетенции» младших школьников. Нами взято за основу определение, согласно которому «лексические компетенции представляют собой совокупность языковых знаний в области лексики, а также лексических навыков и умений, овладение которыми позволяет осуществлять правильный выбор лексической единицы в лингвистическом контексте» [47, с. 26].
Вопрос формирования лексических компетенций учащихся начальных классов на уроках иностранного языка рассматривается многими исследователями, такими как В. С. Бронская [31], А. Е. Сиземина [59], А. Н. Шамов [1], В. Д. Черняк [63], Н. В. Шеглова [23], О. Г. Стародубцева [26], Ю. Г. Давыдова [65], В. В. Сафонова [47]
и др. Анализ методических работ показывает, что проблема формирования лексических компетенций учащихся 3-х классов при изучении раздела «Слово в языке и в речи» на уроках русского языка до сих пор не попадала в поле зрения методистов, что обуславливает новизну темы исследования.
Цель данной работы состоит в том, чтобы теоретически обосновать, разработать, апробировать комплекс заданий и упражнений, способствующих формированию лексических компетенций учащихся 3-х классов на уроках русского языка в процессе изучения раздела «Слово в языке и в речи».
В соответствии с поставленной целью были выдвинуты следующие задачи
Список использованной литературы
1 Абакумова, Н. Н. Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика [Текст]
: монография / Н. Н. Абакумова ; Томский государственный университет. – Томск : Томск. гос. ун-т, 2009. – 368 с.
2 Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах [Текст]
/ Н. С. Рождественский, Г. А. Фомичёва. – М. : Педагогика, 2011. – 248 с.
3 Актуальные проблемы развития инновационного потенциала сельской школы в России [Текст]
: материалы Всерос. науч.-практич. конф. «Развитие инновационного потенциала сельской школы: возможности и перспективы. Комплексные сельские образовательные системы как перспективные модели для возрождения и развития сельского социума в России», г. Псков, 26 –
2. июн. 2008 г. / отв. ред. Н. В. Полякова ; ред. Л. Ф. Пирожкова [и др.]
; Псковский гос. пед. ун-т им. С. М. Кирова. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 302 с.
4 Александрова, З. Е. Словарь синонимов русского языка [Текст]: практический справочник / З. Е. Александрова. – 13-е изд., стер. – М. : Русский язык – Медиа, 2011. – 568 с.
5 Ахманова, О. С. Очерки по общей русской лексикологии [Текст]
/ О. С. Ахманова. – М. : Учпедгиз, 2012. – 295 с.
6 Бакунина, Г. А. Комплексное индивидуальное развитие младшего школьника на уроках русского языка [Текст]
/ Г. А. Бакунина // Начальная школа. – 2009. – № 8. – С. 83 – 88.
7 Баранов, М. Т. Методика преподавания русского языка [Текст]
: учеб. для студ. пед. учеб. заведений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская. – М. : Просвещение, 2013. – 368 с.
8 Байденко, В. И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы) [Текст]
/ В. И. Байденко. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2013. – 114 с.
9 Белова, Т. М. Работаем по системе развивающего обучения [Текст]
/ Т. М. Белова // Начальная школа. – 2014. – № 9. – С. 14.
10 Бермус, А. Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс]
/ А. Г. Бермус // Интернет-журнал «Эйдос». – 2011. – URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm (дата обращения: 19.10.2013).
11 Бирих, А. К. Словарь фразеологических синонимов русского языка [Текст]
/ под ред. В. М. Мокиенко, Л. И. Степанова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2009. – 352 с.
12 Болотник, Л. В. Мониторинг уровня подготовки по русскому языку учащихся 3 – х классов [Текст]
/ Л. В. Болотник // Начальная школа. – 2014. – № 11. – С. 36 – 43.
13 Бобровская, Г. В. Активизация словаря младших школьников [Текст]
/ Г. В. Бобровская // Начальная школа. – 2013. – № 4. – С. 47 – 52.
14 Бобровская, Г. В. Обогащение словаря младших школьников [Текст]
/ Г. В. Бобровская // Начальная школа. – 2012. – № 6. – С.76 – 80.
15 Валгина, Н. С. Современный русский язык [Текст]
: учеб. для вузов / Н. С. Валгиной, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Логос, 2009. – 528 с.
16 Введенская, Л. А. Словарь антонимов русского языка [Текст]
/ Л. А. Введенская. – М. : ООО «Издательство Астрель», 2010. – 445 с.
17 Виноградов, В. В. Основные типы лексических значений слова [Текст]
// В. В. Виноградов // Избранное / В. В. Виноградов. – М. : Просвещение, 2010. – С. 162– 189.
18 Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст]
// Собр. соч. : в 6 т. / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1982. – Т. 1. – С. 316.
19 Галямина, И. Г. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения с использованием компетентностного подхода [Текст]
/ И. Г. Галямина. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2013. – 54 с.
20 Горбачевич, К. С. Краткий словарь синонимов русского языка [Текст]
/ отв. ред. С. А. Кузнецов. – М. : Астрель, 2009. – 605 с.
21 Громов, Р. А. Формирование аксиологических компонентов профессиональной компетентности у студентов технического вуза [Текст]
// Вестник Российского государственного университета им. И. Канта, сер. пед. и псих. науки. – Калининград : Изд-во РГУ им. И. Канта, 2010. – Вып. 11. – С. 124 – 130.
22 Диброва, Е. И. Современный русский язык [Текст]
// Л. П. Касаткин, И. И. Щеболева – М. : Просвещение, 2013. – С. 71 – 76.
23 Ефремова, Н. Ф. Формирование и оценивание компетенций в образовании [Текст]
: монография / Н. Ф. Ефремова. – Ростов н/Д : Аркол, 2010. – 386 с.
24 Звонников, В. И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст]
: учеб. для студ. высш. учебн. заведений / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – М. : Академия, 2013. – 224 с.
25 Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования [Текст]
/ Э. Ф. Зеер // Высшее образование в России. – 2012. – № 4. – С. 12 – 18.
26 Зимняя, И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст]
/ И. А. Зимняя. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 40 с.
27 Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования [Текст]
/ И. А. Зимняя // Высшее образование в России. – 2013. – № 5. – С. 34 – 42.
28 Золотых, Н. А. Приемы и формы работы над словарным словом на уроках русского языка [Текст]
/ Н. А. Золотых // Начальная школа. – 2014. – № 3. – С. 9 – 16.
29 Казаева, Т. Н. Развитие речи младших школьников [Текст]
/ Т. Н. Казаева // Начальная школа. – 2011. – № 6 – С.76 – 78.
30 Клюхина, И. В. Правила по русскому языку [Текст]
/ И. В. Клюхина // Начальная школа. – 2013. – № 11. – С. 15 – 21.
31 Компетентностный подход [Электронный ресурс]
// Реферативный бюллетень. – РГГУ, 2005. – URL: http://www.rsuh.ru/binary/56572_11.1173464019.22977.doc (дата обращения:17.12.13).
32 Контрольно – измерительные материалы. Русский язык. 3 класс [Текст]
/ В. В. Никифорова. – М. : ВАКО, 2013. – С. 31.
33 Корниенко, Р. Н. Активная деятельность учащихся на уроках русского языка [Текст]
/ Р. Н. Корниенко// Русский язык в школе. – 2013. – № 3 – С. 27.
34 Культура русской речи : Энциклопедический словарь-справочник [Текст]
/ Л. Ю. Иванова, А. П. Сковородникова, Е. Н. Ширяева [и др.]
– 2-е изд., испр. – М. : Флинта, 2009. – 840 с.
35 Курлыгина, О. Е Лексическая работа на уроках русского языка в классе с многонациональным составом учащихся [Текст]
/ О. Е Курлыгина // Начальная школа. – 2010. – № 2 – С. 60 – 62.
36 Лекант, П. А. Современный русский язык [Текст]
/ П. А. Лекант. – М. : Дрофа, 2008. – 386 с.
37 Леонович, Е. Н. Развитие значения слова в речевой деятельности младшего школьника [Текст]
/ Е. Н. Леонович // Начальная школа. – 2013. – № 1. – с. 30 – 31.
38 Львов, М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст]
: учеб. для студен. высш. пед. учеб. заведений / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий. – 2-е изд., испр. – М. : Академия, 2010. – 464 с.
39 Львов, М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст]
: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2009. – 415 с.
40 Львов, М. Р. Методика развития речи младших школьников [Текст]
: пособие для учителя / М. Р. Львов. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2010. – 176 с.
41 Львов, М. Р. Словарь антонимов русского языка [Текст]
/ Л. А. Новикова. – 8-е изд., стереотип. – М : ПРЕСС КНИГА, 2010. – 592 с.
42 Львов, М. Р. Словарь – справочник по методике преподавания русского языка [Текст]
/ М. Р. Львов. – М. : Академия, 2009. – 289 с.
43 Михайлова, Н. Г. Итоговые тесты по русскому языку [Текст]
/ Н. Г. Михайлова //Начальная школа. – 2013 – № 3. – с. 35 – 37.
44 Мусхелишвили, Н. Л. Значение текста как внутренний образ [Текст]
/ Н. Л. Мусхелишвили, Ю. А. Шрейдер // Вопросы психологии. – 2014. – № 3. – С. 84.
45 Николау, Л. Л. Тестирование как форма контроля знаний учащихся начальных классов [Текст]
/ Л. Л. Николау, В. В. Улитко // Начальная школа. – 2008. – № 10 – с. 46 – 48.
46 Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст]
/ С. И. Ожегов, Н. Ю Шведова; Ин-т русского языка им. В. В. Виноградова. – 4-е изд., дополн. – М. : ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», Рос. акад. наук, 2003. – 944 с.
47 Пересторонина, И. Л. Формирование языковой компетенции при обучении лексике второго иностранного языка: на примере англо-французских когнатов [Текст]
/ И. Л. Пересторонина – М. : Просвещение, 2011. – С. 26 – 27.
48 Рамзаева, Т. Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст]
: учеб. для студ. пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. Обучения» / Т. Г. Рамзаева, М. Р. Львов. – М. : Просвещение, 2009. – 431 с.
49 Рублева, О. Л. Лексикология современного русского языка [Текст]
: учеб. для вузов / О. Л. Рублева. – Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2013. – 257 с.
50 Саутина, Е. В. Использование лексического материала с целью развития языковой личности младшего школьника [Текст]
/ Е. В. Саутина //Начальная школа. – 2012. – № 4. – С. 27 – 31.
51 Сборник нормативных документов. Начальная школа [Текст]
/ Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2013. – 172 с.
52 Словарь синонимов [Текст]
/ под ред. А. П. Евгеньевой. – Л. : Наука, 2010. – 648 с.
53 Соловейчик, М. С. Русский язык в начальных классах : Теория и практика обучения [Текст]
/ М. С. Соловейчик, П. С. Жедек. – М. : Просвещение, 2007. – 383 с.
54 Ступина, Е. А. Диагностика состояния речевой культуры младших школьников [Текст]
/ Е. А. Ступина // Начальная школа. – 2012. – № 11. – С. 33 – 36.
55 Теория и практика измерения компетенций и других латентных переменных в образовании: материалы XIV (27 –
3. июня 2010 г.) Всероссийский научно-практической конференции [Текст]
/ отв. ред. А. А. Маслак [и др.]
; Славянский-на-Кубани гос. пед. ин-т. – Славяск-на – Кубани : Изд. центр СГПИ, 2010. – 177 с.
56 Тестовый контроль знаний умений и навыков на уроках русского языка в современной начальной школе [Текст]
: учеб.-методическое пособие / С. Г. Калашникова. – Омск : Омск. гос. ун-т, 2014. – 120 с.
57 Тикунова, Л. И. Примерные проверочные работы по русскому языку за первое полугодие учебного года [Текст]
/ Л. И. Тикунова // Начальная школа. – 2013. – № 10. – С. 91.
58 Универсальные учебные действия и компетентность учащихся [Электронный ресурс]
: сайт. – URL: http://festival.1september.ru/articles/599535/ (дата обращения 06.05.2014).
59 Филатова, Л. О. Компетентностный подход к построению содержания обучения как фактор развития преемственности школьного и вузовского образования [Текст]
/ Л. О. Филатова // Дополнительное образование. – 2013. – № 7. – С. 9 – 11.
60 Фишман, И. С. Тесты внешней оценки уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся [Текст]
: методич. пособ. для рук. и пед. образовательных учреждений / И. С. Фишман. – Самара : Изд-во ЦПО, 2011. – 78 с.
61 Фразеологический словарь русского языка [Текст]
/ под ред. А. И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М. : Русский язык, 2012. – 543 с.
62 Фразеологический словарь русского языка [Текст]
/ А. Н. Тихонов, А. Г. Ломов, Л. А. Ломова. – М. : Высшая школа, 2006. – 336 с.
63 Хомский, А. Н. Язык и проблемы знания [Текст]
/ Н. Хомский // Вестник МГУ. Филология. – 2013. – № 4. – С. 130 – 157
64 Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс]
/ А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2011. – № 31. – URL: http://www/eidos/ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 23.04.2013).
65 Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования [Текст]
/ А. В Хуторской // Народное образование. – 2012. – № 2. – С. 58 – 64.
66 Шанский, Н. М. Лексикология современного русского языка [Текст]
/ Н. М Шанский. – М. : Просвещение, 2009. – С. 51 – 62.
67 Школа России. Концепция и программы для нач. кл. [Текст]
/ М. А. Бантова, Г В. Бельтюкова, С. И. Волкова [и др.].
– 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2013. – Ч. 1. – 158 с.
68 Шуба, П. П. Современный русский язык. Фонетика. Лексикология. Фразеология [Текст]
/ П. П. Шуба. – М.: Просвещение, 2008. – 346 с.
69 Щербак, Н. Работа над синонимами и антонимами [Текст]
/ Н. Щербак // Начальная школа. – 2009. – № 9. – С. 22.
70 Юртаев, С. В. Изучение речевого развития учащихся [Текст]
/ С. В. Юртаев // Начальная школа. – 2011. – № 5. – С. 23.
