Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 6
1.1 Особенности формирования лексикографической культуры младших школьников в начальной школе 6
1.2 Современные образовательные программы по русскому языку и их возможности по формированию лексикографической культуры младших школьников 11
1.3 Условия формирования лексикографической культуры младших школьников 18
ГЛАВА II. Экспериментальная работа по формированию лексикографической культуры младших школьников на уроках русского языка 27
2.1. Выявление уровня лексикографических знаний и умений учащихся по русскому языку 27
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию лексикографической культуры младших школьников на уроках русского языка 45
2.3. Анализ результативности экспериментальной работы 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ 84
Выдержка из текста
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 6
1.1 Особенности формирования лексикографической культуры младших школьников в начальной школе 6
1.2 Современные образовательные программы по русскому языку и их возможности по формированию лексикографической культуры младших школьников 11
1.3 Условия формирования лексикографической культуры младших школьников 18
ГЛАВА II. Экспериментальная работа по формированию лексикографической культуры младших школьников на уроках русского языка 27
2.1. Выявление уровня лексикографических знаний и умений учащихся по русскому языку 27
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию лексикографической культуры младших школьников на уроках русского языка 45
2.3. Анализ результативности экспериментальной работы 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ 84
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы учебной лексикографии / Сост. В.А. Редькин. — М.: Русский язык, 1977. – 320 с.
2. Андреюк И.А. Микротекст дефиниции в макротексте словарной статьи // Семантика и функционирование языковых единиц. — Томск, 1997.
3. Апресян Ю.Д. О языке толкований и семантических примитивах // Известия РАН. — № 4, 1994.
4. Апресян Ю.Д. Теоретическая лингвистика и лексикография: К формальному описанию лексики // Теоретическая лингвистика и лексикография: Опыты системного описания лексики. – М., 1994.
5. Бондаренко А.А. Словари для малышей // Начальная школа. № 10, 1993. — С.28-32.
6. Бондаренко А.А. Словари на уроке // Начальная школа. № 1, 2000. — С.27-33.
7. Букчина Б.З. О типах орфографических словарей // Нерешенные вопросы русского правописания. – М., 1974. – 176с.
8. Букчина Б.З. Орфографический словарь русского языка – вчера. сегодня, завтра. // Русская словесность. 1994, № 6, с. 43-47.
9. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание. — М., 1996.
10. Гак В.Г. О некоторых закономерностях развития лексикографии (учебная и общая лексикография в историческом аспекте) // Актуальные проблемы учебной лексикографии. — М., 1977. — С. 11-28.
11. Галлингер И.В. Когда и как «работают» словари на уроках русского языка // Русский язык в школе. 1990. № 5, — С. 5-14.
12. Геберле А.И. Подготовка к сочинению о памятнике с использованием лингвистических словарей // Русский язык в школе. № 2, 1989. — С. 11-16.
13. Грушников П.А. Орфографический словарь. – М., 1962. – 31 с.
14. Дуднев А.И., Дымарский М.Я., Кожевников А.Ю. и др. Русский язык и культура речи. – М., 2004. – 509 с.
15. Забелина М.Н. Каким быть орфографическому словарю? // Русский язык в школе. 1999, № 3, с. 35 – 37.
16. Зайцева Н.А. Русской речи государь по прозванию Словарь (урок в 5-ом классе) // Русская словесность. № 5, 2002. — С. 43-45.
17. История русской лексикографии. — СПб., 1998.
18. Кедайтене Е.И. об одном типе словаря для начального обучения // Актуальные проблемы учебной лексикографии. — М., 1977. — С. 173-180.
19. Козырев В.А., Черняк В.Д. Вселенная в алфавитном порядке: очерки о словарях русского языка. — СПб., 2000. – 356 с.
20. Конакина В.П. Лексико-орфографические упражнения при изучении слов из "Словаря" // Начальная школа. № 11, 1990. — С. 17-22.
21. Конакина В.П. Работа с трудными словами в начальных классах. — М.: Просвещение, 1991. – 180 с. .
22. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М., 1999.
23. Львов М.Р. Словарик синонимов и антонимов для начальной школы. – М., 2000.- 87с.
24. Морковкин В.В. Учебная лексикография как особая лингвометодическая дисциплина // Актуальные проблемы учебной лексикографии. — М., 1977. — С. 28-38.
25. Низова М.Н. Работа со словарем // Начальная школа. № 5, 1990. — С. 10-11.
26. Орфографический словарь русского языка. Под редакцией С.Г. Бархударова, С.И. Ожегова, А.Б. Шапиро. – М., 1979. – 654с.
27. Пахнова Т.Л. Работа со словарями в процессе изучения грамматических тем// Русский язык в школе. № 5, 1986. — С. 14-17.
28. Пименова Н.П. Формирование у младших школьников умения пользоваться лингвистическими словарями разных типов. Автореф. дисс. … канд. пед. наук. — СПб., 2000. – 19 с.
29. Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе: Пособие для учителя. — М., 1987. – 128 с.
30. Программа учебных заведений Российской Федерации: Начальные классы. — М.: Просвещение, 1992.
31. Программа четырехлетней начальной школы («Начальная школа
2. века»).
Под ред. проф. Н.Ф.Виноградовой. – М.,2001.
32. Пряхина Р.Г. Компас в мире слов // Начальная школа, 1989, № 3.С 8-10.
33. Протченко И.Ф. Словари русского языка: Краткий очерк. – М., 1996. – 128 с.
34. Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 2-го класса четырехлетней начальной школы. — 4-е издание. — М., 1999. – 191 с.
35. Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебник для 3-го класса четырехлетней начальной школы. — 6-е изд. — М., 2001. – 256 с.
36. Рамзаевой Т.Г. Русский язык: Учебник для 4-го класса четырехлетней школы. — 7-е изд. — М., 2002. – 256 с.
37. Русский язык: Экспериментальные учебные материалы для начальной школы. В 2 ч. / Под ред. И.С. Ильиной, М.В. Панова; Ин-т русского языка. АН СССР. — М., 1979. – 192 с.
38. Русский язык: Учебник для 2-го класса четырехлетней начальной школы: в 2 ч. / С.В. Иванов, А.О. Евдокимова и др. — М., 2002. – 160 с.
39. Русский язык: Учебник для 3-го класса четырехлетней начальной школы: в 2 ч. / В.С. Иванов, А.О. Евдокимова и др. — М., 2001. – 160 с.
40. Русский язык. Энциклопедия. – М., 1999.- 765 с.
41. Сергеев В.Н. Словари — наши друзья и помощники: Кн. для внеклассного чтения 5-7 кл. — М., 1984. – 143 с.
42. Тихонова Е.Н. Кружок любителей русской лексикографии // Русский язык в школе. 2001, № 2. – С. 45-50.
43. Семейн Л.Ю. Заметки на полях: каким быть школьному толковому словарю? // Предложение и слово. Межвузовский сборник научных трудов. — Саратов, 2002. — С. 814-818.
44. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 1984.- 208с.
45. Ушакова О.Д. Как писать? Две согласные или одна? Словарик школьника. – С-П., 2003. – 87с.
46. Ушакова О.Д. Как писать? С большой буквы или с маленькой? Словарик школьника. – С-П, 2004.- 95с.
47. Ушакова О.Д. Слитно или раздельно? Словарик школьника.- С-П., 2003. – 106с.
48. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 2001. – 415 с.
49. Яковлева Т.В. Приемы работы со словарями на уроке русского языка // Предложение и слово. Межвузовский сборник научных трудов. — Саратов, 2002. — С. 827-833.
50. Яковлева Т.В. Работа со словарями на уроках русского языка» // Приложение к журналу «Начальная школа» — «Трибуна учителя: опыт Белгородчины по развивающему обучению» — М., 2002. – 318с.
51. Я познаю мир: Дет. энцикл.: Русский язык / Автор-составитель В.В. Волина. – М., 1998. – 554 с.
