Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования лексико-грамматического строя речи у детей с ЗПР
1.1. Грамматический строй речи. Понятие, структура. Усвоение в онтогенезе
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
1.3. Своеобразие грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
1.4. Анализ учебно-методических документов по обучению дошкольников с ЗПР
Глава 2. Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у детей с ЗПР
2.1 Диагностика уровня развития лексико-грамматического строя речи у детей с ЗПР и детей с нормальным развитием
2.2 Роль игры в формировании лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
2.3 Словесные игры, дидактические игры и задания по формированию и развитию грамматически правильной речи у детей
2.4 Методические рекомендации по развитию лексико-грамматического строя речи
Заключение
Список литературы
Приложение 1.
Выдержка из текста
Задержка в формировании грамматического строя речи у дошкольников с ЗПР к моменту школьного обучения затрудняет овладение программой по русскому языку, может приводить к нарушениям формирования языковых процессов анализа и синтеза, к расстройствам чтения и письма. Поэтому своевременное выявление, изучение и коррекция речевых нарушений у детей с ЗПР именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки этой категории детей к школьному обучению.Усвоение грамматики является необходимым условием овладения языком, пользования им. Иначе говоря «грамматика — средство закрепления результатов работы мышления и средство реализации мысли» (академик В.В. Виноградов).
Список использованной литературы
Список литературы включает 78 источников.