Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Современное состояние проблемы управления дошкольным образовательным учреждением
1.1. Общественное управление дошкольным образовательным учреждением
1.2. Особенности управления дошкольным образовательным учреждением
Глава
2. Объект и методы исследования
2.1. Краткая характеристика объекта исследования
2.2. Организация исследования
Глава
3. Разработка модели управления дошкольного образовательного учреждения через организацию Управляющего совета
3.1. Организация Управляющего совета
3.2. Эффективность внедрения предложенных мероприятий
3.3. Практические рекомендации
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
работы заключается в необходимости изучения и освоения проблемы управления, что является необходимым условием для оптимального функционирования современного дошкольного образовательного учреждения.Объект исследования — процесс управления дошкольным образовательным учреждением. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективность организации Управляющего совета в дошкольном образовательном учреждении будет успешной, если: разработана структурно-функциональная модель организации Управляющего совета, где научно обоснована интеграция всех направлений управленческой деятельности в дошкольном учреждении; созданы педагогические условия организации Управляющего совета, ориентированные на осуществление инновационной деятельности, способствующей оптимизации качества образования
ГЛАВА 2. Организация опытно-экспериментальной работы по реализации модели управления взаимодействием дошкольного образовательного учреждения и семьи в рамках реализации ФГОС ДО…………………………………………………………………………
О том, что приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы говорится в работах А.И. Арнольдова, В.Г. Безносова, Г.Н. Данилиной, Л.Н. Деркач, О.Л. Князевой, С.А. Козловой, Е.О Смирновой, В.М. Семенова, Т.М. Хрипуновой и других, где авторы утверждают, что национальная культура — это первый шаг ребенка в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры.
В ходе работы использовали следующие методы: теоретический анализ психолого-педагогической литературы; изучение опыта педагогической работы ДОУ; эксперимент; анкетирование; статистическая обработка результатов.
Топология образовательного процесса в современном общеобразовательном учреждении
Создание работоспособной и эффективной системы муниципального управления — необходимое условие обеспечения динамичного социально-экономического развития России.Потому задачей номер один для нас по-прежнему остается повышение эффективности государственного и муниципального управления, строгое соблюдение чиновниками законности, предоставление ими качественных публичных услуг населению». И поскольку формирования не решена и до настоящего времени, необходим тщательный анализ местного самоуправления всех субъектов Российской Федерации.
Список источников информации
1.Авдеева С. Межшкольные методические центры в региональной системе управления образованием // Народное образование. 2006. № 9. С. 82-89.
2.Антонов Ю.Е., Гришаева Н.П. Социальный заказ на изменения в дошкольном образовании РФ.//Управление ДОУ. 2006. № 8.с-28.
3.Афанасьев, В. Г. Системность и общество. — М. : Политиздат, 1980. — 368 с.
4.Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам// http://dob.1september.m/artidef.php?ID=200502009
5.Белая К.Ю. Интеграция как инструмент создания новой модели ДОУ// Управление ДОУ. 2010. № 3.с-89.
6.Белая К.Ю. Методика разработки образовательной программы ДОУ в связи с изменениями в законодательной базе Российской Федерации // Дошкольное образование. 2010. — № 22
7.Березина Н.О., Бурлакова И.А и др. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. М. изд. Просвещение. 2011.
8.Богославец Л.Г. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении инновационного типа: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01: Барнаул, 1999. — 179 с.
9.Буренина А. И., Колонтаева Л. И. Проектирование интегративной программы предшкольного образования : методич. пособие. — СПб.: ЛОИРО, 2007
10.Вавилов А.И. Организация государственно-общественного управления и публичной отчетности образовательных учреждений // Нормативные документы образовательного учреждения, № 4, 2011
11.Виноградова Н. А., Микляева Н. В. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ: методич. пособие — М.: Айрис-пресс, 2007. — С.97-99.
12.Внутришкольное управление : вопросы теории и практики / под ред. Т. И. Шамовой. — М.: Педагогика, 1991. — 191 с.,
13.Государственно-общественное управление ДОУ. Органы самоуправления. Справочник руководителя дошкольного учреждения. № 7.2007. с.49-59.
14.Грек Ю.В. Организационно-педагогические условия управления дошкольным образовательным учреждением для детей с ограниченными возможностями здоровья и их нормально развивающихся сверстников // Логопед в детском саду. 2008. — № 9-10 (34-35).
15.Грек Ю.В. Типовое и видовое разнообразие ДОУ \ Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2008. — № 10 (16).
16.Гусаров С.В. Нормативно-правовое обеспечение общественного участия в управлении образованием в РФ.
17.Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и … неопределённость // Стандарты и мониторинг. — 2004. № 1. — С.24.,
18.Долматова Н.Г. Формы работы дошкольных учреждений с неорганизованными детьми //Управление ДОУ. 2005. № 6.с-38.
19.Дуганова Л.П. Профессиональное совершенствование педагога в процессе создания образовательной программы // Методист. 2005. № 4. С. 39-46.
20.Елжова Н.В. Три кита дошкольного образования. -Ростов н/Д:Феникс,2011.-342с.
21.Житнякова Н.Ю. Организация деятельности структурного подразделения «Семейный детский сад» // Управление ДОУ. 2009. № 7. с-66.
22.Калина И.И. Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации // Дошкольное воспитание. 2007. № 9.
23.Конаржевский, Ю. А. Внутришкольный менеджмент / Ю. А. Конаржевский. — М. : МП «Новая школа», 1993. — 139 с
24.Лазарев В. С. Управление нововведениями — путь к развитию школы // Сельская школа. — 2004. — № 1. — С.17,
25.Лазарев В. С. Управление нововведениями — путь к развитию школы // Сельская школа. — 2004. — № 1. — С.17.
26.Лебедев О. Е. Эффективное управление школой в современных условиях. — СПб.: КАРО, 2006. — 272 с.,
27.Литвинова Р.М., Зеленская В.А. Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения. С. СКИПКРО. 2007.-220с.
28.Литвинова Р.М., Погребова Н.Б., Дошкольное образование и социокультурный процесс. С. 2007г.-180с.
29.Малахова О.В. Кооперационно-сетевое управление развитием дошкольного образования . / О. В. Малахова // Начальная школа плюс до и после. — 2010. — N 7. — С. 87-92
30.Меркулова Т.В., Дубинина Е.А. Проектная деятельность в детском саду. М. Школьная пресса. 2010.-63с.
31.Морова Н.Н. Модернизация дошкольного образования на селе. М. Владос.2004.- 240с.
32.Осмоловская И.М. Инновации и педагогическая практика.//Народное образование. 2010. № 6.с-182-188.
33.Полуянов В.Б. Теоретические основы маркетинга образовательных услуг. М., 2000.
34.Порядок создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования, утв. приказом Минобрнауки России от 23.06.2009 № 218.
35.Поташник М.М. Управление качеством образования: Практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М.М. Поташника. М.: Педагогическое общество России, 2000.
36.Приказ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // Дошкольное образование. 2010. — № 16
37.Развитие образования: методология, теория и практика управления. Методическая деятельность: Сборник статей. Красноярск, 2006.
38.Сайт министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
39.Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. — № — С.40-45.
40.Скоролупова О.А., Федина Н.В. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. — № 8.
41.Третьяков П. И., Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление образованием по результатам. — М.: Новая школа, 2001. — 304 с.
42.Управление инновационными процессами в системе дошкольного образования муниципального уровня. Сборник методических материалов из опыта работы отдела образования. Светлоград. Изд.-во Петровское управление образованием. 2009.-264с.
43.Управляющие советы общеобразовательных учреждений: ключевые проблемы создания и деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./Под редакцией А.М.Моисеева. — М.: 2004, 75с., С. 28-31
44.Федеральное агентство по образованию http://www.ed.gov.ru/
45.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
46.Федина Н.В Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: история вопроса и проблемы разработки // Образование старших дошкольников в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 4-5 июня 2008 года, Москва / Сост.Н.А.Песняева. — М.: АПКиППРО, 2008. — С.25-29.
47.Федина Н.В. Куда свернуть? Дошкольное образование — на развилке // Дошкольное образование. 2008. — № 16(232).
- С. 10.
48.Федина Н.В. Дошкольное образование в Федеральной программе // Информационно-публицистический бюллетень «Просвещение». 2008. — выпуск 1(16).
- С.4.
49.Федина Н.В. Концептуальные основы определения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы. // Инновационные технологии предшкольного образования: Материалы научно-практической конференции. — Факультет дошкольной педагогики и психологии МПГУ — М., 2008. — С.15-22.
50.Федина Н.В. Место и статус дошкольного образования в системе непрерывного образования России // Перспективы развития системы дошкольного образования в Российской Федерации. Тематическое приложение к журналу «Вестник образования». 2008.№ 3. — С. 26-36.
51.Федина Н.В. О концептуальных подходах к разработке федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. // Психология образования в поликультурном пространстве. 2010. — Том № 1. — С. 10-20.
52.Философский энциклопедический словарь / сост. : С. С. Аверинцев, Э.. А. Араб-Оглы, Л. Ф. Ильчев и др. — 2-е изд. — М.: Сов. Энциклопедия, 1989. — С. 674
53.Хрыков Е.М. Управление учебным заведением: Учеб. пособие. — М.:, 2006. – С.43
54.Школьные управляющие советы. Смысл, формирование, первый опыт / Составитель Пинский А.А. — М.- Ханты-Мансийск, 2006.
55.Щекин Г. В. Социальная теория и кадровая политика : монография / Г. В. Щекин. — К. : МАУП, 2000. — 576 с
список литературы
