Пример готовой дипломной работы по предмету: Английский продвинутый
CONTENT
Introduction
CHAPTER 1 THEORETICAL BASE OF THE PROBLEM
1.1 Teaching Techniques in Studying English Language
1.1.1. Communicative Approach
1.1.2. Blended Learning
1.1.3. Reading Approach
1.1.4 Other approaches to teaching writing
1.2. Difficulties of Studying English Language Associated with Writing Skills and the Ways to Overcome Them
1.2.1. Vocabulary
1.2.1.1. Phrasal Verbs
1.2.1.2. Word Derivation
1.2.2. Differences between Spoken and Written English: Spelling
1.2.3. Expressing Thoughts in a Foreign Language
1.3. Improvement of Writing Skills in Their Correlation with the Age and Language Level
1.3.1. Different Age Groups in Studying English
1.3.1.1. Teaching Children at the Early Age
1.3.1.2. Teaching Senior Students
1.3.1.3. Teaching Adults
1.3.2. Different Levels of English
1.3.2.1. Studying English with the Beginners
1.3.2.2. Intermediate Level
1.3.2.3. Upper-Intermediate and Advanced Levels
CHAPTER 2 PRACTICAL APPROACH IN WRITING ABILITY AND COMPOSING STRATEGIES
2.1 Stages and Levels of the Development of Writing Skills
2.1.1. Effective Ways and Tools of Improving Writing Skills with the Beginners
2.1.2. Effective Ways and Tools of Improving Writing Skills with Intermediate Students
2.1.3. Effective Ways and Tools of Improving Writing Skills with Upper-Intermediate and Advanced Students
2.2. System of Exercises Directed to the Formation of the Written Skills Competence
2.2.1. Exercises and Their Correlation with Age Group
2.2.1.1. System of Exercises Created for Younger Learners
2.2.1.2. System of Exercises Created for Adults
2.2.2. Exercises and Their Correlation with Level of English
2.2.2.1. System of Exercises Designed for Beginners
2.2.2.2. System of Exercises Designed for Intermediates
2.2.2.3. System of Exercises Designed for Upper-Intermediates and Advanced Learners
2.2.3. Special Types of Exercises
2.2.3.1. Creative Exercises
2.2.3.2. Individual and Group Exercises
Conclusion
Bibliography
Содержание
Выдержка из текста
Формирование навыков письменной речи в английском языке
Методика формирования навыков письменной речи (начальный этап обучения)
Также, учащиеся, которые желают продолжить углубленное изучение языка и выбирают для поступления в ВУЗы, сдают экзамен по английскому языку и должны быть в должной мере подготовлены к сдаче ЕГЭ по английскому языку.
Теоретическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых, таких как Л.Г. Беликовой, Н.Д. Гальсковой, З.В. Громовой, М.А. Ерыкиной, Е.В. Житковой, И.А. Зимней, Ю.А. Комаровой, А.С. Романюк, Ж.Р. Сладкевич, С. Торнсбери, К.Д. Ушинского, А.А. Форопоновой, Дж. Хармера и других.
Теоретическую базу работы составили труды В.Д. Аракина, О.С. Ахмановой, Л.С. Бархударова, Н.Е. Будовской, И.А. Грузинской, В.В. Гуревича, Е.В. Зверховской, И.П. Ивановой, В.Н. Комиссарова, Дж. Лайонза, Т.В. Митрошкиной, Н.Л. Огуречниковой, А.Н. Паршина, З.К. Сабитовой, А.И. Смирницкого, Т.К. Цветковой, Д.А. Штелинга, Ю.А. Юриной и других.
Цель данной курсовой работы – изучить положение имени существительного в современном, в том числе литературном, английском языке.1) дать определение имени существительному как части речи в английском языке;
4. определить основные функции имен существительных в английском языке;
Актуальность нашего исследования заключается в том, что в современном английском языке постоянно происходит образование новых словарных единиц, но способы их образования, их семантика и употребление остаются до конца не изученными.
Объектом исследования является иностранный язык в том виде, в каком он изучается в учебных заведениях. Предмет исследования упражнения, которые используются для формирования навыков письменной речи у учащихся.
BIBLIOGRAPHY
1.Амирова Т. А. К истории и теории графемики. — М., 1977.
2.Баранова Л.Л. Онтология английской письменной речи. Москва. МГУ, 1998.
3.Бергельсон М.Б. Языковые аспекты виртуальной коммуникации // Вестник Московского университета. Серия
19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, № 1. 2002, с.55– 67.
4.Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию. т. 2, М, 1963, с. 209– 234.
5.Елухина Н.В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации и методика формирования дискурсивной компетенции // Иностранные языки в школе.- 2002.- № 3.- С.9-12.
6.Зиндер Л.Р. Очерк общей теории письма. — Л.: Наука, 1987.
7.Каплич Лариса Викторовна. Начало обучения продуктивной письменной речи в лингвистическом вузе: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 : Москва, 1996 232 c
8.Николаева Т.М. Письменная речь и специфика ее изучения Вопросы языкознания. 1963, № 3.
9.Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Л., 1977. -295 с.
10.Anderson Richard and others. Developing writing skills: http://www.sil.org/lingualinks/Literacy/ImplementALiteracyProgram/DevelopingWritingSkills.htm
11.Ann Raimes Techniques in Teaching Writing New York, Oxford University Press, 1983.
12.Beverly Alsleben. Thirty Minutes with Mikal. http://www.nwp.org/cs/public/print/resource/1285
13.Bolinger, Dwight. The Phrasal Verb in English. Cambridge: Harvard University Press, 1971. – P. xii.
14.Crystal David. Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge/New York: Cambridge University Press, 1995. – P.118.
15.Crystal David. The Penguin Dictionary of Language. — Penguin Books — England – 1999.
16.Danesco B. How To Develop Your Writing Skills: http://www.howtodothings.com/hobbies/a 2705-how-to-develop-your-writing-skills.html
17.Description of levels . British Council: http://www.britishcouncil.org/ru/colombia-english-learn-english-in-colombia-courses-for-adults-description-of-levels.htm
18.Dr. Wayne D. Lance. Teaching Writing: Preschool, Kindergarten, and First Grade: http://www.iched.org/cms/scripts/page.php?site_id=iched&item_id=teach_writing_prek-1
19.Eric S. Nelson. Suggestions for Helping Non-Native Writers: http://writing.umn.edu/tww/nonnative/nn_helping.html
20.Gail Tompkins. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Person Education. 2003.
21.Gudschinsky Sarah C. A manual of literacy for preliterate peoples: http://www.pnglanguages.org/lingualinks/literacy/ReferenceMaterials/AMnlOfLtrcyFrPrltrtPpls/contents.htm
22.How to Improve Your Writing Skills: http://www.wikihow.com/Improve-Your-Writing-Skills
23.James D. Williams. Preparing To Teach Writing: Research, Theory, and Practice. Lawrence Erlbaum. 2003. – 403 p.
24.Kimberly L. Keith “Help Your Child Learn Writing Skills” http://childparenting.about.com/od/learningenrichment/a/writingskills.htm
25.Kimberly Steele. Teaching Writing: http://www.kimskorner 4teachertalk.com/writing/menu.html
26.Kolln, Martha and Robert Funk. Understanding English Grammar. 5th ed. Boston: Allyn and Bacon, 1998. – P.35.
27.McArthur, Tom, ed. The Oxford Companion to the English Language. Oxford/New York: Oxford University Press, 1992. – P.772.
28.Rackham J., Bertagnalli O. From Sight to Insight.-The Dryden Press, 1988.
29.Sebranek P.,Meyer V., Kemper D. A Student Handbook for Writing and Learning.-D.C. Heath and Company, 1996.
30.Sellin R., Winters E. Cross-Cultural Communication. Internationalization of Documentation.Internet Communucation. http: //www.bena.com/ewinters/sect 7. html, 1999.
31.Shawna Shapiro. Working with multilingual (esl) students tutor training workshop: http://staff.washington.edu/shapis/WCtutors_ESLWorkshop_Fall 07.doc
32.Sheryl Holt. Responding to Non-Native Speakers of English: http://writing.umn.edu/tww/nonnative/nn_speakers.html
33.Susan B. Neuman PhD. Adventures in Writing: http://content.scholastic.com/browse/article.jsp?id=629
34.Susan Jindrich. Help your children learn to write: http://www.meddybemps.com/7.22.html
35.Teacher’s corner: Writing. http://www.hio.ft.hanze.nl/thar/essay.htm. http://ivash.by.ru/writing.htm
36.Troyka L.Q., Nudelman J. Steps in Composition. — Prentice-Hall, 1989.
список литературы
