Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
Глава
1. Особенности математического развития детей с нарушением слуха 7
1.1.Влияние нарушения слуха на формирования математических представлений и понятий 7
1.2.Трудности в освоение математики детьми с нарушением слух 9
Глава
2. Математика как учебный предмет в обучение слабослышащих младших школьников 18
2.1.Соотношение видов работы по обучению математики начальных классов школы II вида 18
2.2.Обучение устному счету в начальных классах школы 20
2.3.Формирование устных вычислений у слабослышащих учащихся школы II вида 28
Заключение 54
Список использованной литературы 56
Приложение 62
Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологическая основа исследования: в основу проведенного исследования легли теоретические и практические разработки А.К. Аксеновой, охарактеризовавшей методику обучения русскому языку в коррекционной школе, Т. Б. Богдановой, систематизировавшей основные педагогические принципы сурдопедагогики, Богровой И. Г., охарактеризовавшей обучение слабослышащих учащихся, Боскис Р. М., выделившей особенности усвоения слабослышащими учащимися, развитие письменной речи и основные требования к обучению детей с недостатками слуха, Вишневской Е. Е., определившей основные направления обучения русскому языку в начальных классах слабослышащих и других, разрабатывающих те или иные аспекты проблемы.
Особенности формирования адекватной самооценки у детей с нарушением слуха. Разработка и апробация коррекционно-развивающей программы «Познай себя», направленной на формирование адекватной самооценки у младших школьников с нарушениями слуха. Разработать и реализовать коррекционно-развивающую программу по формированию адекватной самооценки детей с нарушениями слуха в условиях совместной деятельности в учебное время.
Специально организованная своевременная комплексная педагогическая работа, включающая взаимосвязанное развитие устной речи, функционального базиса письма и операциональных компонентов письменной речи может способствовать своевременному и мотивированному овладению младшими школьниками построением самостоятельного письменно-речевого высказывания.
База исследования: ГБОУ Краснодарского края специальная (коррекционная) школа
2. города Армавира. В исследовании принимали участие 6 человек (2 мальчика и 4 девочки) 2-го класса. Исследование проводилось с сентября 2016 года по май 2017 года.
2) интерпретация на основе анализа литературных источников в аспекте изучения особенностей коммуникативной функции речи у детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрией.
Выявление особенностей формирования смысловой стороны чтения у младших школьников с ОНР
Список использованной литературы
1. Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Полевщикова А. М. Методика преподавания математики в начальных классах / М. А. Бантова., Г. В. Бельтюкова, А. М. Полевщикова. — М.: Просвещение, 1984. — 336 с.
2. Витухина И. А. Реализация принципа наглядности / И. А. Витухина // Дефектология. — 2008 — № 1. — с 51.
3. Батов Г.Н. История обучения слабослышащих детей в России : дис. … канд. пед. наук / Батов Геннадий Николаевич. – М., 1998. – 187 с. ; [Электронный ресурс].
– URL: http://www.dissercat.com/content/istoriya–obucheniya–slaboslyshashchikh–detei–v–rossii
4. Богданова Т.Г. Сурдопсихология : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.Г. Богданова. — М. : Академия, 2002. — С. 3-203 ; То же [Электронный ресурс].
– URL: http://www.pedlib.ru/Books/1/0246/index.shtml?from_page=1
Воспитание и обучение глухих и слабослышащих : библиогр. указ. / Рос. гос. б–ка для слепых ; [сост. Н.Д. Шапошникова ; науч. ред. К.Г. Коровин].
– М. : Логос, 2001. – 102 с.
5. Григорян Н. В. Математика в начальной школе. 1-4 класс / Н.В. Григорян. — СПб.: «Издательский Дом » Нева»», М.: «ОЛМА-ПРЕСС»,2001. — 210 с.
6. Григорьева Т.А. Развивающее обучение детей с нарушением слуха / Т. А. Григорьева. — Минск 2000, 4-36 с.
7. . Григорьева Т. А., Матвеева О. Р., Михайловская Л.В. Программа общеобразовательной специальной школы для детей с нарушением слуха 1-4 классы по математике / Т. А. Григорьева, О. Р. Матвеева, Михайловская Л.В. — 2006. — 54-57 с.
8. . Губа С. Г. Внеклассная работа по математике для детей начальных классов / С. Г. Губа. — Волг. гос. пед. инст.,1983. — 253 с.
9. Жеребятьева Е.А. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий обучения математике глухих детей : дис. … канд. пед. наук / Жеребятьева Е.А. – М., 2003. – 110 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс].
– URL:http://www.dissercat.com/content/proektirovanie-individualnykh-obrazovatelnykh-traektorii-obucheniya-matematike-glukhi…
5. Замалетдинова Ю.З. Психологический возраст в структуре самосознания глухих и слышащих детей 6– 8 лет : дис. … канд. психол. наук / Замалетдинова Юлия Зеферовна. – М., 2008. – 187 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс].
– URL: http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskii–vozrast–v–strukture–samosoznaniya–glukhikh–i–slyshashchikh–detei– 6– 8–let
10. Кричевец А.Н. О математических задачах и задачах обучения математике // Там же. – 1999. – № 1. – С. 32– 41.
11. Комаров К.В. Особенности обучения слабослышащих детей. — М., 1985
12. Коровин К.Г. Методические основы формирования личности слабослышащего школьника в учебном процессе.//Дефектология. — 2002 — № 3, с.21-24
13. Кузьмичева Е.П. Развитие речевого слуха у глухих. — М., 1985
14. Кулагин Ю.Л., Петрова В.Г., Розанова Т.В. Изучение психологического развития аномальных детей.//Дефектология. — 1983 — № 6
15. Кривошей Е.В. Развитие пространственных представлений младших школьников [Электронный ресурс]
/ Е.В. Кривошей, Н.М. Кузнецова // Фестиваль пед. идей «Открытый урок» : [сайт].
– М., 2014. – URL: http://festival.1september.ru/articles/513391/
16. Королевская, Т. К. Общая характеристика речевого материала, используемого на индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия у слабослышащих детей / Т. К. Королевская
// Дефектология. — 2003. — N 6. — С. 32-39.
17. Калинченко А. Н. Методические подходы к организации и проведению занятий по математике / А. Н. Калинченко // Начальная школа. — 2004 — № 2 с 7-9.
18. Лапшин В.Н. Обучение и воспитание глухих детей: опыт и проблемы : [Казан. шк.-интернат № 6 для глухих детей им. Е.Н. Ласточкиной]
// Проблемы аномальных детей и подростков, психокоррекция проблемных детей. – Казань, 1997. – С. 115– 118.
19. Леонгард Э.И. Методические материалы по обучению детей с нарушением слуха по методу Леонгард : для дефектол. дет. садов, учителей нач. шк. и родителей / Э.И. Леонгард ; [Программа «Помощь детям-сиротам в России»].
– М. ; Саранск : Центр Леонгард по обучению и социокультур. реабилитации глухих и слабослышащих детей, 2004. – 99 с.
20. Микшина, Е. П. Методика формирования и развития устной речи : практикум для подготовки специалистов по коррекции слуха и речи / Е. П. Микшина, Н. В. Горбунова, Е. Ю. Мамедова. — Санкт-Петербург : РГПУ : Союз, 2001. — 159 с8.
21. Михаленкова, И. А. Практикум по психологии детей с нарушением слуха : учебное пособие / И. А. Михаленкова. — Санкт-Петербург : Речь, 2006. — 96 с.
22. Моро М. И., Пышкало А. М. Методика обучения математике в 1-3 классах / М. И. Моро, А. М. Пышкало. — М.: Просвещение, 1978. — 336 с.
23. Маслова Е. Обогащение социальных представлений старших дошкольников с нарушением слуха в системе обучения сюжетному рисованию // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 4. – С. 86– 91.
24. Настольная книга педагога-дефектолога / Т. Б. Епифанцева, Т. Е. Киселенко, И. А. Могилева, И. Г. Соловьева, Т. В. Титкова. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. — 576 с. : ил. — (Сердце отдаю детям).
- Библиогр.: с. 557-560.
25. Назарова Л.П. Методика слуховой работы в школе слабослышащих. — М., Просв., 1981
26. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. — М., Владос, 2001
27. Никольская, И.А. Современные подходы к обучению математике детей с нарушениями слуха: учеб. пособие для студентов дефектолог. факультетов к курсу «Основы математики с методикой преподавания» / И.А. Никольская. — М.: В. Секачев, 2011. — 213 с.
28. Нейман Л.В., Богомильский Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. — М., Владос, 2001
29. Новикова О.О., Новицкая И.П., Шматко Н.Д. Использование речевой ритмики в работе над произношением дошкольников с нарушенным слухом // Дефектология. — 2005. — № 1. — С. 79-87
30. Петрова М.Н. методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе. — М., Владос, 2001
31. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они дети с отклонениями в развитии? — М., 2012
32. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида : 1-е отделение : 2-е отделение : доп. М-вом образования и науки РФ / К. Г. Коровин и др. — 2-е изд., испр. — Москва : Просвещение, 2006. — 430 с.
33. Пелымская Т.В. Ранняя педагогическая коррекция отклонений в развитии детей с нарушенным слухом / Т.В. Пелымская, Н.Д. Шматко // Альм. коррекционной педагогики. – 2003. — № 7 ; То же [Электронный ресурс].
– URL:http://www.pedlib.ru/Books/1/0442/1_0442-1.shtml
34. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей / Т.В. Розанова. – М. : Педагогика, 2008. – 232 с.
35. . Рубинштейн Е. Г. Проблемы обучения и воспитания детей с нарушением слуха / Е. Г. Рубинштейн. — СПб.: Питер. 2002. — 764 с.
36. Сухова В. Б. Обучение математике в подготовительных — 4 классах школ для глухих и слабослышащих детей / В. Б. Сухова. — Москва, 2002.
37. . Соболевский Р.Ф. Логические и математические игры / Р. Ф. Соболевский. — Мн.: Нар. асвета, 2007. — 93 с.
38. . Столяр А. А. , Дрозд В. Л. Методика начального обучения математике / А. А. Столяр. — М.: «Высшая школа». — 2008.- 254 с.
39. . Свечников А. А. Решение математических задач в 1-3 классах / А. А. Свечников. — М.: Просвещение 2006. — 160 с.
40. Свинарь А. Особенности наглядно-образного мышления слабослышащих детей старшего дошкольного возраста // Сб. науч. тр. : в 2 ч. – Челябинск : Изд–во Челяб. гос. пед. ун–та, 2010. – Ч. 1. – С. 167– 172 ; То же [Электронный ресурс].
– URL:http://econf.rae.ru/pdf/2010/04/285e 19f 20b.pdf
41. Соловьева, Т. А. Обучение детей с нарушением слуха в массовой школе / Т. А. Соловьева // Дефектология. — 2005. — N 5. — С. 44-48.
42. Сухова, В. Б. Обучение математике в подготовительном — IV классах школ для глухих и слабослышащих детей : учебное пособие для высш. пед. учеб. заведений : рек. УМО вузов РФ / В. Б. Сухова. — Москва : Академия, 2002. — 192 с. — (Высшее образование).
- Библиогр.: с. 182. –
43. Сухова, В. Б. Обучение математике в V-VIII классах школ для глухих и слабослышащих детей : учебное пособие для пед. вузов : доп. УМО вузов РФ / В. Б. Сухова. — Москва : Академия, 2002. — 208 с.
44. Сошникова Н.Г. Социальное воспитание глухих и слабослышащих дошкольников со сложными нарушениями развития : дис. … канд. пед. наук / Сошникова Наталья Григорьевна. – М., 2008. – 206 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс].
– RL: http://www.dissercat.com/content/sotsialnoe-vospitanie-glukhikh-i-slaboslyshashchikh-doshkolnikov-so-slozhnymi-narushe…
45. Сухова В.Б. Обучение математике в подготовительном IV классах школ глухих слабослышащих детей / В.Б. Сухова. – М. : 2012 – 192 с.
46. ФГОС. Новое содержание образования.- Электронный ресурс. Режим доступа: <standart.edu.ru/attachment.aspx?id=360>
47. Формирование математических навыков у детей : консультация для родителей [Электронное издание]
// Детский сад № 1 «Чебурашка» : [сайт].
– URL: http://sadplus.ucoz.ru/publ/dlja_roditelej/formirovanie_matematicheskikh_navykov_u_detej/1– 1– 0– 9
48. Хохлова А.Ю. Интеллектуальное развитие глухих детей из семей глухих и слышащих родителей : дис. … канд. психол. наук / Хохлова Алина Юрьевна. – М., 2007. – 134 с. ; Оглавление; Введение; Заключение; Список лит. [Электронный ресурс].
– URL:http://www.dissercat.com/content/intellektualnoe–razvitie–glukhikh–detei–iz–semei–glukhikh–i–slyshashchikh–roditelei).
список литературы
