Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия
Введение
Глава
1. Научно – теоретические основы изучения особенностей словоизменения у дошкольников с дизартрией
1.1.Словоизменение как раздел языкознания
1.2.Формирование словоизменения в онтогенезе
1.3.Современные научные представления о дизартрии
1.4.Особенности словоизменения у дошкольников с дизартрией
Выводы по главе 1:
- Глава
2. Исследование процессов словоизменения у дошкольников с дизартрией
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы
2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента
Выводы по главе 2:
- Глава
3. Особенности процессов словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Выводы по главе 3.
Глава
4. Формирование процессов словоизменения у дошкольников с дизартрией
4.1. . Методика формирующего эксперимента
4.2. Анализ результатов формирующего эксперимента
Вывод по главе 4.
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Особенности звукослоговой структуры слова у дошкольников с дизартрией
Указанные отклонения в развитии детей, страдающих речевыми аномалиями, спонтанно не преодолеваются. Они требуют от педагога специально организованной работы по их коррекции. Поэтому в поиске эффективных услови й, способствующих развитию ручной моторики дошкольников с ОНР в системе комплексного логопедического воздействия заключается проблема нашего исследования.
База исследования: ГБОУ ДОУ № 253. В исследовании участвовала одна группа детей, в которую вошли старшие дошкольники с псевдобульбарной дизартрией количестве 10 человек(5,5-6 лет), из них 4 мальчика и 6 девочек.
2) методические разработки по формированию связной речи у дошкольников (М.М. Алексеева, В.И. Яшина, Л.Е. Ефименкова, Е.И. Тихеев, Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина, Т.А. Ткаченко, О.С. Ушакова и др.);
Методика обследования мелкой моторики у дошкольников с дизартрией
Таким образом, исследование особенностей фонематических анализа и синтеза у дошкольников со стертой дизартрией и разработка дифференцированных методов их коррекции является актуальной проблемой в теории и практике логопедии.
Список литературы
1.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. — М., 1989
2.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. — М., 1969
3.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988
4.Винарская Е.Н. Дизартрия. – М., 2005
5.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989
6.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагно-стика. — СПб., 2003.
7.Гвоздев А.Н. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка / Под ред. С.И. Абакумова. — М., 1949.
8.Галкина Е.М. – Федорук, Горшкова К.В., Шанский Н.М. Совре-менный русский язык / Под ред. Е.М. Галкиной – Федорук. – М., 1962
9.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961
10.Дудников А. В. Современный русский язык. – М., 1990.
11.Жукова Н.С. Отклонения в развитии детской речи. – М., 1994
12.Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. – М., 1962
13.Игры в логопедической работе с детьми/ Под ред. В. И. Селивер-стова. – М., 1987.
14.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамма-тического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. — СПб., 2001
15.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Особенности логопедической ра-боты по преодолению дизартрических нарушений речи / Логопе-дия. Методическое наследие // Под ред. Л.С. Волковой. – М., 2003. – С. 247 – 272
16.Лопатина Л.В. К вопросу о стёртых формах дизартрии // Совер-шенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. – Л., 1989
17.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых наруше-ний у дошкольников (коррекция стертой дизартрии).
- СПб., 2001
18.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуаль-ной, сенсорной и двигательной недостаточностью. – СПб, 1996.
19.Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного воз-раста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учеб-ное пособие / Под ред. Е.А. Логиновой. – СПб., 2005.
20.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в груп-пах дошкольников со стертой формой дизартрии. — СПб., 1994.
21.Мастюкова Е.М. Этиология нарушений речи // Логопедия. – М., 1998. – С 123 – 147
22.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с це-ребральным параличом. — М., 1985
23.Миронова С. А. Логопедическая работа в дошкольных учрежде-ниях и в группах для детей с нарушением речи. – М., 1993.
24.Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Под ред. С. А. Мироновой. — М., 1987
25.Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартриче-ских нарушений речи и дифференцированные пути коррекцион-ного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С. Волковой. – М., 2003. – С. 119 – 131.
26.Парамонова Л. Г. Логопедия для всех. – СПб., 2004.
27.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопеди-ческой практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 1949
28.Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохи-на. — М., 1984.
29.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реаби-литационная терапия детских церебральных параличей. — М.,1972
30.Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Дизартрии // Хре-стоматия по логопедии / Под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селивёр-стова. – М., 1997.
31.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Лого-педия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119
32.Серебрякова Н.В. Особенности ориентировки на семантическую структуру слова у дошкольников со стёртой формой дизартирии // Проблемы детской речи: Сборник. – СПб., 1996.
33.Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявление стертых диз-артрий и методы их диагностики. // Дефектология, 1974. № 4
34.Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1984
35.Современный русский язык/ Под ред. П. А. Леканта. – М., 1982
36.Сохин Ф.А. Некоторые вопросы овладения ребенком грамматиче-ским строем языка в свете физиологического учения И.П. Павло-ва //Советская педагогика. 1951. № 7
37.Сохин Ф.А. Психолого – педагогические проблемы развития речи дошкольников // Вопросы психологии. 1989. № 3. – С. 23 – 29
38.Ткаченко Т. А. Формирование лексико-грамматических представ-лений. – М., 2003
39.Туманова Т.В. Особенности формирования словесных операций у детей с ОНР. – М., 1990
40.Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 1984
41.Федоренко Л. П., Фомичева Г. А.. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.
42.Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у дошкольного возраста: Автореф. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук в форме научного доклада. – М., 2000.
43.Филичева Т. Б., Чудинова Л. М. Логопедическая работа по разви-тию речи в старших группах специализированного детского са-да//Дефектология. – 1976. – № 6. – С. 66 – 72.
44.Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного воз-раста. – М., 1996
45.Цейтлин С.Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. – М., 2000
46.Шахнарович А.М., Юрьева Н.М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики: На материале онтогенеза речи. — М., 1990
47.Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. — М., 1988.
48.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1977
49.Эйдинова М.Б., Правдина — Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. — М., 1959
50.Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте – М., 1958
список литературы