Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1 Проблема активизации познавательной деятельности учащихся в педагогической истории и практике 5
1.1 Теоретическое обоснование активизации познавательной деятельности 5
1.2 Активизация познавательной деятельности в различные периоды развития педагогической науки 10
1.3 Психические особенности развития учеников младшего школьного возраста 14
1.4 Пути активизации познавательной деятельности младших школьников на уроке математики 18
1.4.1 Дидактическая игра 19
1.4.2 Метод проектов 22
1.4.3 Технология деятельностного метода 25
1.4.4 Сущность проблемного обучения 28
2 Опытно — экспериментальное исследование уровня познавательной активности младших школьников на уроках математики 36
2.1 Организация исследования 36
2.2 Ход исследования. Обработка и интерполяция полученных данных 41
2.3 Обработка повторных полученных данных……………………………………..44
Заключение 47
Список использованных источников 49
Выдержка из текста
С каждым годом ученики все равнодушнее относятся к обучению. В частности есть тенденция к снижению познавательного интереса учащихся начальных классов к математике. По восприятию учеников этот предмет не является интересным и занимательным. По этой причине преподавателями ведется поиск наиболее эффективных способов обучения математике, которые бы эффективно активировали образовательную деятельность, формировали познавательную активность.
Вопрос познавательной активности — один из основных. Педагогикой доказана необходимость разработки теоретической части этой проблемы и применения её на практике в процессе преподавания предмета. Необходимость развития заинтересованности к творчеству у развивающегося человека не требует доказательств. Именно на это нужно направлять усилия преподавателей. По причине актуальности проблемы, мной определена тематика исследования «Формирование познавательной активности у учеников начальной школы на примере предмета посредством создания проблемных ситуаций».
А эффективно ли применение проблемных ситуаций в вопросе развития познавательной активности? В этом и заключается суть приведенного исследования.
Список использованной литературы
1. Активизация познавательной деятельности младших школьников. Под ред. Осиповой М. П. — Минск, 2007.-230 с.
2. Бабанский Ю. К. Проблемное обучение школьников как средство повышения эффективности обучения. — Ростов-на-Дону, 2010,- 180 с.
3. Бакина Е.И. Экспериментальная модель контроля и оценивания в образовательной системе «Школа 2100» // Начальная школа плюс До и После. — 2005. — № 11. -С.11-15.
4. Баранов С. П., Болотина JI. Р., Воликова Т. В. Педагогика. — М.: Просвещение, 2010.- 361 с.
5. Возрастные особенности психического развития детей. Под ред. И.В.Дубровиной, М.И. Лисиной. — М.: Академия, 2012. — 187 с.
6. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Под ред. А.Н.Леонтьева и А.Р.Лурия. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1986. — 386 с.
7. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. -М.: Просвещение, 1982,- 463 с.
8. Диагностическая и координационная работа школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 2007.-90 с.
9. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. -М.: Педагогика, 2009. — 159 с.
10. Заварзина Н.Н. Деятельностный подход на уроках // Начальная школа. 2006,- № 6. -С. 49-56.
