Пример готовой дипломной работы по предмету: Менеджмент
Содержание
Введение
ГЛАВА
1. КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ЭЛЕМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ
1.1. Компетентность персонала как объект стратегического управления
1.2.Обучающиеся организации – новая форма организации в мировой экономике
1.3. Управление персоналом в обучающейся организации
ГЛАВА
2. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬЮ ПЕРСОНАЛА В ОАО «НТС- ЛИДЕР»
2.1.Общая характеристика ОАО « НТС – лидер»
2.2. Система управления компетентность персонала
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ УПРАВЛЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬЮ ПЕРСОНАЛА В ОАО «НТС- ЛИДЕР»
3.1.Тенденции нефтегазовой отрасли в области развития персонала
3.2.Социально – экономическая оценка эффективности мероприятий по повышению профессиональной компетентности персонала
3.3.Меры, способствующие развитию персонала в ОАО « НТС – лидер»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Содержание
Выдержка из текста
Изучение операциональных показателей качества профессиональной под-готовки педагога дошкольного образования, особенно в высшей школе, носит отрывочный и несистематизированный характер в общеметодологическом и процедурном плане. С развитием витагенного, голографического подходов к образованию (А.С. Белкин, Э.Ф. Зеер, В.В. Сериков) возникает необходимость в поиске условий, механизмов и средств профессиональной подготовки педаго-га, способствующих его саморазвитию. Рефлексивный мониторинг, при усло-вии его разработанности, может стать подобной процедурой, позволяющей оп-тимизировать подготовку специалистов в области дошкольного образования.
4. Построить концепцию рефлексивного мониторинга, сконструировать и апробировать адекватные ей технологии отслеживания реализации дидактиче-ских основ формирования профессиональной компетентности педагога дошко-льного образования с последующей валидизацией, проверкой достоверности и надежности полученных экспериментальным путем результатов.
Обычно употребляется применительно к лицам определенного социально-профессионального статуса, характеризуя меру соответствия их понимания, знаний и умений реальному уровню сложности выполняемых ими задач и разрешаемых проблем» [3, с. 9].
Б. С. Гершунский, рассматривая профессиональную компетентность с позиций философии образования как один из результатов образования, отмечает, что «результат фиксирует факт присвоения и государством, и обществом, и личностью всех тех ценностей, рождающихся в процессе образовательной деятельности, которые важны для экономического, нравственного, интеллектуального состояния «потребителей продукции» образовательной сферы – государства, общества, каждого человека, всей цивилизации в целом» [4, с.75-87].
определены, теоретически и экспериментально обоснованы педагогические условия, определяющие эффективность формирования профессиональной компетенции будущего специалиста в студенческой группе;
В связи с этим, представляется актуальным изучить уровень сформированности профессиональной компетентности, а также личностные качества руководителя в сфере физической культуры и спорта в деятельности организации управления в системе дополнительного профессионального образования и условия по формированию профессиональных компетенций.
Развитие профессиональной компетентности специалиста социальной работы
3. Опытно-поисковым путем проверить и обосновать педагогические ус-ловия, обеспечивающие формирование основ экономической компетентности старшеклассников в процессе профильного социально-экономического обра-зования.
4. Осуществить экспериментальную проверку методики формирования профессиональных компетенций при изучении темы «Исследование качества обогащенных продуктов» в условиях ПЛ-120 города Снежинска и проанализировать результаты исследования.
- ряд общих психологических принципов, среди которых особое значение имеют принципы объективного исследования; деятельностный принцип – ос-воение профессии позволяет структурировать обучение; третий принцип – сис-темный подход в познании психической реальности, ориентация процесса обу-чения на раскрытие образа Человека.
Первый этап содержал в себе исследование теоретических основ профессионально-значимых качеств будущего учителя, как объект рассмотрения. Какова действительность педагога и его деятельности в учебных заведениях, т.е. что позволило в условиях современных перемен, осмыслить проблему формирования профессиональных качеств будущего учителя в процессе обучения в педагогическом колледже.
Список литературы
1.Материалы службы персонала ЗАО « НТС – Лидер»
2.Годовой отчет ЗАО « НТС – Лидер» за 2007г.,2008 г.,2009 г.
3. Адамчук В. В. Экономика и социология труда. М.: Юнити, 2008. 407 с.
4.Алексеев Н. Организационное проектирование в фирме // Консультант директора. 2005. № 17.С.2-8.
5.Блоштейн Е. А. Как активизировать интерес персонала к своей работе // Журнал прикладной психологии. 2008. № 5. С. 37-42.
6.Бушмарин И. В. Квалификация рабочей силы — ведущий компонент произ-водительных сил // Мировая экономика и международные отношения. 2006. № 10. С. 66-73.
7.Воронова Э. Социально-экономические проблемы в управлении персоналом // Кадры. 2006. С. 23-24.
8.Гершун А.М. Принципы обучающихся организаций. http:// www.jobsmarket.ru
9.Горшенин В. П. Совершенствование управления подготовкой персонала промышленным предприятием в условиях инноваций. Челябинск, 2007. 223 с.
10.Гудич М. Анализ проблем в области повышения квалификации менеджеров стран Центральной и Восточной Европы // Проблемы теории и практики управления. 2004.№ 1. С. 105-110.
11.Денисов В., Филиппов А. Управление персоналом в быстрорастущих ком-паниях // Кадры. 2006. № 11.С. 11-13.
12.Драккер Питер Ф, Управление» нацеленное на результаты. М: Технологическая школа бизнеса, 2008.313 с.
13.Екатеринославский Ю., Демидов С. Успех определяют кадры // Человек и труд. 2009. № 10. С. 94-95.
14.Жигалов В.М., Кайсарова В.П., Кузнецов Ю.В. Менеджмент. Учебник. М.: Экономика,2010. 503 с.
15.Кадровая работа на малых предприятиях. М.: Социальная защита, 2008.223 с.
16.Кафидов В.В.Управление персоналом. М.: Инфра-М, 2006.231 с.
17.Кибанов А.Я. Основы управления персоналом. М.: Инфра – М., 2008. С.48
18.Колосницина М. Г. Экономика труда. М.: Магистр, 2007.236с.
19.Коротков Э.М. Концепция обучающейся организации.http:// www.elitarium.ru / 2007/ 05/20
20.Кривенко Л. В. Качество труда: Факторы роста. Харьков:
16. Кузнецов Ю. Стабилизация кадрового состава в организации // Кадры. 2007 .№ 2. С. 22-25.
21.Магура М. И. Организация процесса отбора кадров //Управление персона-лом. 2007.№ 12. С. 18-24.
22.Магура М. И. Оценка работы персонала. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-синтез», 2005. 144 с.
23.Магура М. И. Поиск и отбор персонала. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-синтез», 2005. 272 с.
24.Мамедов О. Ю. Производственное отношение: политико-экономическая модель. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. 283 с.
25.Мамедов Р.К. Менеджмент. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. С.141.
26.Мартиросян А. Сложности формирования руководителей среднего и мало-го бизнеса в России // Проблемы теории и практики управления. 2007. № 3.С. 119-123.
27.Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия. М.: Инфра-М, 2009.309 с.
28.Мильнер Б.З. Обучающиеся организации. http:// www.elitarium.ru /2006/ 07/ 07
29.Мильнер Б.З. Теория организации. http:// www. polu.ru /milner_organization/ ch38_all.html
30.Моделирование трудовых процессов при совершенствовании организации и нормировании труда, профессиональное обучение рабочих / Под ред. К. И. Лисовой и др. М.: НИИ труда, 2009. 83 с.
31.Моргунов Е. Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-синтез», 2009.259 с.
32.Наемный труд на переломных этапах развития экономики /Под ред. Р. И. Цвылева. М.: Эдиториал, 2008. 118с.
33.Некрасов В. И. Развитие хозяйственных систем: проблемы управления, потенциал, источники развития // Менеджмент: теория и практика. 2009.№ 1.С. 7-22.
34.Одегов Ю. Г. Развитие персонала — понятие, основные цели и задачи // Известия Академии труда и занятости. 2008.№ 3/4. С. 41-52.
35.Одегов Ю.Г., Карташова Л.В. Управление персоналом. Оценка эффективности. М.: Инфра-М, 2006. С. 143.
36.Павлуцкий А. Люди и организация: технология усовершенствования ком-паний // Управление персоналом. 2008.№ 3. С. 70-73.
37.Петрушин В. И. Психология менеджмента: Как сделать счастливым себя и своих подчиненных. М.: Институт практической психологии, 2006. 239 с.
38.Попов А. Н. и др. Экономика трудовых ресурсов. Челябинск, 2004. — с.28. Пошевалов В. В., Чурилин В. С. О сертификации персонала // Стандарты и качество. 2008. № 7. С. 82-87.
39.Пугачев В. П. Руководство персоналом организации. М.: Аспект-Пресс, 2008. 277 с.
40.Райзберг Б. А., Фатхутдинов Р. А. Управление экономикой. М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2009. 782 с.
41.Рогожин В. Потенциал персонала — неисчерпаемый резерв развития про-изводства // Кадры. 2008.№ 5. С. 5-6.
42.Рогожин М.Ю. Организация кадровой работы предприятия. М.: Инфра-М, 2006.271 с.
43.Смирных Л. И. Мотивы перемещения работников //Известия Академии труда и занятости. 2008. № 3/4. С. 119-123.
44.Соколова Л. Современному производству одинаково нужны профессио-нальные менеджеры и квалифицированные рабочие// Человек и труд. 2008. № 10. С. 83.
45.Стратегия, кадровая политика и развитие персонала организации / Под ред. Н. А. Ошурковой. Магнитогорск, 2008. 102 с.
46.Стукен Т.Ю. К вопросу о регулировании профессионально-квалификационной структуры рабочей силы //Известия Академии труда и занятости. 2008.№ 3/4. С. 115-118.
47.Татарников Е.А. Управление персоналом. М.: Инфра-М, 2009.С.264.
48.Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия: учебно-практическое пособие. 4-ое изд. М.: Дело, 2002. С. 334
49.Управление персоналом /Под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л.Еремина. М.: Банки и биржи, Юнити, 2009. 421 с.
50.Цветаев В.М.Кадровый менеджмент. М.: Инфра-М, 2007. 145 с.
51.Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации. М.: ЗАО «Бизнес-школа «Интел-синтез», 2004.363 с.
список литературы
