Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста
1.1.Сущность и особенности пространственной ориентировки детей дошкольного возраста.
1.2.Формирование пространственных представлений детей шестого года жизни.
1.3.Развитие пространственных представлений у детей дошкольного возраста с помощью игровых заданий.
Выводы по 1 главе
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста
2.1.Диагностика уровня развития пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
2.2.Комплекс игровых заданий, способствующих формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
2.3.Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Выводы по 2 главе
Список использованной литературы
Приложение
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Человеку для успешной деятельности, для адаптации в обществе необходимо умение ориентироваться в пространстве. С самого раннего детства, когда развитие двигательной сферы лежит в основе физического и умственного развития, очень важно научить детей ориентироваться в малом и большом пространстве, помочь ребенку преодолеть страх перед огромным и незнакомым пространством, научить приемам защиты при передвижении и при поиске упавшего предмета, научить обследовать помещения.
Среди базисных психических функций одна из центральных связана с пространственно-временными предст
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Аббасов М.Г. Практическое овладение учащимися вспомогательной школы пространственной ориентировкой // Дефектология,-1971,-№ 3.- с.70-73.
2. Аббасов М.Г. Особенности ориентировки на листе бумаги у учащихся // Дефектология.-1977.-№ 1.-с.38-42.
3. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М., 1964.
4. Бабенкова Р.Д., Юровский С.Ю. Пространственная организация движений учащихся школы // Дефектология.-1971. № 3.-с.30-32.
5. Вовчик-Блакитная М.В. Развитие ориентировки в пространстве у детей дошкольного и школьного возраста. М., 1973.
6. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / под ред. В.В. Воронковой. М.: Школа-Пр
