Пример готовой дипломной работы по предмету: Психологическое консультирование
Введение
I. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования самооценки у детей, воспитывающихся в детском саду
1.1. Понятие и сущность самооценки личности в психолого – педагогической литературе
1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
1.3. Условия развития адекватной самооценки детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ
Выводы по I главе
II. Экспериментальное исследование особенностей формирования самооценки у детей, воспитывающихся в детском саду
2.1. Организация исследования и обоснование выбора методик
2.2. Анализ и обсуждение результатов
2.3. Проверка эффективности коррекционно – развивающей программы
Выводы по II главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
1. Провести теоретический анализ исследований изучения эмоционально-личностных особенностей и тревожности детей-воспитанников детского дома в зарубежной и отечественной психологии с целью выявления степени изученности проблемы, подходов к описанию особенностей социальной ситуации воспитанников детского дома, а также выбора адекватных методов и методик исследования.
Основной формой депривации данной категории детей является депривация детско-родительских отношений, в которую могут быть включены все выше перечисленные формы. Воспитание детей вне семьи ведет к депривации психического и личностного развития, которое проявляется в деформации базового доверия детей к миру. А вместе с тем, многие авторитетные авторы считают, что социальное доверие — стержневой элемент социального и психологического благополучия индивида в обществе.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что можно развить адекватную самооценку у старших дошкольников в детском саду, если проводить с ними коррекционную работу в процессе учебно-воспитательной деятельности.
Цель исследования: изучение особенностей отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома. Подобрать диагностический комплекс методов, направленных на выявление специфики отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома в сравнении с детьми, воспитывающимися в семье.Гипотеза исследования: воспитание в условиях детского дома влияет на формирование образа семейных отношений у детей.
Воспитание звуковой культуры — один из важных способов развития речи у детей средней группы детского сада. Звуковая сторона речи представляет весьма сложное явление, которое включает в себя фонетическую правильность речи, выразительность и четкую дикцию.Воспитание звуковой культуры это формирование правильного произношения звуков и слов, для этого надо развить речевой слух и речевое дыхание.
Таким образом, актуальность проблемы в целом определяется потребностью поиска эффективных путей совершенствования коррекционной помощи детям в преодолении их недостатков в психофизическом развитии, возникающих как следствие глазной патологии.
Изучению проблемы самооценки посвящены исследования таких зарубежных и отечественных ученых, как У. Джеймса, С.А. Будасси, Б. Майера, Т. Дембо, С.Я. Рубинштейн, И.С. Кона, А.М. Прихожан, Л.В. Бороздиной, С.Р. Пантелеева, А.И, Липкиной и др.
Все сказанное свидетельствует о том, что самооценка является сложным личностным образованием. В ней отражается то, что ребенок узнает о себе от других, и его возрастная собственная активность, направленная на осознание своих действий и личностных качеств.
У детей дошкольного возраста возможно и необходимо формировать "образ семьи". Формирование у дошкольника полноценного "образа семьи" совместными усилиями семьи и детского сада имеет позитивное значение для всех участников воспитательного процесса:
1.Белинская, Е.В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников [Текст]
/ Белинская Е.В. – СПб., 2008. – 125 с.
2.Бретт, Д. «Жила-была девочка, похожая на тебя» психотерапевтические истории для детей [Текст]
/ Бретт Д. – М., 2005. – 224с.
3.Берк, Л. Развитие ребенка [Текст]
/ Берк Л. – СПб., 2006
4.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст]
/ Божович Л.И. — М., 1968
5.Бороздина, Л.В. Что такое самооценка? [Текст]
/ Бороздина Л.В. // Психологический журнал, 1992, Т.13, № 4 с. 99 – 100.
6.Бондаренко, А.К., Матусик, А.И. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада) [Текст]
/ Бондаренко, А.К., Матусик, А.И. – М., 2005
7.Вачков, И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку [Текст]
/ Вачков И.В.– М., 2001
8.Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]
/ Выготский Л.С. – М., 2007
9.Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст]
/ выготский Л.С. — СПб., 1999
10.Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст]
/ Выготский Л.С. / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1999
11.Галанов, А.С. Психодиагностика детей [Текст]
/ Галанов А.С. – М., 2002
12.Галигузова, Л. Н., Смирнова, Е. О. Ступени общения: от года до шести. [Текст]
/ Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. — М., 1996
13.Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? [Текст]
/ Гиппенрейтер Ю.Б. — М., 2007
14.Дробинская, А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. [Текст]
/ Дробинская А.О. – М., 2004. – 64 с.
15.Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. [Текст]
– М., 2004
16.Дьяченко, О.М., Лаврентьева, Т.В. Психическое развитие дошкольников [Текст]
/ Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. – М., 2004
17.Захарова, А.В. Психология формирования самооценки. [Текст]
/ Захарова А.В. — Минск, 1993
18.Защираниская, О.В. Сказка в гостях у психологии [Текст]
/ Защираниская О.В. — М., 2001. – 152 с.
19.Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии. [Текст]
/ Зинкевич – Евстигнеева Т.Д, – СПб., 2002 – 254 с.
20.Зинкевич – Евстигнеева, Т.Д. Тренинг по сказкотерапии. [Текст]
/ Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. – СПб., 2002. – 250 с.
21.Зинько, Е.В. Соотношение характеристик самооценки и уровня притязаний. Часть
1. Самооценка и ее параметры [Текст]
/ Зинько Е.В. // Психологический журнал. – 2006. — Т. 27. — № 3. с. 18 – 30
22.Изард, К.Э. Психология эмоций [Текст]
/ Изард К.Э. – СПб., 2000
23.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства [Текст]
/ Ильин Е.П. – СПб., 2001
24.Истратова, О.Н. Большая книга детского психолога [Текст]
/ Истратова О.Н. – Ростов н/Д., 2008
25.Капская, А.Ю., Мирончик, Т.Л. «Подарки фей». Развивающая сказкотерапия для дошкольников. [Текст]
/ Капская А.Ю., Мирончик Т.Л. – СПб., 2006. – 96 с.
26.Киселева, М.В. Арт — терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми [Текст]
/ Киселева М.В. – СПб, 2008
27.Крайг, Г. Психология развития [Текст]
/ Крайг Г. – СПб., 2006
28.Лютова, Е.К., Монина, Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст]
/ Лютова Е.К., Монина Г.Б. — М., 2000
29.Майерс, Д. Социальная психология [Текст]
/ Майерс Д. – СПб., 1999
30.Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество [Текст]
/ Мухина В.С. – М., 1999
31.Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]
/ Маклаков А.Г. – СПб., 2001
32.Обухова, Л. Ф. Детская психология [Текст]
/ Обухова Л.Ф. — М., 1996
33.Осипова, А.А. Общая психокоррекция [Текст]
/ Осипова А.А. – М., 2000
34.Основы дошкольной педагогики [Текст]
/ Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова, — М., 2004. – 156 с.
35.Петровский, В.А., Кларина, Л.М., Смывина, Л.А., Стрелкова, Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении [Текст]
/ Петровский В.А., Кларина Л.М. и др. – М., 2003
36.Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст]
/ Под ред М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М., 2010
37.Психология человека от рождения до смерти [Текст]
/ Под ред. А.А. Бодалева. – СПб., 2002
38.Прихожан, А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. [Текст]
/ Прихожан А.М.– М., 1999
39.Прохоров, А.О., Велиева, С.В. Психические состояния детей дошкольного возраста [Текст]
/ Прохоров А.О., Велиева С.В. // Вопросы психологии.- 2003.- № 5. — с. 56-66
40.Психология личности в трудах отечественных психологов [Текст]
/ Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
41.Реан, А.А., Коломинский, Я.Л. Социальная педагогическая психология [Текст]
/ Реан А.А., Коломинский Я.Л. – СПб., 2000
42.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]
/ Рубинштейн С.Л. – СПб., 1999
43.Скрипкина, Т. П., Гулъянц, Э. К. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов [Текст]
/ Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. — Ростов-н/Д., 1993
44.Словарь практического психолога [Текст]
/Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
45.Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология [Текст]
/ Урунтаева Г.А. – М., 1997
46.Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение) [Текст]
/ Хьелл Л., Зиглер Д. – СПб., 2007
47.Чиркова, Т.И. Психологическая служба в детском саду [Текст]
/ Чиркова Т.И. – М., 2007
48.Шипицина, Л.М., Хилько, А.А., Галлямова, Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста [Текст]
/ Шипицина Л.М., Хилько А.А., галлямова Ю.С. – CПб., 2005
49.Широкова, Г.А. Справочник дошкольного психолога [Текст]
/ Широкова Г.А. — Ростов н/Д., 2003
50.Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]
/ Эльконин Д.Б. — М., 2006
список литературы
