Содержание
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности
1.1.Проблема формирования самостоятельности в психолого-педагогической литературе
1.2. Психическое развитие ребенка от 3 до 7 лет
1.3. Развитие бытовой деятельности в раннем детстве
1.4. Игра как одно из условий формирования самостоятельности.
1.5.Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в воспитании дошкольников
Глава 2 Экспериментальное изучение условий формирования самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности.
2.1. Методы и методики исследования. Анализ полученных результатов.
2.2. Формирование самостоятельности в процессе бытовой деятельности. Формирующий этап.
2.3. Заключительный этап эксперимента по формированию самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности.
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
ПРОБЛЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ: каковы педагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в бытовой деятельности Актуальность проблемы обусловила выбор темы работы: «Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе бытовой деятельности». В исследовании введены ограничения:
1. Рассматривая проблему формирования самостоятельности у старших дошкольников, мы ограничились только бытовой деятельностью.
2. В исследовании мы обращаемся к детям старшего дошкольного возраста (6-7 лет), так как в этом возрасте, согласно психологическим исследованиям (Б.Г. Ананьева, А.А. Венгера, Л.С. Выготского, А.Г. Ковалева, А. А. Люблинской, Д. Б. Эльконина) происходит наиболее интенсивное личностное развитие, у детей совершенствуется самостоятельная деятельность, развивается способность к произвольному управлению своими действиями и поведением.
Список использованной литературы
Литература
1.Авдеева Н., Мещерякова С. Вы и младенец. — М., 1991.
2.Абузярова Л. Предметно — развивающая среда ДОУ.//Ребёнок в детском саду.2004.-№6.-с.30-32.
3.Алямович В. Ясли – это серьёзно. – М.-1999.
4.Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. М.: Просвещение, 1987. С.821.
5.Буре, Р.С. «Воспитатель и дети» / Р.С. Буре – М.: Просвещение 1985. – 105 с.
6.Блонский П.П. Младший дошкольный возраст.//Блонский П.П.. Педология. – М., 2000.-с.89-119.
7.Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей и дошкольников.- 3-е изд., перераб. И доп.-М.-: Издательство «Ювета», 2001.
8.Волосова Е. Развитие ребёнка раннего возраста. – М.-1999.
9.Вениаминова М.В. Воспитание детей. — М., 1981.
10.Воспитываем дошкольников самостоятельными: Сборник статей – Российский гос. Пед. Университет им Герцина, СПб: Детство-ПРЕСС 2000-192с.
11.Воскресенская В.Создаём развивающую среду сами. //Д./в.2004.№1.
12.Выготский Л.С.Кризис трёх лет.//Д.образование.-2005.№15.-с.2-4.
13.Виноградова, А.М. «Воспитание нравственных чувств у младших дошкольников» / А.М. Виноградова – М.: Просвещение 1980. – 254 с.
14.Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский – М.: Педагогика, 1991.
15.Година Г. Н. Самостоятельность младших дошкольников и её внимание на развитие детских взаимоотношений //Нравственное воспитание дошкольников: Младший средний возраст.//Под ред.В.Г Нечаевой, М.: Педагогика, 1972.
16.Голубева Л.Г. и др. Развитие и воспитание детей раннего возраста: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений/ под ред. В.А.Доскина, С.А. Козловой – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
17.Гуськова Т.В., Что такое самостоятельный ребёнок. //Д.в.-1988.
18.Гуськова Т.В. Можно ли воспитать ребёнка самостоятельным? //Д.в.-№8.
19.Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М.Виноградовой. М.: Просвещение, 1987. С. 74 — 83.
20.Детский сад и семья / Под ред. Т.А.Марковой. – М.: «Педагогика», 1986.
21.Дуброва, В.П. Воспитание самостоятельности у дошкольника в семье: Методические рекомендации. / В.П. Дуброва – М.: Просвещение, 1985.
22.Дошкольная педагогика. Под редакцией В.И.Логиновой П.Г.Саморуковой. М., Просвещение.1988.
23.Епанчинцева Н.Д. Диагностика организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.//Нач. шк. плюс до и после.2004.№4.
24.Загик, Л.В.Работа с родителями по воспитанию у дошкольника нравственно-волевых качеств: Воспитателю о работе с семьей. / Л.В. Загик, В.П. Дуброва, Н.А. Стародубова // Под ред. Н.Д.Виноградовой. – М.: «Педагогика», 1989. – 180 с.
25.Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка. Психологические труды в 2 т. / А.В. Запорожец – М.: «Педагогика», 1986. – 360 с.
26.Захаров, А.И. «Как предупредить отклонений в поведении ребенка» / А.И. Захаров – М.: Просвещение, 1986. – 185 с.
27.Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. – М., 1988.
28.Игрушки и пособия для детского сада: Оборудование пед. Процесса: Кн. Для воспитателя и зав. Дет.садом: Из опыта работы воспитателей дошк. Учреждений Москвы /Сост. Д.Ф. Островская; Под ред.В.М.Изгаршевой.-2-е изд., перераб. И доп.-М.:Просвещение, 1987.
29.Каплет Л.И. Посеешь привычку, пожнешь характер – М 1980.
30.Кольцова М.М., Знаменская А.К Воспитание полезных навыков и привычек у детей. — М., 1965.
31.Карпова, С.Н. Значение сюжетно-ролевой игры для становления нравственного воспитания / С.Н. Карпова, Л.Г. Петрушина – Вестник МГУ, серия 14, 1981. – № 3, – С. 22–30.
32.Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 193 с.
33.Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений / Я.Л. Коломинский – Минск: Народная асвета, 1984. – 215 с.
34.Корчинова, О.В. «Детский этикет» / О.В. Корчинова — М.: Инфра-М, 1999.
35.Камерина Н. Деловое построение развивающей среды//Дет. сад. Управление.2003.-№2.-с.5.
36.Калинченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие.-М.: Айрис-пресс, 2004.
37.Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире. //Д.в.-2001.-№9.с.98-101.
Кузнецова С. Обновление предметно-развивающей среды/с. Кузнецова, //Ребёнок в д./с.-2004.34с58-65.
38.Кузавкова К.П.Формирование общественно-направленной самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста: Учеб. Пособие для спец. Курса. Пермь, 1975.
39.Кларина Л.М. Как сделать предметно-материальную среду действительно развивающей. //Дет.сад.Управление.2002.№14.
40.Крынцылова И. Предметная среда как пространство социального развития детей раннего возраста. Д./в.-2004.№9.
41.Крулект М.В. Экспериментальная оценка работы педагогов и руководителей ДОУ.//Крулект М.В.Экспериментальная оценка в образовании.-м.,2002.
42.Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984. 334 с.
43.Лисина, М.И. Психология самопознания у дошкольников / М.И. Лисина, А.И. Сильвестру – Кишинев, 1983. – 111 с.
44.Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка – М 1972.-С. 113-123, 170-174.
45.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М., 1995.
46.Овчарова, Р.В. Семейная академия : вопросы и ответы. / Р.В. Овчарова – М.: АСТ – ПРЕСС, 1996. – 175 с.
47.Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка, 2 издание / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова – М.: Просвещение, 1995.
48.Организация жизни детей// Детский сад.Управление.-2003.№12.
49.Печора К.Л., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. — М., 1986.
50.Пстерина С В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. — М., 1986.
51.Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже – М.: Мысль, 1995.
52.Пятерина, С.В. «Воспитание культуры поведения у детей» / С.В. Пятерина – М.: Просвещение, 1986. – 235 с.
53.Семенака, С.И. «Учимся сочувствовать, сопереживать» / С.И. Семенака– М.: Аркти 2004. – 170 с.
54.Сергеева, Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. / Д.В. Сергеева. – М.: Просвещение, 1987. – 96с.
55.Сигел, Э. «Как воспитывать дошкольника» / Э, Сигел, Л. Сигел – М.: Росмэн, 1998. – 208 с.
56.Стрелкова, Л.П. Психологические особенности развития эмпатии у дошкольников в семье и группе детского сада / Л.П. Стрелкова // Взаимодействие семьи и детского сада в нравственном воспитании дошкольников – М.: «Педагогика», 1989. – 182 с.
57.Токарева, С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания. / С.Н. Токарева – М.: Прогресс, 1989. – 250 с.
58.Тарабарина, Т.И. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми. / Т.И. Тарабарина. // Педагогический вестник – http://sun20.history.yar.ru/vestnik/
59.Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский – М.: Прогресс, 1985, т.2. – 410 с.
60.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада/Под ред. Г.А.Урунтаевой,.М.:Просвещение: Владос, 1995-391с.
61.Фромм, Алан. Азбука для родителей. – 3-е изд., сокр. / Алан. Фромм // Пер. И. Г. Константиновой. – М.: Знание, 1994. – 288с.
62.Цыркун Н.А. Самостоятельность.//Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. — Мн.,1991.
63.Цукерман Г.А. Парадокс самостоятельности //Цукерман Г.А Зачем детям учиться вместе? — М., 1985.с.3-6.
64.Эльконин В.С. Возрастная психология. — М.1988.
65.Юсупова Г. Воспитание самостоятельности у детей. //Д.в.2002.