Содержание
ВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВАМ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В
СЕЛЬСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
6
1.1 Социально-экономическая необходимость обучения учащихся
основам предпринимательства
6
1.2 Психолого-педагогические основы включения обучающегося в
предпринимательскую деятельность
12
1.3 Проектирование модели обучения учащихся 7-9-х классов основам
предпринимательства
21
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2 СОДЕРЖАНИЕ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
ОСНОВАМ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
27
2.1 Содержание образования в сельской общеобразовательной школе 27
2.2 Содержание, формы и методы обучения учащихся 7-9-х классов
основам предпринимательства
33
2.3 Элективный курс по «основам предпринимательской
деятельности»
44
2.4 Экономическое обоснование изготовления детских вязаных
изделий
58
Выводы по главе 2 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Сценарий урока по экономик
Выдержка из текста
Модернизация системы российского образования, происходящая в наши
дни, состоит в первую очередь в обновлении содержания образования путем
пересмотра уже имеющихся образовательных областей, а также внедрения
новых, отвечающих запросам современного общества. В этих условиях
особенно важно соответствие содержания образования потребности общества в
формировании нового типа работников — предприимчивых, экономически
грамотных, профессионально образованных, способных быстро адаптироваться
в различных рыночных ситуациях. С учетом данной потребности в содержание
системы обучения включаются новые учебные дисциплины и курсы; в школах
открываются классы, ориентированные на подготовку специалистов,
востребованных в рыночной экономике.
В современных условиях образование характеризуется недостаточным
уровнем правовой, экономической подготовки учащихся, отсутствием
начальных навыков специальной подготовки выпускников к профессиональной
деятельности в рыночных условиях, что снижает возможность эффективной
профессиональной адаптации молодых людей, оказывает негативное влияние
на формирование трудового потенциала общества.
Одним из приоритетных направлений современного образования является
обучение учащихся основам предпринимательства в качестве базового
компонента экономического и правового обучения молодежи, их адаптации и
ориентации в рыночных условиях, в формировании экономического мышления,
развития экономической культуры населения.
Актуальность исследования: новые социально – экономические условия,
которые реализуются российским обществом – рыночная экономика. Рыночная
экономика требует переосмысления конечного результата деятельности
общеобразовательной школы, которые предполагают подготовку учащихся к
социализации в рыночных условиях, основой которого может быть подготовка
обучающихся к предпринимательской деятельности. Этим и объясняется
4
актуальность исследуемой нами темы: формирование способностей у учащихся
сельских школ предпринимательских способностей.
Цель исследования: определить содержание, формы и методы обучения
учащихся основам предпринимательства.
актуальность исследуемой нами темы: формирование способностей у учащихся
сельских школ предпринимательских способностей.
Цель исследования: определить содержание, формы и методы обучения
учащихся основам предпринимательства.
Объект исследования: процесс обучения и воспитания обучающихся
средних классов сельских общеобразовательных школ предпринимательству.
Предмет исследования: содержание, формы и методы обучения учащихся
7-9-х классов основам предпринимательства.
Гипотеза исследования: подготовка учащихся к предпринимательской
деятельности будет эффективной, если:
— определена структура и целевые направления подготовки обучающихся
к предпринимательской деятельности;
-модель раскрывает основные цели, структуру, содержание, формы и
методы, критерии оценки качества подготовки учащихся к
предпринимательской деятельности.
-совокупность форм и методов обучения способствует формированию у
школьников готовности использовать полученные знания и умения при выборе
профессии и направления дальнейшего образования;
-оценка качества подготовки учащихся среднего звена к
предпринимательской деятельности осуществляется по выделенным
критериям;
В соответствии с гипотезой поставлены следующие задачи исследования:
проанализировать философскую, психолого-педагогическую и научно-
методическую литературу по теме исследования с целью выявления теоретико-
исследовательских подходов к предпринимательской подготовке школьников в
отечественной и зарубежной педагогике;
определить основные компоненты и целевые направления подготовки
учащихся к предпринимательской деятельности;
выявить эффективные формы и методы подготовки учащихся к
предпринимательской деятельности;
5
определить критерии оценки качества и уровня подготовки детей к
предпринимательской деятельности.
Для решения поставленных задач применялись следующие методы
исследования: анализ и синтез философской, психолого-педагогической
литературы и научно-методического обеспечения экономического,
технологического, обществоведческого образования и предпринимательской
подготовки школьников; обобщение, моделирование систем и процессов;
наблюдение за учебным процессом, анкетирование учителей и беседы с
педагогическими работниками, педагогический эксперимент и обобщение
результатов эксперимента; методы математической статистики для оценки
результатов эксперимента на различных этапах.
Практическая значимость: реализация разработанных и обоснованных
педагогических условий способствует повышению эффективности учебной и
практической деятельности учащихся в образовательном процессе школы.
На базе разработанного элективного курса возможно проведение уроков
по методике обучения предпринимательской деятельности в сельской
общеобразовательной школе.
Структура и объем исследования: выпускная квалификационная работа
состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка
использованных источников и литературы, приложения
Список использованной литературы
1. Абазов, Ф.Ф. Предпринимательство в системе общего, начального,
профессионального образования/ Ф.Ф.Абазов-М.:ВЛАДОС ,2006. — 317с.
2. Акперов, И.Г. Психология предпринимательства/И.Г.Акперов.,
Ж.В. Масликова- М.:Финансы и статистика, 2003. — 544 с.
3. Александров, Д.Н.Основы предпринимательства: Личность и
синдром предпринимателя: Учебное пособие для вузов/Д.Н.Александров, М.А
Алиэскеров., Т.В Ахлебинина-М.:,2004.- 520 с.
4. Арустамов, Э.С. Организация предпринимательской деятельности.
Основы бизнеса./ Э.С.Арустамов, Р.С Андреева- М.: Дашков и Ко, 2008. — 144 с.
5. Асаул, А.Н. Организация предпринимательской деятельности/ А.Н
Асаул.-СПб.: Питер, 2005. — 368 с.
6. Атутов, П.Р. Педагогика трудового становления учащихся:
содержательно-процессуальные основы: Избр.пед.труды в 2-х томах/под ред.
д.п.н. Г.Н.Никольской [ Текст] / П.Р. Атутов.- М.,2001.-357с.
7. Ахияров, К.Ш. Теория и практика технологической подготовки
школьников [Текст]/ К.Ш.Ахияров. Уфа: Гилем, 2008.-314с.
8. Ахияров, К.Ш. Школа и труд [ Текст]/ К.Ш.-Уфа: Гилем,2008.-314с.
9. Баранников, М.М.Основы предпринимательства./ М.М. Баранников
В.А Воробьев., А.Н Кизилов- М.: Феникс, 2004.-512 с.
10. Баранников, М.М.Основы предпринимательства: Учебное пособие
для ВУЗов Изд. 4-е, / М.М Баранников,В.А Воробьев, А.Н Кизилов. –М.:2001.-
512 с.
11. Беляков, В.Г. Правовое регулирование предпринимательской
деятельности./В.Г.Беляков-СПб.:Издательский дом Санкт-Петербургского
государственного университета, 2003. — 436 с.
12. Беневоленская, З.Э. Доверительное управление имуществом в
сфере предпринимательства. / З.Э.Беневоленская –М.: Волтерс Клувер, 2005. —
288 с.
65
13. Бударина, А.В. Основы предпринимательской деятельности: Кн.
для учителя / А.В. Бударина, И.Б. Соловьева, А.Ф. Степина. — М.: Просвещение,
2002. — 74с.
14. Валигурский, Д.И. Предпринимательство: развитие,
государственное регулирование, перспективы./ Д.И.Валигурский-М.: Дашков и
Ко, 2007. — 332 с.
15. Валигурский, Д.И. Организация предпринимательской
деятельности./ Д.И.Валигурский.-М.: Дашков, 2005 .- 740с.
16. Власова, В.М. Основы предпринимательской деятельности:
Маркетинг./ В.М. Власова, Д.Л.Волков-М.Просвещение,2001.- 240 с.
17. Герчикова, В.А. Регулирование предпринимательской
деятельности/ В.А.Герчикова-М.:Консалтбанкир, 2002. — 704 с.
18. Гусева, Т.А. Налоговое планирование в предпринимательской
деятельности. Правовое регулирование./ Т.А.Гусева-М.: Волтерс Клувер, 2007.
— 432 с.
19. Долгорукова, И.В. Малое предпринимательство в России.
Формирование нового социального института./ И.В.Долгорукова-М.: Научная
Книга, 2007. — 156 с.
20. Дэвид, Г. Бэнгз. Руководство по составлению бизнес-плана. Серия
"Маркетинг и менеджмент за рубежом" / Пер. с англ./ Дэвид Г. Бэнгз -М.: Изд-
во "Финпресс", 1998.-187с.
21. Заиченко, Н.А. Букварь для Рокфеллеров. Учебное пособие для
учащихся 6-8 классов/ Н.А.Заиченко-СПб.: СМИО Пресс, 2000.-72с.
22. Завьялова, Е.К. Психология предпринимательства. Учебное
пособие./Е.К.Завьялова-СПб.:Издательский дом Санкт-Петербургского
государственного университета, 2004.- 296 с.
23. Зверева, Е.А. Правовой режим информации в отношениях с
участием субъектов предпринимательской деятельности./ Е.А.Зверев-М.:
Юстицинформ, 2008.- 400 с.
66
24. Кириллов, Н.П. Безопасность предпринимательской деятельности в
современной России./ Н.П.Кириллов-М.: ЭЛИТ, 2008.- 408 с.
25. Колесникова, Е.В. Методика обучения предпринимательству в
школе. Методические рекомендации для учителей технологии средних
общеобразовательных учебных заведений/ Е.В.Колесникова-Томск: ТГПУ,
2002.-46с.
26. Крутик, А.Б.. Организация предпринимательской деятельности./
А.Б.Крутик, М.В Решетова-М.: Академия, 2006.-160 с.
27. Круглова Н.Ю. Основы бизнеса./ Н.Ю. Круглова –М.:КноРус,
2010.- 544 с.
28. Крусс, В.И. Право на предпринимательскую деятельность —
конституционное полномочие личности./ В.И.Крусс-М.: Юристъ, 2003. — 672 с.
29. Лазарев, А.В. Бизнес-планирование как форма экономического
управления./ А.В.Лазарев — М.: Просвещение,2000.-159с.
30. Лаптев, В.А. Предпринимательские объединения: холдинги,
финансово-промышленные группы, простые товарищества./В.А.Лаптев.-
М.:Волтерс Клувер, 2008. — 192 с.
31. Леонтьев, А.В. Технология предпринимательства. 9 кл.: Учебник
для общеобразовательных учебных заведений./ А.В. Леонтьев- М.: Дрофа,
2000. — 88с.
32. Михеев, В.Н. Экономико-правовые основы хозяйствования. /
В.Н.Михеев –СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2002. —
184 с.
33. Набатников, В.М. Организация предпринимательской
деятельности./В.М.Набатников. –М.: Феникс, 2004. — 256 с.
34. Нерсисян, Т.Я. Предпринимательство. Словарь-справочник./ Т.Я.
Нерсисян-М.: Анкил, 2007. — 792 с.
35. Нерсисян, И.В. Развитие предпринимательства. Организационный
аспект/ И.В. Нерсисян-М.: Анкил, 2007.- 144 с.
67
36. Осипенко, О.В. Российские холдинги. Экспертные проблемы
формирования и обеспечения развития./ О.В. Осипенко-М.: Статус, 2008- 368
с.
37. Палеев, П.Н. Основные морально-правовые аспекты регулирования
предпринимательской деятельности./П.Н.Палеев-М.: ИКЦ "Академкнига", 2006
г.-176 с.
38. Петунин, О.В., Трифонова Л.В. Элективные курсы на этапе
предпрофильной подготовки [Текст] / О.В.Петунин, Л.В.Трифонова
//Школьные технологии.-2006 — №1-С.34-35
39. Преображенская, Е.В. "Основы предпринимательства". "Домашняя
экономика". Методические рекомендации к проведению практических занятий./
Е.В.Преображенская-М.: Лицей, 2002.-112 с.
40. Райзберг, Б.А. Основы экономики и предпринимательства: учебник
для 10 кл. общеобразовательных учреждений/ Б.А.Райзберг — М.: Просвещение,
2000.-92с.
41. Родионова, Н.В. Предпринимательство. Социально-экономическое
управление./ Н.В.Родионова -М.: Юнити-Дана, Единство, 2002.- 384 с.
42. Самарина, В.П. Основы предпринимательства./В.П.Самарина.-М.:
КноРус, 2009.- 224с.
43. Савченко, В.Д. Феномен предпринимательства./ Савченко В.Д.-
М.:Просвещение,2005,-219с.
44. Сафонов, Г. Элективные курсы в профильных классах [Текст] /
Г.Сафонов. // Народное образование.- 2005.-№3-С.-15-16.
45. Тагариев, Р.З. Технологическое образование школьников [Текст]/
Р.З. Тагариев. Р.Р. Гильванов.-Уфа: Гилем,2007.-188с.
46. Тагариев, Р.З. Политехнические основы подготовки учащихся
сельских школ к труду в агропромышленном производстве: автореферат дис.
д.п.н.: М.:,1991.-39с