Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы формирования толерантности как условия повышения качества образовательного процесса. 9
1.1 Cущность категории «толерантность» 9
1.2 Качество образовательного процесса школы и педагогические условия его повышения 25
Выводы по первой главе 35
Глава
2. Опытно-экспериментальная работа по формированию толерантности учащихся как условие повышения качества образовательного процесса 37
2.1 Диагностика толерантности учащихся 37
2.2 Процесс формирования толерантности учащихся как условие повышения качества образовательного процесса 47
Выводы по второй главе 58
Заключение 61
Список использованной литературы 65
Приложение 1 72
Приложение 2 74
Приложение 3 76
Приложение 4 81
Приложение 5 96
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Конец 60-х годов прошлого века принес небывалый всплеск интереса к феномену толерантности, берущий начало из оживленных дискуссий в научной литературе Запада. Из проблемы западного общества феномен толерантности стал проблемой глобального мира, расширив границы этого понятия от узкого понимания «терпимости», уважения к представителям других национальностей до более широкого понимания этого явления и описания его сущности в различных отраслях научного знания – психологии, социологии, политологии, педагогике и пр.
На сегодняшний день проблема толерантности в общем смысле набирает обороты. Это связано с тем, что буквально за короткий период начала XXI века претерпела кардинальные преобразования социальная структура общества, подверглась качественной перестройке система отношений в нем, что незамедлительно сказалось на системе образования в нем, поскольку роль последней заключается в выполнении социального заказа общества на формирование личности «нового времени». Границы действительности, которые может познать человек, существенно расширились. Этот процесс, согласно мнению Л.С. Выготского и В.Л. Зинченко, всегда сопровождается переживаниями и формирующимися отношениями к объекту преобразования. Таким образом, в системе образования в современном обществе толерантность приобрела особое значение, выступая в качестве нормы действия и как ценностной установки.
В настоящий период развития системы образования, на первый план выходят идеи, смыслы и принципы, ведущие к формированию современной, свободной, развитой личности с идеями терпимости к чуждым и чужим позициям, культурам и ценностям, открытой к взаимопониманию и диалогу, ищущей взаимоприемлемые компромиссы. Именно по этим причинам стоит взглянуть на проблему толерантности в несколько более широком аспекте, определить роль, которую она выполняет в регулировании отношений личности с системой современного образования. Эта задача требует всестороннего рассмотрения феномена «толерантность» с точки зрения различных аспектов (философского, поликультурного, культурологического, психолого-педагогического и пр.), выделения критериев и уровней сформированности толерантности личности, анализу эмпирического опыта исследования толерантности.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. American Heritage Dictionary [Электронный ре- сурс].
– Режим доступа : http://www.ahdictionary.com/
2. Абдуразакова Д. М. Развитие толерантного сознания молодежи в поликультурной образовательной среде [Teкст]
: автореф. дис. …к.п.н. – Махачка- ла, 2004. – 18 с.
3. Асмолов А. Г. Толерантность: различные пара- дигмы анализа [Teкст]
// Толерантность в обществен- ном сознании России. – М., 1998. – С. 15– 20.
4. Асташова Н. А. Проблема воспитания толе- рантности в системе образовательных учреждений [Teкст]
// Толерантное сознание и формирование то- лерантных отношений (теория и практика): сборник научно-методических статей. – М. : Московский пси- холого-педагогический институт; Воронеж : Модэк, 2002. – С. 74– 83.
5. Байбородова Л.В. Воспитание толерантности в процессе организации деятельности и общения. – Ярославль: Ярославский вестник, 2007.
6. Безотечество Л. М. Толерантность как ключевая компе‐ тентность педагога // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 6. – С. 358. – То же [Электронный ресурс]
: URL: www.science‐education.ru/106‐ 7857 (дата обращения 27.05.14)
7. Безотечество Л. М. Формирование толерантных ценностей у бакалавров – будущих педагогов в современной информационной среде // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 6‐ 6. – С. 1502– 1505.
8. Бескоровайная С.В. Принят новый закон об образовании // Учет в сфере образования. — 2013, № 2. – С. 58-61.
9. Большой Российский энциклопедический словарь [Teкст].
– М. : БРЭ, 2003. – С. 1437.
10. Братченко С. Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты [Teкст]
// Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. – М., 1997. – С. 201– 222.
11. Васильев В. А. К вопросу о толерантности в современной России [Teкст]
// Социально-гуманитарные знания. – 2000. – № 3. – С. 249– 262.
12. Грауман, Карл Ф. Взаимное видение перспек- тив: исходная предпосылка осознанной толерантности [Teкст]
// Высшее образование в Европе. – Т. XXI. – № 2. – 1997. – С. 46– 58.
13. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. — М.: Просвещение, 2010. — 223 с. — (Стандарты второго поколения).
14. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. — М.: Просвещение, 2009. — 23 с.
15. Делор Ж. Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века. – ЮНЕСКО: 2007.
16. Диагностика уровня сформированности толерантности у школьников // Сайт научно-исследовательской лаборатории личностного и корпоратив- ного развития [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://psytolerance.info/techniques.php?id=1364066111
17. Зиновьев Д. В. Социокультурная толерантность – ее сущностные характеристики [Teкст]
// Парадигма. – 1998. – № 1. – С. 51– 60.
18. Золотухин В. М. Две концепции толерантности [Teкст].
– Кемерово : КГТУ, 1999. – 140 с.
19. Игошев, Б. Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев // Социальная педагогика в России. — 2009. — № 4. — С. 75 — 79.
20. Ипполитова Н., Стерхова Н. Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация // General and Proffessional Education. – 2012. — № 1. – С. 8 – 14
21. Исаева О. В. Воспитание толерантности у студентов в образовательном процессе вуза [Teкст]
: автореф. дис. … к.п.н. – Оренбург, 2004. – С. 19.
22. Как понять другого человека? Опросник коммуникативной толерантно- сти В.В. Бойко // Психология счастливой жизни [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://psycabi.net/testy/83-test-kommunikativnojtolerantnosti-v-v-bojko
23. Качалов В.А. Всеобщий менеджмент качества — стратегия XXI века / Качалов В.А. // Стандарты и качество. — 2008. — № 8. — С. 48-50; № 9. – С. 56-60.
24. Клепцова, Е. Ю. Психологические условия формирования терпимого отношения педагогов к детям [Teкст]
: дис. … канд. психол. н. – Киров, 2001. – 177 с.
25. Ковалёва, Г. С. Стандарт второго поколения: новые идеи в оценке образовательных результатов в начальной школе / Г. С. Ковалёва, О. Б. Логинова // Школьные технологии . — 2010. — № 2. — С. 154 — 163.
26. Кондаков, А. М. Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования / А. М. Кондаков // Педагогика. — 2008. — № 9. — С. 13 — 20.
27. Кондаков, А. М. Стандарт: инновационность и преемственность / А. М. Кондаков // Педагогика. — 2009. — № 4. — С. 14 — 18.
28. Кондаков, А. М. Федеральный государственный стандарт общего образования и подготовка учителя / А. М. Кондаков // Педагогика. — 2010. — № 5. — С. 18 — 23.
29. Кондратюк Т.А. Формирование духовно‐нравственных ценностей учащихся профессионального лицея: автореф. дис.… канд. пед. наук: 13.00.01. – Красноярск, 2008. – 23 с.
30. Кораблева А.А. Научно-педагогический анализ категории «толерантность» // Ярославский педагогический вестник. Том II (Психолого-педагогические науки).
2013. № 3.
31. Корсакова, Т. В. Профессиональная позиция учителя в условиях реализации Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения / Т. В. Корсакова // Педагогика. — 2009. — № 10. — С. 46 — 50.
32. Магомедова Е. В. Толерантность как прин- цип культуры [Teкст].
– Ростов-н/Д., 2000. – 133 с.
33. Нурлигаянова О.Б. Психологическое содержание педагогической толерантности как профессионально важного качества учителя: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07. – Ярославль, 2006. – 24 с.
34. Общение без границ // Психокоррекционная работа со старшеклассни- ками [Электронный ресурс].
– режим доступа: http://www.psihologu.info/86-biblioteka-psikhologa/psikhokorrektsionnayarabota-so-starsheklassnikami/1382-obshchenie-bez-granits.html
35. Олиниченко Г. Г. Толерантность как фактор мирового политического процесса [Текст]
: автореф. дис. … к. полит. наук. – М., 2004. – С. 18.
36. Осипова С.И., Безотечество Л.М. Формирование толерантности будущих педагогов в образовательном процессе // чио . 2014. № 2 (39).
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-tolerantnosti-buduschih-pedagogov-v-obrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 20.03.2015).
37. Осипова С.И., Богданова А.И. Генезис сущности и содержания понятия «толерантность» // Сибриский педагогический журнал. – 2011. — № 6. – С. 114 – 131.
38. Основные положения образовательной системы Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова в свете требований Федерального государственного стандарта начального общего образования: Каковы возможности учебно-методических комплектов системы Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова для работы по новым Стандартам в переходный период? // Инновационные проекты и программы в образовании. — 2010. — № 3. — С. 33 — 42.
39. Полякова С. А. Комплексная интегрированная контрольная работа как эффективная форма контроля уровня сформированности учебных умений и навыков младших школьников в условиях стандартов второго поколения / С. А. Полякова // Педагогическая мастерская. — 2009. — № 6. — С. 22 — 23.
40. Поташник М.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах) [Текст]: Пособие для руководителей образовательных учреждений. — М.: Новая школа. 2011 — 203с.
41. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов [и др.]; под ред. В. А. Горского. — М.: Просвещение, 2010. — 111 с.
42. Программа «Толерантность» [Электронный ресурс].
– Режим доступа : http://spbtolerance.ru/archives/8561
43. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т./ ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – 251 с.
44. Раитина М.С. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности//Заочные электронные конференции: научный электронный архив [Электронный ресурс].
– URL: http://econf.rae.ru/article/5159 (дата обращения 27.05.14).
45. Рыжаков, М. В. Новый образовательный стандарт и 12-летнеее обучение в школе: Почему вопрос о переходе на 12-летнее обучение в общеобразовательной средней школе снова стал актуальным? / М. В. Рыжаков // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2010. — № 1. — С. 41.
46. Скворцов М. Б. Толерантность: иллюзия или средство спасения? [Текст]
// Октябрь. – 1997. – № 2. – С. 160– 189.
47. Сластенин В.А. Профессиональное саморазвитие учителя // Сибирский педагогический журнал. – 2005. — № 2. – С.3-12.
48. Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А., Шарова О. Д. Жить в мире с собой и другими: тренинг толерантности для подростков [Текст].
– М. : Генезис, 2001. – 112 с.
49. Солдатова Г.У., Пантелеев А.Б. Межкультурная компетентность и адаптация в инокультурной среде: подходы и технологии // Вестник Московского государственного областного университета. Вып. 1. – М.: Генезис, 2007.
50. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. Психодиагностика толерантности лич- ности. – М.: Смысл, 2008
51. Степанов П. Как воспитывать толерантность // Народное образование. – 2011. – № 9.
52. Субетто А.И. Квалитология образования. – М.: Исследовательский центр, 2010. – 222 с.
53. Тишков, В. А. Толерантность и согласие в трансформирующихся обществах [Текст]
(доклад на Международной научной конференции ЮНЕСКО «Толерантность и согласие») // Очерки теории и политики этничности в России. – М. : Русский мир, 1997. – С. 256– 274.
54. Толерантность – гармония в многообразии [Электронный ресурс].
– Ре- жим доступа: http://www.tolerance.ru
55. Тренинг для подростков «Будь толерантным!» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/638907/
56. Уолцер, М. О терпимости [Текст]
/ пер. с англ. И. Мюрнберг. – М. : Идея-Пресс, Дом интеллектуаль- ной книги, 2000. – 159 с.
57. Фадеев С.Б. Сущность толерантности как многоаспектного феномена // Вестник ЧГПУ . 2012. № 3. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-tolerantnosti-kak-mnogoaspektnogo-fenomena (дата обращения: 20.03.2015).
58. Шадриков В.Д. Качество педагогического образования. – М.: Логос, 2012. – 200 с.
59. Шадриков В.Д. Профессиональные способности. М.: Уни вер си- тетская книга, 2010.
60. Шадриков В.Д. Теоретические основания построения новой школы // Высшее образование сегодня. 2011. № 2.
