Пример готовой дипломной работы по предмету: Специальная психология
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………..3
1. Конфликт как социально-психологическое явление………………………………5
1.1. Понятие и сущность конфликтов……………………………………………..5
1.2. Стратегии конфликтного поведения…………………………………………11
2. Психология гендерных различий………………………………………………….24
2.1. Понятие гендера. История исследования гендерных различий…………… 24
2.2. Особенности гендерной социализации……………………………………….31
2.3. Гендерные различия в конфликтном поведении…………………………… 38
3. Копинг-стратегии в поведении человека………………………………………….43
3.1. Понятие и особенности копинга………………………………………………43
3.2. Классификация копинг-стратегий…………………………………………… 47
4. Эмпирическое исследование гендерных различий в конфликтном поведении… 51
Заключение…………………………………………………………………………….65
Список литературы…………………………………………………………………… 68
Содержание
Выдержка из текста
Гендерные аспекты взаимосвязи копинга и стиля поведения в конфликте
И-39857.
Вызванная подобными уничтожениями тревога, беспокойство, чувство неполноценности, ощущение невозможности достигнуть поставленных целей и жить по усвоенным с детства моральным нормам нередко является причиной или дополнительным стимулом для развития тяжелейших болезней, существенно сокращающих человеческую жизнь.Такую опасность первой несут в себе педагогические конфликты между учителями и учащимися.Цель: изучить влияние личностных характеристик (агрессивности, стилей поведения в конфликте) на уровень конфликтности.
Во многом это связано с тем, что прогресс не стоит на месте, происходит развитие информационных технологий, непрерывно развивается наука, техника, технологии, происходит совершенствование труда, форм и методов организации производства и т. И если творчество определяется как специфический процесс, приводящий к созданию чего-то нового, то креативность рассматривается как внутренний ресурс человека, его способность отказаться от обыденных способов мышления или способность обнаруживать новые варианты решения проблем.
Теоретическая значимость: существующие на сегодня материалы незначительно раскрывают проблему эмпатических способностей в юношеском возрасте и ее взаимосвязи с выбором стиля поведения в ситуации конфликта. Наше исследование призвано восполнить определенные пробелы в психолого-педагогической сфере, посвященные исследованию взаимосвязи уровня эмпатии и стратегий поведения в конфликте в юношеском возрасте.
Личностные особенности и стратегии поведения в конфликте сотрудников МЧС (Министерство Чрезвычайных Ситуаций)
Уклонение. Человек, придерживающийся этой стратегии, стремиться уйти от конфликта. Эта стратегия может быть уместна, если предмет разногласий не представляет для человека большей ценности, если ситуация может разрешиться сама собой, если сейчас нет условий для эффективного разрешения конфликта, но через некоторое время они появятся.
Выдвигается следующая гипотеза: подростки с завышенной и заниженной самооценкой в конфликтной ситуации выбирают конфликтный стиль поведения; подростки с адекватной самооценка в конфликтной ситуации предпочитают неконфликтный стиль поведения ― «сотрудничество».
Взаимосвязь личностных особенностей и стратегия поведения в конфликте
С середины 60-х годов ХХ века теория организационного конфликта стала одной из господствующих парадигм в западной социологии, и в советской литературе стали появляться первые исследования по проблемам конфликта. Раскрыть понятие конфликтоустойчивость и стиль поведения Предмет исследования: конфликтная устойчивость и стратегия поведения в конфликте молодых девушек.
Конфликтология как научное направление в настоящее время находится на стадии своего становления. Требуются осмысление огромного эмпирического материала, систематизация теоретических положений, экспериментальная проверка ряда положений.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 301 с.
2. Агеев В.С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. 1987. № 2. С.152– 158.
3. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. М., 1996.
4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. М., 2000. 551 с.
5. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. № 1. С.3– 19.
6. Балабанова Е.С. Домашний труд как символ гендера и власти // Социологические исследования. 2005. № 6. С.109– 120.
7. Бендас Т.В. Гендерная психология: [учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии].
СПб. [и др.]: Питер, 2007. 430 с.
8. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 320 с.
9. Гидденс Энтони. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1999. 704 с.
10. Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: Психологические механизмы. СПб.: «Знание», 1998.
11. Гришина Н.В. Психологическая работа с конфликтами: три вида диалога // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Л.А. Головей, Л.А. Коростылевой. Вып.3. СПб., 1999. С.61– 75.
12. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2007. 464 с.
13. Громов Д.В. «Мужское» в традиционном и современном обществе // Живая старина. 2003. № 4. С.56– 57.
14. Действия после Пекина (IV Всемирная конференция по положению женщин): Справ. М., 1998.
15. Дмитриев А.В. Конфликтология. М.: Гардарика, 2000.
16. Ежегодник историко-антропологических исследований / Межвуз. науч. центр сопостав. ист.-антропол. исслед.; Отв. ред. В.М. Козьменко. 2001/2002. М.: Б. и., 2002. 423 с.
17. Ефремов К. Мужчина и женщина: путь выживания… и возврат к предкам // Лицейское и гимназическое образование. 2004. № 9. С.95– 101.
18. Запрудский Ю.Г. Социальный конфликт (политологический анализ).
Ростов-на-Дону, 1992. 120 с.
19. Здравомыслов Л.Г. Социология конфликта. М.: Аспект Пресс, 1996.
20. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. М., 2003.
21. Кирилина А.В. О применении понятия гендер в русскоязычном лингвистическом описании // Филологические науки. 2000. № 3.
22. Клецина И.С. Гендерная социализация. СПб.: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 1998.
23. Козер Л.А. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М.: Норма, 2006. 528 с.
24. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. М.: Владос, 1999.
25. Кокберн С. Пространство между нами: Обсуждение гендерных и национальных идентичностей в конфликтах / Пер. с англ. М.: Идея-Пресс, 2002. 218 с.
26. Колесов Д.В., Сельверова Н.Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978.
27. Конфликтология: Учебник / Под ред. А.С. Кармина. СПб., 2000. 448 с.
28. Корнев К.И. Специфика копинга в условиях неопределенности // Человек в условиях неопределенности. Сборник материалов Всероссийской конференции 18–
1. мая 2006 г., с.24– 36.
29. Крюкова Т.Л. Методы изучения совладающего поведения: три копинг-шкалы. Кострома, Авантитул, 2007.
30. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс. 3-е междунар. изд. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. 512 с.
31. Макаров В.В. Философия и социология пола: моногр. Волгоград: Политехник, 2002. 188 с.
32. Макарова Н.Г. Гендерные различия в проявлениях волевых черт характера: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.01. М.: [б. и.], 2004. 20 с.
33. Mид M. Пол и темперамент. М., 1985.
34. Надолинская Л.Н. Влияние гендерных стереотипов на воспитание и образование // Педагогика. 2004. № 5. С.30– 35.
35. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования / Учебное пособие. СПб.: Речь, 2004. 392 с.
36. Остапенко И.А. Гендерная идентичность и самопрезентация в Интернет-коммуникации: Социально-философский анализ: Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.11. Ростов н/Д: [б. и.], 2004. 20 с.
37. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб., 2000.
38. Папа О.М. Факторы гендерной идентичности (социально-философский анализ): Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.11. Ростов-на-Дону: Б. и., 2002. 22 с.
39. Пол. Гендер. Культура: Нем. и рус. исслед.: Сб. / Под ред. Э. Шоре и К. Хайдер. Вып.2. М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2000. 261 с.
40. Практическая психология / Под ред. М.К. Тутушкиной. СПб., 1998.
41. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского. М., 1990.
42. Психология. Учебник / Под ред. А.А. Крылова. М., 1998.
43. Рубин Дж., Пруйт Д., Ким Хе Сунг. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. СПб., 2001.
44. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой. М.: Информация XXI век, 2002. 256 с.
45. Смелзер Н. Социология. М., 1994. 668 с.
46. Социология конфликта: Проблема конфликта в западной социологии. Нижний Новгород, 1994. 108 с.
47. Фоменко Т.В. Предпосылки гендерной ассиметрии: Социокультурный аспект: Автореф. дис. канд. социол. наук: 22.00.06. Ростов н/Д: [б. и.], 2003. 22 с.
48. Хорни К. Культура и невроз: Психология конфликта / Под ред. Н.В. Гришиной. М., 2000.
49. Шорэ Э. Феминистское литературоведение на пороге XXI века: К постановке проблемы (На материале русской литературы XIX века) // Литературоведение на пороге XXI века: Сб. ст. М., 1998.
50. Шуон Ф. Мужчина и женщина: кто солнце, а кто – луна? // Наука и религия. 2005. № 3. С.46– 47.
51. Шухова Н.А. Влияние гендерной идентичности на социально-психологическую адаптацию мужчин: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05. Ярославль: [б. и.], 2004. 22 с.
52. Эйбл-Эйбесфельдт И. Поведение детей: культуры народов Ко-Сан, Яномами, Химба и Эйпо // Культуры. 1982. № 4. С.5– 29.
53. Ярская-Смирнова Е.Р. Гендер и этничность в учебниках по социальной работе и социальной политике // Социологические исследования. 2006. № 5. С.117– 127.
54. Folkman S. and Lazarus R.S. Coping and emotion // Monat A. and Richard S. Lazarus. Stress and Coping. N.Y. 1991. Р.207– 227.
список литературы
