Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Введение
Глава I Теоретические аспекты изучения гендерных особенностей тревожности и агрессивности в подростковом возрасте
1.1. Понятие тревожности в современной психологической науке и особенности ее формирования
1.2. Связь тревожности и некоторых личностных характеристик подростка
1.3. Теоретические аспекты изучения проблемы агрессии
1.4. Проблема агрессивности в подростковом возрасте и ее связь с личностными особенностями
1.5. Гендерные различия в проявлении тревожности и агрессивности у подростков
Глава II Экспериментальное исследование взаимосвязи агрессии и тревожности
2.1. Программа и методы эксперимента
2.2. Описание и анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы:
- ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Содержание
Выдержка из текста
Влияние семейных отношений на тревожность и агрессивность подростков
Практическая значимость исследования заключается в выявлении гендерных особенностей в отношениях родителей и детей-подростков. Данные исследования могут быть полезными как в курсах по возрастной психологии и педагогике, так и в практической деятельности педагогов, работающих с подростками, школьных психологов и родителей, воспитывающих детей-подростков.
Методологической основой стали теоретические концепции отечественных психологов: В.С. Мухиной, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.М. Прихожан о закономерностях развития детской психики, о проявлении феномена «тревожность» в дошкольном возрасте. Были использованы практические исследования авторов, изучивших семью, межличностные отношения, особенности социальной адаптации дошкольников в детском саду А.В. Петровского, А.И. Захарова, Т.Ю. Артюхиной, Н.Л. Васильевой, А.П. Кравченко.
Проблемы школьной тревожности и агрессии изучают такие авторы, как Е. В. Новикова, Т. А. Нежнова, А. М. Прихожан. В рамках учебной тревожности рассматривают более узкое ее проявление — экзаменационную тревожность В. С. Ротенберг и С. М. Бондаренко.
Структура работы. Работа содержит введение, две главы и пять параграфов, выводы по главам, заключение, библиографический список (55 источников).
Объем работы составляет
7. листов.
Целью данной работы является анализ и объяснение существующих тен-дерных различий в оплате труда в России. Для достижения цели необходимо решить ряд задач, в соответствии с которыми построена структура работы. В первую очередь, следует рассмотреть теоретические аспекты изучения гендерных различий в оплате труда. Далее необходимо проанализировать гендерные различия в оплате труда в России.
Гипотеза: предполагаем, что существуют гендерные различия аутоагрессии у подростков, подвергшихся насилию в детском и подростковом возрасте; при этом наиболее высокий уровень проявлений аутоагрессии, склонности к отклоняющемуся поведению и суицидального риска можно ожидать у подростков с высоким уровнем личностной тревожности и с заниженной самооценкой.
4. Провести эмпирическое исследование проявлений аутоагрессии, тревожности, самооценки, склонности к отклоняющемуся поведению и суицидального риска у подростков, подвергшихся насилию в детском и подростковом возрасте.
Для реализации цели и задач были использованы следующие методы: теоретические – анализ научной литературы; эмпирические – тестирование, методы математической статистики (критерий ранговой корреляции Спиримена), методы качественной и количественной обработки данных.
Мальчики-подростки испытывают агрессию в таких межличностных отношениях, как учеба, спорт, личная угроза, ситуация алкогольного опьянения, тогда как девочки более бурно реагируют на недооценивание внешних или духовных данных, неблагодарность, психологическое ущемление.
Список источников информации
1. Агрессия и агрессивность / «Школьный психолог» № 25, 26, 27, 28. 2000.
2. Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. — 2000. — № 6. — С.112.
3. Аракелов Н. Е., Лысенко Е. Е. «Психофизиологический метод оценки тревожности». Психологический журнал — 1997 — № 2 — стр.: 34-38.
4. Аракелов Н. Е., Шмикова Н. «Тревожность: методы её диагностики и коррекции». Вестник МУ, сер. Психология — 1998 — № 1 — стр. 18.
5. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. 1992. № 5.
6. Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний //Вопросы психологии, 1993, № 1, с.104 — 113.
7. Бочаров А.В., Слободская Е.Р., Рябиченко Т.И. Приспособленность подростков в различных сферах жизни: роль агрессивности и тревожности // Сибирский Консилиум Медико-фармацевтический журнал, 2007, Т.63, № 8, С. 77-80.
8. Бочаров А.В., Слободская Е.Р., Рябиченко Т.И. Влияние сочетания агрессивности и тревожности на приспособленность подростков // Материалы I межрегиональной научно-практической конференции «Психосоматические и пограничные нервно-психические расстройства в детском и подростковом возрасте», Новосибирск, 2008, С. 13.
9. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 510 с.
10. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 320с.
11. Бурминская Т.В. Взаимосвязь особенностей развития личности подростков и форм агрессивных реакций: Дис. … канд. психол. наук. — Ставрополь, 2004. — 199 c.
12. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
13. Васильченко Н.А. Особенности агрессивности и образа родителей у подростков: Дис. … канд. психол. наук. — Краснодар, 2005. — 162 c.
14. Вежеватова (Пашина), Л. А. Психологические аспекты феномена агрессивности // Социальная агрессивность. Третьи Кузбасские философские чтения: Материалы международной конференции – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. – С. 155-157.
15. Волков Б.С. Психология подростка. — СПб.: ПоР, 2001. — 160с.
16. Волкова Е.В. Скажем «нет» агрессии! // Психологическая газета. — 2003. — № 5. — С. 17-21.
17. Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации // СоцИс. — 2003. — № 4. — С.31-34.
18. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60-71.
19. Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки // СоцИс. — 2001. — № 2. — С.18-19.
20. Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. – 2004. — № 2. – С.185-192.
21. Журавлева Г.Г. Гендерные различия в проявлении агрессивности у подростков и юношества // Гендерные исследования в гуманитарных науках: материалы третьей межвузовской научной конференции. – Йошкар-Ола, 2004. – С. 232– 235.
22. Загуменов С.Н. Гендерные аспекты современного обучения // Вестник Московского Государственного университета культуры и искусств. — М.: Изд-во МГУКИ, — 2007, — № 6, — с. 106-109.
23. Загуменов С.Н. Индивидуально-психологические и социальные детерминанты гендерных различий в системе межличностных отношений // Вестник университета. — М.: Изд-во ГОУ ВПО «ГУУ», — 2008, — № 6 (44), — с. 48-49.
24. Зотова Л.Э. Психологические факторы агрессивного поведения старшеклассников: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2006. — 188 c.
25. Козлова Е. В. «Тревога — как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации». Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. Ставрополь, 1997 с. 16-20.
26. Коренева А.А. Взаимосвязь семейного воспитания и агрессивности в подростковом возрасте: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2004. — 128 c.
27. Костина, Л. М. Методы диагностики тревожности / Л. М. Костина. — СПб. : Речь, 2002.
28. Пасынкова Н.Б. Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности // Психологический журнал, т. 17, 1996, № 1, с.169-174.
29. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 184с.
30. Прихожан А.М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности: Личностный аспект: Дис. д-ра психол. наук. М., 1996.
31. Прихожан, А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А. М. Прихожан // Психологическая наука и образование. — 1998. — № 2.
32. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан. — М. ; Воронеж, 2000.
33. Прихожан, А. М. Тревожность: явление, причины, диагностика / А. М. Прихожан // Школьный психолог. — 2004. — № 8.
34. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности // СПб., 1997.
35. Реан А.А. Изучение агрессивности личности // Реан А.А. Психология изучения личности. — СПб., 1999. — С. 216-251.
36. Реан А.А. Социализация агрессии // Реан А.А, Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 2002. — С. 36-43.
37. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков. // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. Минск: МГУ, 2002. С.6-7.
38. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста. — М., 1998.
39. Слободская Е.Р., Бочаров А.В., Рябиченко Т.И. Взаимодействие агрессивного поведения и тревожности в процессе приспособления подростков: роль фактора пола // Сибирский Психологический журнал, 2008, № 29, С.32-36.
40. Хлыстова Н.М. Социально-психологическая причинность агрессивности личности: Дис. … канд. психол. наук. — Новосибирск, 2003. — 171 c.
41. Человек и агрессия: Материалы круглого стола. // ОНС. — 1993. — № 2. — С. 92-105.
список литературы
