Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ 6
1.1. Понятие мотивации в психологии 6
1.2. Психологическая характеристика среднего возраста 16
1.3. Мотивация достижений в структуре мотивационно-потребностной сферы взрослого человека 24
Глава
2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей мотивации достижения успеха в среднем возрасте 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Результаты эмпирического исследования 35
2.3. Возможности консультирования по проблеме мотивации труда 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 62
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….68
Содержание
Выдержка из текста
2.Для женщин среднего возраста с маскулинным типом гендерной идентичности характерны высокий и средний уровни мотивации достижения и низкий уровень мотивации избегания неудач или его отсутствие, в отличие от женщин среднего возраста с феминным типом гендерной идентичности, для которых характерны низкий уровень мотивации достижения и высокий уровень мотивации избегания неудач; для женщин среднего возраста андрогинного типа характерен средний уровень мотивации достижения и отсутствие мотивации избегания неудач.
Мотивация достижения успеха у подростков занимающихся фигурным катанием
Также лидерство есть в университетах, компаниях, неформальных организациях, в уличных бандах, во время массовых демонстраций, революций и т. Более того, психология мотивации становится все в большей степени экспериментальной. Исследования мотивации достижения являются очевидным доказательством этого факта.
С одной стороны, как показывают многочисленные исследования, из-за неблагоприятных семейных отношений, перегруженности родителей материальными заботами, пьянством родителей и другими проблемами у более
45. детей навыки самоконтроля формируются недостаточно, наблюдается сниженная самооценка и уровень притязаний. Большое значение в этом контексте приобретает практический опыт ребенка – опыт проживания им различных ситуаций, успеха и неуспеха собственной деятельности.
Потребность достигать успеха в совершаемой деятельности не заложена в человеке с рождения, в связи с чем, она требует особенной целенаправленной работы специалистов по ее формированию и развитию. Причем, как установлено в исследованиях Д. Макклелланда последовательность и настойчивость в достижении поставленной цели увеличивается с возрастом, и особенно ярко проявляется в возрасте 4-5 лет. Это также подтверждается в экспериментах отечественного психолога и педагога И.Р. Алтуниной.
Практическая значимость исследования состоит в выявлении взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения успеха у персонала, в результате чего можно разработать коррекционные занятия по регулированию уровня агрессивности и мотивации достижения работников.
В связи с этим становится актуальной проблема развития мотивации достижения успеха, выявления новых способов её формирования у подростков на уроках музыки, изобразительного искусства, физической культуры.Предмет изучения мотивация и успех достижения результатов.Цель курсовой работы является повышение мотивации успеха и достижений на уроках музыки, изобразительного искусства, физической культуры.
В качестве гипотезы исследования выступило следующее предположение: мотивация достижения успеха имеет позитивную связь с чертами личности, а именно, с настойчвостью, самоуверенностью, добросовестностью, самодостаточностью (независимостью), организованностью.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Юрайт; ИД Юрайт, 2014. — 811с.
2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. — 288с.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. — М.: Прогресс, 2006. — 267с.
4. Аткинсон Д.В. Теория о развитии мотивации. — М.: Акварель, 2006. — 367с.
5. Базаров Т.Ю. Психология управления персоналом. Теория и практика: учебник для бакалавров. — М.: Издательство Юрайт, 2014. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-personalom-razvivayuscheysya-organizatsii#ixzz 48fm 1bW9d. (Дата доступа: 14.05.2016).
6. Берн Ш. Гендерная психология.- М.: Изд-во «Олма-Пресс», 2001. — 320с.
7. Бодалев А.А. Психология о личности. [Электронная библиотека МГППУ].
- М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. — 188с.
8. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. — М.: АСТ-Пресс, 2002. — 460с.
9. Бутько А.Г. Взаимосвязь характеристик маскулинности-феминности у женщин у женщин с лидерским поведением // Молодой ученый. — № 9. — С.1238-1242.
10. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. — М.,2001. — 223с.
11. Вилюнас В.Н. Психологические механизмы мотивации человека. — М., Издательство МГУ, 2006. — 288с.
12. Вилюнас В.Н. Психология эмоциональных явлений /под ред. О.В. Овчинниковой. — СПб.: Речь, 2005. — 440с.
13. Выготский Л.С. Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. — 1136 с.
14. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие. — М.: Изд-во «Педагогическое общество России», 2009. — 512с.
15. Гендерная психология / под ред. И.С. Клециной. — СПб.: Питер, 2009. — 496с.
16. Гордеева Т.О. Мотивация достижения: Теории, исследования, проблемы. — М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2006. — 336с.
17. Занюк С.С. Психология мотивации. — Киев: Эльга – Н, Ника-Центр, 2001.- 351с.
18. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. — [Электронный ресурс]: учебник. — Режим доступа: // http://www.twirpx.com/file/113172/. (Дата обращения: 24.04.2016).
19. Зерниченко А.Н., Гончаров Н.В. Мотивационный процесс, структура личности и трансформация энергии потребностей // Вопросы психологии, 1989. — № 2. – С. 24-25. — Режим доступа: //http://www.voppsy.ru/issues/1989/892/892073.htm/. (Дата обращения: 24.04.2016).
20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2011. — 512с.
21. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. -СПб.: Питер, 2002. — 547с.
22. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения // Вопросы психологии. — 2006. — № 6. — С.59-62.
23. Кагермазова Л.Ц. Возрастная психология (психология развития) [Электронный ресурс]: учебник / Л.Ц. Кагермазова. — Режим доступа: // http://log-in.ru/books/vozrastnaya-psikhologiya-kagermazova-l-cs-vozrastnaya-psikhologiya/. (Дата обращения: 24.04.2016).
24. Кантровиц, Т. Отчет о глобальных тенденциях в оценке персонала. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-personalom-tehnologiya-i-ideologiya#ixzz 48hJhnvGH. (Дата обращения: 14.05.2016).
25. Киселева Е.В. Планирование и развитие карьеры: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — Вологда: Легия, 2010. — 332с.
26. Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика. — М.: Издательство ЛКИ , 2007. — 168с.
27. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / Отв. ред. А. А. Бодалев; АН СССР, Ин-т психологии. — М.: Наука, 2003. — 191с.
28. Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии: автореф. дисс. … канд. психол. наук. — М., 2001. — 25с.
29. Коноваленко В.А. Психология управления персоналом: учебник. — М.: Юрайт, 2014. — 477с.
30. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — СПб.: Притер, 2008. — 944с.
31. Кручинин В.А. Мотивация достижения как значимый фактор деятельности // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы : материалы I регион. науч.-практ. конф. / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. — Н. Новгород, 2006. — С. 146-150.
32. Кубышкина М.JI. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дис. …канд. психол.наук. — СПб, 1997. — 32с.
33. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академический проект, 2015. — 420с.
34. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. — М.: Наука, 2003. — 352с.
35. Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации. — М.: Смысл, 2002. -343с.
36. Логвинов И.Н. Гендерная психология лидерства: современные исследования и тенденции // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. — 2014. — № 97. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/gendernaya-psihologiya-liderstva-sovremennye-issledovaniya-i-tendentsii. – (Дата обращения: 15.05.2016).
37. Ломов Б.Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 2004. -210с.
38. Мак-Клелланд Д. Мотивация человека. — СПб.: Питер, 2007. — 265с.
39. Маслов Е.В. Управление персоналом: технология и идеология // Организационная психология. — 2015. — № 1. — Т
5. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-personalom-tehnologiya-i-ideologiya (Дата обращения: 14.05.2016).
40. Маслоу А. Мотивация и личность. — СПб.: Питер, 2012. — 352с.
41. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека. — Пермь: ПерМосква гос. пед. ин-т., 1971. — 120 с. Режим доступа: WebИРБИС. (Дата обращения: 25.04.2016).
42. Мирсаетова А.А. Мотивация достижения успеха личности: психологический аспект // Среднее профессиональное образование. — 2010. — № 5. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-dostizheniya-uspeha-lichnosti-psihologicheskiy-aspekt. — (Дата обращения: 23.04.2016).
43. Мотивация. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/MoTHBa 4M. (Дата обращения: 25.04.2016).
44. Немов Р.С. Психология. — СПб.: Питер, 2015. — 651с. — Кн.1. Общие основы психологии.
45. Носкова О.Г. Общепсихологическая теория деятельности и проблемы психологии труда // Вестник Московского университета. — 2014. — № 3. — Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/obschepsihologicheskaya-teoriya deyatelnosti-i-problemy-psihologii-truda. (Дата обращения: 22.04.2016).
46. Обозов Н.Н. Возрастная психология: юность и зрелость. — СПб.: ЛНПП, 2002. — 113с.
47. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М.: Юрайт, 2013. — 460с.
48. Платонов К. К. Структуры и развитие личности — М.: Наука, 1986. — 254с. Режим доступа: http://absopac.rea.ru/OpacUnicode/index.php?url=/notices/index/IdNotice:130046/Source:default. (Дата обращения: 22.04.2016).
49. Психологический энциклопедический словарь. / Под ред. М.И. Еникеева. — М.: Сфера, 2006. — 558с.
50. Психология труда / под ред. А.В. Карпова. — М.: Юрайт, 2014. — 350с.
51. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. — М.: Прайм-Еврознак, 2002. — 656с.
52. Рубинштейн С.Л. Основы общий психологии. — СПб.: Питер., 2012. — 720с.
53. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Питер, 2001.- 224с.
54. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии [Электронный ресурс]: учебник / Е. В. Сидоренко. — СПб.: ООО «Речь», 2003. — 350с. — Режим доступа: // http://www.twirpx.com/file/24412/. (Дата обращения: 25.04.2016).
55. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. -СПб.: Алетейя, 2000. — 288с.
56. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. — 2001. — № 6. — С.59-75.
57. Столяренко Л.Д. Педагогика и психология высшей школы. — Ростов на Дону: Феникс, 2014. — 544с.
58. Толстых А.В. Возрасты жизни.- М.: Академия, 2001. — 221с.
59. Узнадзе Д.Н. Психология установки.- СПб.: Питер, 2000. — 416с.
60. Урусова Л.Х. К вопросу о стереотипах маскулинности и феминности // Вестник Кемеровского государственного университета. — 2015. — № 1. — Т.2. — С.124-127.
61. Фрэнкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты. — СПб.: Питер, 2003. — 651с.
62. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность [Электронный ресурс].
- СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. — 860с.
63. Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. — СПб.: Речь, 2001. — 256с.
64. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. — М.: Издательская группа «ПРОГРЕСС», 2000. — 91с.
65. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: учеб.пос.для студ-тов вузов. / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. — М.: Издательство Юрайт, 2014. — 367с.
66. Шаромова В.С. Онтогенетические аспекты мотивации: структура мотивов // Мир науки, культуры, образования. — 2010. — №
5. Режим доступа: // http://cyberleninka.ru/article/n/ontogeneticheskie-aspekty-motivatsii-struktura-motivov. (Дата обращения: 24.04.2016).
67. Шенцева Н.Н. Содержание и структура мотивации достижения личности: учеб.-метод. пособие. — Сергиев Посад: СПГИ, 2005. — 63с.
68. Шихи Г. Возрастные кризисы. — М.: Ювента, 1999. — 436с. — Режим доступа: // http://www.e-reading.by/book.php?book=65669/ (Дата обращения: 25.04.2016).
69. Эббингауз Г. Основы психологии. Фундаментальная библиотека МГПИ им. В. И. Ленина — СПб.: Издательство Типография «Общественная польза», 1912. — 268с. Режим доступа: // . (Дата обращения: 25.04.2016).
70. Эксакусто Т.В., Чередниченко М.О. Особенности ценностных и карьерных ориентаций женщин с разной гендерной идентичностью // Гуманитарные научные исследования. — 2014. — №
11. Режим доступа: http://human.snauka.ru/2014/11/8362 (Дата обращения: 03.05.2016).
71. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Флинта, 2006. — 342с.
72. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека.- М.: Наука, 2005. — 267с.
список литературы
