Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введе-ние………………………………………………………………………………………………………..3
Глава
1. Проблема самоактуализации личности. Гендерные особенности ста-новления самактуализации личности в юношеском воз-расте…………………………..6
1.1 Психологическая сущность понятия «самоактуализация», компоненты самоактуа-лизции…………………………………………………………….………… 6
1.2 Психологическая характеристика юношеского возрас-та……………………….15
1.3 Проблемы гендера в психологии. Особенности гендерных различий в юношеском воз-расте…………………………………………………………………………………….23
Список литературы
Выдержка из текста
Объект – самоактуализации личности.
Предмет – самоактуализации личности с учетом гендерных особенно-стей.
Цель исследования – проведение анализа гендерных особенностей и их значимости для самоактуализации личности.
Задачи исследования:
1 Изучение и анализ научной литературы по теме гендерные особенно-сти личности.
2 Изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики по изу-чаемой теме.
3 Сравнение полученных результатов в результате исследования.
4. Анализ гендерных особенностей и их значимости для самоактуали-зации личности.
Метод исследования – анализ, диагностика, методы количественной и качественной обработки данных, методы статистической обработки экспери-ментальных данных.
Научная новизна − является одним из важнейших самопроцессов – самоактуализация как теоретическое понятие характеризуется стремлением субъекта к реализации (осуществлению) своих потенций в организмическом, личностном, социальном направлениях. Одноко отметить заметную синони-мическую близость его с такими более привычными для российской психо-логической культуры понятиями, как самоосуществление, самореализация, саморазвитие, самовоплощение. Изучены самоактуализационные и экзи-стенциальные характеристики (их взаимосвязи) гендерные особенности. Ген-дерные характеристики юношей и девушек.
Список использованной литературы
1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульхано-ва-Славская. – М.: Мысль, 1991. – 299.
2. Алёшина, Ю.Е. Полоролевая дифференциация как комплексный показатель межличностных отношений супругов. [Электронный ресурс]
/ Ю.Е. Алешина. − Режим доступа: http://www.library/euro-bit/ru/
3. Анисимов, О.С. Цели и ценности в сущностном определении и по-строении программ субъекта жизнедеятельности (теория и практика) / О.С. Анисимова // Мир психологии. 2008. − № 4. С. 189.
4. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе и его за-кономерные основы и методы / С.И. Архангельский. – М.: Высшая школа, 1980. – 368 с.
5. Баранова, Т.С. Теоретические модели социальной идентификации личности. [Электронный ресурс]
/ Баранова Т.С. – М.: Изд-во Ин-та социо-логии РАН, 1999. – С. 35 − 46. − Режим доступа: http://www.my word.ru
6. Бендас, Т.С. Гендерная психология: учебн. пособие / Бендас Т.С. – СПб.: Питер, 2006. – 431 с.
7. Бердяев, Н. А. Царство Духа и царство Кесаря / сост. и послесл. П. В. Алексеева; подгот. текста и прим. Р. К. Медведевой. − М.: Республика, 1995. − 383 с.
8. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 320 с.
9. Братченко, С. Л. Экзистенциально-гуманистический подход в психологии и психотерапии / С. Л. Братченко // Иматон. − 1997. − № 1. − С. 7.
10. Вайсман, Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей лич-ности в онтогенезе / Р.С. Вайсман // Вопросы психологии, 1973, № 5 – С.30− 39.
11. Вовченко, О. М. Гендерное равенство как социально-философская проблема / О.М. Вовченко. − М.: 2000. – 78 с.
12. Воронина, О.А. Гендер / О.А. Воронина // Словарь гендерных терминов. − М.: 2002. – 256 с.
13. Вершловский, С.Г. Воспитание активной позиции личности / С.Г. Вершиловский. – Л.: Лениздат, 1981. – 141 с.
14. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т. / В.И. Даль. – СПб.: ТОО "Диамант", 1996. – Т. 4. – 688 с.
15. Джеймс, Ф.Л. Самоисполняющееся пророчество: гендер с соци-ально-психологической точки зрения. [Электронный ресурс]: Джеймс Ф.Л. – СПб.: Питер, 2001. – С. 144– 161. / Ф.Л. Джеймс. − Режим доступа: http://www.etpg.org
16. Захарова, А.В. Структурно-динамическая модель самооценки / А.В. Захарова // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 6− 14.
17. Земская Е.А. Проблемы нормы и речевого поведения / Е.А. Зем-ская // Культурно-речевая ситуация в современной России. / Отв. ред. Н. А. Купина. − Екатеринбург, 2000. С. 9.
18. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. − СПб.: Питер, 2002. − 544с.
19. Кириллова, Г.Д. Процесс развивающего обучения как целостная система / Г.Д. Кориллова: Учеб. пособие. – СПб.: Образование, 1996. – 135 с.
20. Кон, И.С. Социология личности / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1967. – 383 с.
21. Костерина, И.В. Генезис понятия «самоактуализация» в психоло-го-педагогическом аспекте: ученые записки / И.В. Костерина. − Электрон-ный научный журнал Курского государственного университета, 2012. − № 1 (21).
– С. 8.
22. Краткий психологический словарь / сост. Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. − Ростов-на-Дону: "ФЕНИКС", 1998. – 459 с.
23. Куликова, Л.Н. Проблемы саморазвития личности / Л.Н. Кулико-ва. − Хабаровск, 1997. − 342 с.
24. Купанина И.Ю. История психологии / И.Ю. Купанина, В.Н. Ко-люцкий / Возрастная психология. – М.: 2004
25. Лексиконы психиатрии ВОЗ [ под общ. ред. В.Б.Позняка].
– К.: Сфера, 2001. – 390 с.
26. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонть-ев. − М.: 1975. – 594 с.
27. Малахов, В. Этика: Курс лекций / научн. пособие / В.А. Малахов. – К.: Либідь, 1996. – 304 с.
28. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. − СПб.: Евразия, 1999. ˗ 352 с.
29. Маслоу, А. По направлению к психологии бытия / А. Маслоу. − М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. − 272 с.
30. Моросанова, В.И. Индивидуальные особенности осознанной са-морегуляции произвольной активности человека / В.И. Моросанова // Серия
14. Психология. − Вестник московского университета, 2010. − № 1. С. 50.
31. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев; АН СССР, Ин-т соц.-экон. пробл.; под ред. В.Е. Семенова. – Л.: Наука, 1978. – 240 с.
32. Орлов, А.Б. Психология личности и сущности человека. Пара-дигмы, проекции, практики / А.Б. Орлов. − М.: Academia. − 272 с.
33. Павлык, Н.В. Нравственное становление как процесс и результат конструктивного развития личности в юношеском возрасте / Н.В. Павлык. –ВІСНИК НТУУ “КПІ”. Філософія. Психологія. Педагогіка, 2010. − № 1 − 130.
34. Поленина, С. В. Гендерное равенство: проблема равных прав и равных возможностей мужчин и женщин: учеб. пособие для студентов вузов / С.В. Поленина. − М.: 2005. − С. 18.
35. Популярная психологическая энциклопедия / сост. С.С. Степанов. − М.: Эксмо, 2005. ˗ 672.
36. Порядина, В.А. Гендерные особенности в социальном интеллекте студенческой молодежи / В.А. порядкина // Психология XXI столетия: Мате-риалы Международного конгресса. Т. 2. – Ярославль, МАПН, 2007. − С. 191.
37. Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2000. – 480 с.
38. Психология развития. Молодость, зрелость, старость. О. В. Хухлаева. – Академия, 2006, – 208 с.
39. Психология. А-Я. Словарь-справочник / пер. с англ. К. С. Тка-ченко. − М.: ФАИР-ПРЕСС. Майк Кордуэлл, 2000. – 448 с.
40. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. − СПб.: 2000. – 624 с.
41. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан. − СПб.: 2008.
42. Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / общ. ред. и предисл. Е.И. Исениной. – М.: Изд. группа «Прогресс»: Универс, 1994. − 480 с.
43. Рыбако-ва, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процес / М.М. Рыба-кова. − М.: 2000. − С.121.
44. Сартр, Ж.-П. Экзистенциализм − это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов: сб. // Ф. Ницше, З. Фрейд, Э. Фромм и др.; под общ. ред. и предисл. А. А. Яковлева. − М.: Политиздат, 1989. − С. 319 − 344.
45. Семёнов, А.В. Половозрастные различия и динамика представле-ний подростков в конфликтах: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.В. Се-мёнов. − М.: 2002. − 22с.
46. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. − М.: АСТ, Харвест, 1998. – 459 с.
47. Тарасова, Л.Е.. Гендерные особенности адаптационных способ-ностей выпускников школы / Л. Е. Тарасова. − Известия Саратовского ун-та. Нов. серия. 2013. − Т. 13. – 96 с.
48. Тезаурус терминологии гендерных исследований. − М.: Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты. А. А. Денисова. 2003. – 256с.
49. Телегин, А. А. Самоактуализация и творческий потенциал буду-щего специалиста [Электронный ресурс].
2006. Режим доступа: http://www.acis.vis.ru/9/1_7/telegin.htm
50. Тютюнник, В.И. О психологическом содержании и методах ис-следования творчества / В.И. Тютюнник // Материалы международной науч-но-практической конференции «Творчество, общение, личность». – Москва – Великий Новгород, 1999. – Т.6. – С. 15-17.
51. Франкл, В. Человек в поисках смысла: сб. / В. Франкл; пер. с англ. и нем.; под общ. ред. Л. Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева; вст. ст. Д. А. Леонтьева. − М.: Прогресс, 1990. − 368 с.
52. Фромм, Э. Иметь или быть? / Пер. с англ. Н.И. Войскунской, И.И. Каменкович / Ред. В.И.Добренькова. – М.: Прогресс, 1986. – 238 с.
53. Хубер, Д. Теория гендерной стратификации / Д.Хубер // Антоло-гия гендерной теории. – Минск: Пропилеи, 2000. С. 98.
54. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность: структура, гене-зис и условия становления: дисс. … докт. психол. наук / Л.Б. Шнейдер. − М.: 2001.
55. Шостром, Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор / Э. Шостром; пер. с англ. А. Малышевой. − Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992. − 128 с.
56. Штылева, Л. В. Гендер и педагогика: проблемы согласования языка / Л.В. Штылева // Женщина в российском обществе. 2009. № 4. С. 75.
57. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. – М.: 2013. – 489 с.
58. Энциклопедический словарь. – М.: 2009. – 625 с.
59. Эриксон, Э.Г. Идентичность: Юность и кризис / Э.Г. Эриксон. – М.: Прогресс, 1996. – 344 с.
60. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамиче-ская система / М.С. Яницкий. − Кемерово, 2000. – 204 с.
61. Ярошевский, М.Г. История психологии / М.Г. Ярошевский. − М.: Мысль,1985. − 575 с.
