Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ проблемы роли тревожности в эффективностой деятельности 5
1.1 Понятие «тревожность» и причины ее возникновения 5
1.2. Субъективные факторы, влияющие на возникновение и проявление тревожности 17
1.3 Влияние тревоги на эффективность деятельности 24
1.4 Гендер как психологический феномен 27
1.5 Психологические аспекты взаимодействия с руководителем 30
Выводы по перовой главе 32
Глава II. Эмпирическое исследование гендерной специфики личностной тревожности при общении с руководителем 34
2.1. Описание диагностического инструментария проведения исследования гендерной специфики личностной тревожности при общении с руководством 34
2.2 Методики исследования 34
2.3. Описание процедуры исследования 37
2.4. Методы математической статистики 38
Вывод по второй главе 38
Глава III. Анализ результатов гендерной специфики личностной тревожности при общении с руководством 40
3.1 Особенность гендерной специфики личностной тревожности 40
3.2. Результаты у мужчин 48
3.2. Различия показателей у мужчин и женщин 53
Выводы по третьей главе 55
Заключение 56
Литература 59
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: возможно, что существуют различия в психологических особенностях сотрудников МЧС I класса и сотрудников МЧС III класса, а именно в уровне ситуативных и личностных особенностях и субъективного контроля, степени сопротивляемости стрессу, степени готовности к риску, также в уровне актуальной и личностной тревожности.
Роль этики как науки в настоящий, переживаемый современным российским обществом период, велика: она должна проанализировать нравственное состояние общества, указать причины, вызвавшие это состояние, предложить решения, которые помогли бы обновить моральные ориентиры общества.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют работы ведущих исследователей в области теории деятельности, личностно-ориентированного обучения хореографии; психолого-педагогические исследования возрастных особенностей младших школьников; труды отечественных и зарубежных методистов по проблемам снятия личностной тревожности.
Методы и методики исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, тестирование, методы статистической обработки результатов исследования; методики – 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла (16 ФЛО-105-С) (детский модифицированный вариант), методика изучения самооценки Т. Дембо – С. Рубинштейн, «Цветовой тест отношений (ЦТО)» Е. Ф. Бажина и А. М. Эткинда.
Методы и методики исследования: теоретический анализ литературы по проблеме исследования, тестирование, методы статистической обработки результатов исследования; методики – 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла (16 ФЛО-105-С) (детский модифицированный вариант), методика изучения самооценки Т. Дембо – С. Рубинштейн, «Цветовой тест отношений (ЦТО)» Е. Ф. Бажина и А. М. Эткинда.
Гипотеза исследования: у младших школьников при переходе из младшей в старшую школу существуют гендерные различия в уровне тревожности. Предполагается, что уровень школьной тревожности выше у мальчиков и ниже у девочек, что связано с более высокой пластичностью, более высокими адаптивными способностями у девочек. В уровне явной тревожности предполагается, что гендерных различий нет.
Литература
1. Айзенк Х. Психологические теории тревожности: В кн. Тревога и тревожность / Под ред.В.М. Астапова. — СПб.: Питер, 2001. — С. 65.
2. Андрусенко В.А. Социальный страх (опыт философского анализа) / В.А. Андрусенко. — Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1991. — 168 с.
3. Артюхова Т.Ю. Психологические механизмы коррекции состояния тревожности личности: дис. … канд. психол. наук. – Новосибирск, 2000. – 197 с.
4. Буксеев Н.А. Связь стиля деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями молодежи // Сб. Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. — Л.: ЛГПИ, 1997.
5. Глуханюк Н. С., Дьяченко Е. В. Я в профессии и профессиональное Я: Результаты исследований. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. 173 с.
6. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы / К.М. Гуревич. — М.: Наука. — 1970. — 272 с.
7. Даниленко А.А Психологические основы управления в коллективе. / А.А. Даниленко. СПб: ГМА им. Макарова, — 2004 . — 395 с.
8. Засин С. Динамика эмоционального напряжения в системах с меняющейся вероятностью ожидаемого исхода. — В кн.: Речь, эмоции, личность. — Л.: 1978. — с. 24.
9. Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков: Анамнез, этиология и патогенез. – Л.: Медицина, 1988. – 244 с.
10. Катыгин Ю.А. Связь тревожности как свойства личности с некоторыми психофизиологическими характеристиками // Психофизиология: сб. науч. тр. ЛПИ им. Герцена. / ред. Ю.А. Катыгин, В.П. Умнов, А.А. Чунаев. – Л., 1979. – С.23-28.
11. Катыгин Ю.А Психология тревожности. –Казань, КООС, 2000. — С. 63.
12. Киселев Ю. Я. Тревога. Тревожность. Стресс. Саратов, Смысл, 2000. – 121 с.
13. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. / Л.Аю Китаев-Смык. — М.: Наука, 1983. – 486 c.
14. Козлов, В. В. «Человеческий фактор» как современная методология обеспечения надежного функционирования эргатических систем / В. В. Козлов // Безопасность жизнедеятельности. — 2004. — N 7. — С. 7-10.
15. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь, 2006. – 198 с.
16. Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость личности. – М.: Знание, 1988. – 80 с.
17. Левитов Н.Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги // Тревога и тревожность: хрестоматия. / сост. В.М. Астапов. – СПб.: ПЕР СЭ, 2008. – С. 75-84.
18. Мельниченко В. М., Ямпольский Д.Г. Введение в экспериментальную психологию личности. / В.М. Мельников, Д. Г. Ямпольский. -М: Просвещение, 1985. — 319 с.
19. Мерлин В.С. Собрание сочинений. Том
3. Очерк теории темперамента. – Пермь: ПСИ, 2007. – 276 с.
20. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. – М.: Академия, 2006. – 608 с.
21. Погорелова Е.И. Тревога как фактор развития личности: На примере преодоления экстремальных ситуаций: автореф. дис. … канд. психол. наук. – Ставрополь: Сев.-Кавказ. государственный техн. университет, 2002. – 19 с.
22. Прихожан А.М. Психология тревожности. – СПб.: Питер, 2007. – 192 с.
23. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика./ А.М. Прихожан. — М.: «МОДЭК», 2000. — с. 11
24. Прихожан А.М. Формы и маски тревожности. Влияние тревожности на деятельность и развитие личности // Тревога и тревожность / Под ред. В.М. Астапова. – СПб.: 2001. — с. 143.
25. Радюк О. М., Родцевич О. Г. Диагностика уровней тревожности в психотерапевтической практике // Учебно-методическое пособие / БелМАПО. — Минск: 2003 — 25 с.
26. Салливан Г.С. Интерперсональная теория психиатрии. – СПб.: Ювента, 1999. – 347 с.
27. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность. – М.: Наука, 1984. – 163 с.
28. Ушаков И. Б. и др. Аппаратно-програмные комплексы для медико-психологического обеспечения контроля надежности профессиональной деятельности человека в условиях высокого риска возникновения чрезвычайной ситуации // Безопасность жизнедеятельности. 2004. № 3.
29. .Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции.- М.: Владос, 1999.- 256с.
30. Фромм Э. Анатомия человеческойдеструктивности. – М.: АСТ, 2007. – 624 с.
31. Ханин Ю. Л.Системный анализ тревожности. — М.:ФиС, 2001. – С. 124 -173.
32. Ханин Ю.Л. Личностные и социально-психологические опросники в прикладных исследованиях: проблемы и перспективы // Социальная психология и общественная практика. — / Под ред. Е.В. Шорохова, В.П. Левкович.-Москва.: Наука, 1985. — С. 163-177.
33. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. – М.: Академический проект, 2009. – 208 с.
34. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности./ Л. Хьелл, Д. Зиглер. -3-е изд. — СПб.: «Питер», 2009 — 609 с.
35. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения / / Н. В. Цзен, Ю. В. Пахомов; [Предисл.Д. А. Аросьева, А. Г. Мазура]
- М.: Физкультура и спорт. — 1985. — 161 с.
36. Шабанова Т.Л. Тревожность и способы её регуляции в профессиональной деятельности учителя / Т.Л. Шабанова. — дисс. канд. психолог. наук. — Н. Новгород: НГПУ, 1998 — 209 с.
37. Щербатых Ю.В., Ивлева Е.И. Психофизиологические и клинические аспекты страха, тревоги и фобий. – Воронеж: Истоки, 1998. – 282 с.
список литературы
