Пример готовой дипломной работы по предмету: Музееведение
Оглавление
Введение 2
Глава 1.Генезис развития детских музеев в России 4
1.1.Этапы в истории развития отечественных детских музеев 4
1.2. Тенденции развития образовательной деятельности детских музеев в конце XX — начале XXI вв. 21
Глава
2. Методологические и теоретические основания образовательной деятельности детских музеев в России 34
2.1. Содержание образовательной деятельности детских музеев в России в контексте методологии исторического познания 34
2.2.Культурологическая концепция образования как методологическая основа образовательной деятельности музея 46
2.3.Соотношение и взаимодействие содержания и форм образовательной деятельности детских музеев в России 52
Глава Ш. Стратегия развития деятельности детских музеев в России на современном этапе 67
3.1. Современные подходы к содержанию и формам образовательной деятельности детских музеев в России 67
3.
2. Интерактивность как средство деятельного познания истории 73
Заключение 90
Список литературы 94
Содержание
Выдержка из текста
Детский музей — это особый тип музейного учреждения, обращенный к определенной социальной группе (дети, подростки, родители), ориентированный на ее физические и психологические особенности, основанный на принципе интерактивности и идее непосредственной вовлеченности в процесс музейной коммуникации. Обладающий нетрадиционной музейной коллекцией, в обязательном порядке включающей в себя экспонаты, которые могут быть использованы в игровой деятельности, а редкие и уникальные предметы несут второстепенный смысл либо отсутствуют вовсе.
Целью нашей работы является исследование теоретических подходов к определению музея в общем, а также некоторых аспектов детских музеев в современной России и мире. Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
Лучшие наши учебные заведения сегодня поступают разумно и скорее следуют богатому отечественному опыту, чем утруждают себя копированием далеких заокеанских образцов.Важно, чтобы общество, родители, ученики, государство ясно представляли себе, какой должна быть качественная гимназия, что они хотят от гимназии для детей, что реально могут от нее получить в конкретный исторический момент и что должны потребовать.
Статистический анализ социально- экономического положения России.
Конечно, нам не надо повторять все этапы и перипетии, которыми богата история рынка. Но сложность задачи состоит в том, что до сих пор никто в мире не переводил на рыночные рельсы столь громадный хозяйственный комплекс, каким является наша экономика.Цель работы – определение этапов создания, становления и развития рыночной экономики в России.
Важным из их числа для формирования и развития рыночной экономики служит рынок ценных бумаг, так как, в силу характерной для него специфики, помимо функционального направления он играет существенную социально-политическую роль, в широком смысле выступая идеологическим выражением рыночной экономики.
Можно утверждать, что изучение политической социологии позволяет через мировоззрение и поведение индивидов раскрыть принципы функционирование основных властных институтов. Стоит отметить, что становление в России политической социологии, как и общей социологии, не было простым и линейным.Поэтому актуальность выбранной темы связанно не только с тем, что изучение становления и развития политической социологии в России, позволит более полно понять суть, проблематику и особенности отечественной политической социологии, но так, же позволит выявить специфику системы распределения власти, развития политических институтов, властных отношений в современной России.
При написании контрольной работы мною была использована великолепная литература. Особо хочется отметить такие книги и их авторов как. «Экономическая теория» под ред. В.В. Седова, Экономика: под ред. А.С. Булатова, Основы экономической теории П.Г. Ермишина и др.
И централизация, и децентрализация — вещи необходимые: так в чрезвычайных обстоятельствах, в условиях войны, кризисов, стихийных бедствий централизованное руководство, при котором решения не всегда оптимальные и учитывающие все обстоятельства, но всегда быстрые и вовремя успевающие реагировать на изменения обстановки — просто необходимо. Территориальное управление — управление, при котором вся страна разделена на более или менее самостоятельные территориальные единицы, неразрывно связана с децентрализацией власти, а в случае, если эти единицы управляются еще и представителями мест, а не из центра, то это уже близко к местному самоуправлению.Целью данного реферата является исследование cтановления и развития местного самоуправления в России и реформ местного самоуправления Александра II.
Цель исследования заключается в изучении особенностей, проблем и перспектив развития индивидуального предпринимательства в России.- выделены преимущества и недостатки регистрации в качестве индивидуального предпринимателя;
- обозначены значимость формирования и развития индивидуального предпринимательства для экономики страны с учетом современных реалий ;
Объектом исследования является раздел прикладной психологии, который находится на стыке с психиатрией, изучающий индивидуальные особенности с точки зрения связанных с ними медицинских реакций и явлений.
Предметом курсовой работы выступает становление и развитие валютного регулирования.Цель курсовой работы – исследовать становление и развитие валютного регулирования.- рассмотреть становление и развитие валютного регулирования в России и за рубежом;
Данная работа имеет практическую значимость, так как, в ходе анализа информации были рассмотрены теоретические и методологические основы по теме особенностей формирования и развития институциональных отношений, а понимание основ их функционирования позволит оценить их влияние на экономику государства.
Список литературы
1. Аврова, А. Музей, который не слышно / А. Аврова // Мир музея. — 2007. — № 10. — С. 38-39.
2. Адамс, М. Роль музеев в распространении знаний / М. Адамс // Museum. — 1984. — № 141.
3. Акулова, П. Семейная этностудия в музее / П. Акулова // Музей. — 2008. — № 4.
4. Аламбре, Б. Культура, коммуникация и музейное дело / Б. Аламбре // Museum. — 1992. — № 172.
5. Анощенко, И. А. О работе музеев на современном этапе / И. А. Анощенко // Музейное дело в СССР. — М. : Московский рабочий, 1976. — С. 3-8.
6. Благовещенская, Е. Семейный лабиринт:
1. лет спустя / Е. Благовещенская // Мир музея. — 2008. — № 4. — С. 26-29.
7. Борисова, М. Культурно-образовательная деятельность музеев / М. Борисова // Музей. — 2009. — № 5. — С. 31-36.
8. Ботякова, О. Музейная игра как форма и метод в обучении студентов / О. Ботякова // Музей. — 2009. — № 8. — С. 80-86.
9. Ботякова, О. О музейной экскурсии / О. Ботякова // Музей. — 2009. — № 6. — С. 22-28.
10. Бузмакова, Н. Ищем новые формы / Н. Бузмакова // Музей. — 2008. — № 9. — С. 50-52.
11. Бузмакова, Н. Совет да любовь… или музейная свадьба по-удмуртски / Н. Бузмакова и др. // Музей. — 2008. — № 9.
12. Быков, А. Музейное золото: потрогайте руками. / А. Быков // Социальная защита. — 2009. — № 8. — С. 22-25.
13. Ванслова, Е. Музейная педагогика в XXI веке / Е. Ван- слова // Мир музея. — 2005. — № 3. — С. 25-27.
14. Варич, Е. Детские праздники в музее / Е. Варич // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2007. — № 2. — С. 58-59.
15. Васильев, В. Интерактивность и ее мифы / В. Васильев // Музей. — 2008. — № 3.
16. Васильев, В. Музей становится доступным? / В. Васильев // Музей. — 2008. — № 4.
17. Васильев, Г. Интерактивных музеев должно быть много / Г. Васильев // Музей. — 2008. — № 3.
18. Галкина, Е. Мир детства и музей: игра и музейный сценарий / Е. Галкина // Ориентиры культурной политики. — 2001. — № 11. — С. 44-48.
19. Гнедовский, М. Б. Музейная аудитория / М. Б. Гнедовский // Советский музей. — 1986. — № 4.
20. Добрынина, Е. Кижские университеты / Е. Добрынина, С. Митрукова // Мир музея. — 2010. — № 8. — С. 40-43.
21. Ерофеев, А. В. Инновационная деятельность музея: программы активного привлечения публики / А. В. Ерофеев // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2005. — № 7. — С. 77-82.
22. Ефимов, М. Культурологи на пленэре. Опыт партнерства музея и вуза / М. Ефимов // Мир музея. — 2010. — № 9. — С. 27.
23. Жвитиашвили, Н. Музейное образование взрослых в Великобритании: политика и практика / Н. Жвитиашвили // Музей. — 2008. — № 12.
24. К 180-летию Николая Федорова (тема номера) // Музей. — 2010. — №
25. Калинина, Л. Л. Информационное пространство музея: разработка стратегии работы с аудиторией через Интернет / Л. Л. Калинина // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2006. — № 12. — С. 83-88.Каушис, Р. В доступе отказано. Способны ли мы изменить отношение к инвалидам / Р. Каушис // Museum. — 2000. — № 1. — С. 52-56.
26. Козиев, В. Изменился ли посетитель меняющегося музея. / В. Козиев // Музей. — 2008. — № 12. — С. 20-25.
27. Красилина, Г. Музей и посетитель / Г. Красилина // Искусство. — 1985. — № 11.
28. Куликова, М. В поисках новой аудитории / М. Куликова // Музей. — 2008. — № 4.
29. Лебедев, А. В. Информационные технологии и современная музейная экспозиция / А. В. Лебедев // Музей. — 2008. — № 6.
30. Литовченко, Е. В малые города за большой историей / Е. Литовченко // Туризм: практика, проблемы, перспективы. — 2009. — № 6. — С. 22-23.
31. Лобанов, В. Нужны ли людям музеи? (о музейно-социологическом исследовании) / В. Лобанов // Музей. — 2010. — № 6. — С. 58-61.
32. Лысикова, Н. Музейная андрагогика: понятие и основные направления развития / Н. Лысикова // Мир музея. — 2007. — № 3. — С. 28-30.
33. Медведева, Е. Детский музей в портретах: отечественный и зарубежный опыт / Е. Медведева // Музей. — 2008. — № 1.
34. Молодежь и музеи // Museum. — 1989. — № 162.
35. Музеи в период перемен: материалы рос.-брит. семинара «Музеи Санкт-Петербурга в условиях рыночной экономики», сент. 1996 г. / под общ. ред. А. Д. Марголис. — СПб. : КОНТРФОРС, 1997. — 162 с.
36. Музеи в эпоху перемен / Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса) — Россия в поддержку российских музеев, 19962000. — М.: ОГИ, 2000. — 96 с.
37. Музеи Верхней Волги: проблемы, исследования, публикации. — Ярославль : Лия, 1997. — 328 с.
38. Музеи России: поиски, исследования, опыт работы. — Вып. 5. — СПб., 1999. — 163 с.
39. Музеи российской глубинки: материалы науч.-практ. конф. — Екатеринбург : Банк культурной информации, 1998. — 86 с.
40. Музей в условиях развитого социализма: сб. статей / ред. коллегия: О. К. Сазонова (отв. ред.) и др. — М. : Б. и., 1976. — 182 с.
41. Музей для всех: сб. тр. / сост. И. М. Коссова. — Вып. 4. — М. : АПРИКТ РФ, 2003. — 196 с.
42. Музей и коммуникация. Концепция развития Самарского областного историко-краеведческого музея им. П. В. Алабина. — с. Коптелово Алапаевского р-на Свердл. обл., 18-20 августа 1997 г. / под ред. Н. А. Никишина и В. Н. Сорокина. — М.; Самара : СамВен, 1998. — 139 с.
43. Музей и общество. Проблемы взаимодействия: сб. тр. / сост. И. М. Коссова. — Вып. 3. — М. : АПРИКТ РФ, 2001. — 202 с.
44. Музей и общество: сб. ст. / ред. М. Б. Гнедовский и др. — Вып. 3-4. Музейное дело и охрана памятников: Экспресс- информ. — М., 1991. — 22 с.
45. Музей и посетитель. — Вып. 1. — М. : НИИК, 1975. — 125 с.
46. Музей и посетитель. — Вып. 2. — М. : НИИК, 1976. — 174 с.
47. Музей и проблемы воспитания: материалы обл. науч.- практ. конф. «Пути совершенствования деятельности музеев в свете Постановления ЦК КПСС «Об улучшении идейновоспитательной работы музеев»» / сост. В. Н. Кобыляну. — Новгород : Новгородская правда, 1984. — 119 с.
48. Музей и школа: пособие для учителя / под общ. ред. Т. А. Кудриной. — М. : Просвещение, 1985.
49. Музей, школа, семья. Проблемы музейной педагогики: исслед. и материалы / сост. Т. А. Чумак. — СПб., 1996. — 160 с.
50. Музей. Образование. Культура. Процессы интеграции: сб. тр. / сост. И. М. Коссова. — Вып. 2. — М. : ИПРИКТ РФ, 1999. — 156 с.
51. Музейное дело и охрана памятников. Музей в системе непрерывного образования. — Вып. 1. — М., 1990. — 38 с.
52. Музейное дело и охрана памятников. Обзорная информация. Музей и образование. — Вып. 5. — М., 1989. — 42 с.
53. Музейные экскурсии: метод. рекомендации. — М. : Турист, 1991.
54. Музейный праздник: Организация и проведение: метод. рекомендации. — М., 1985.
55. Научно-просветительная работа музеев. Труды НИИ культуры. — Вып. 31. — М. : НИИ культуры, 1975 — 163 с.
56. Научно-просветительская работа музеев в СССР: обзор. информация. — М., 1977.
57. Некрасова-Каратеева, О. Л. Детское творчество в музее: учеб. пособие / О. Л. Некрасова-Каратеева. — М. : Высшая школа, 2005.
58. Новые проекты музея-заповедника «Кижи» // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2007. — № 11. — С. 64-65.
59. Ньюберри, К. Руководство по работе с инвалидами в Великобритании / К. Ньюберри // Museum. — 1994. — № 180.
60. Озерова, Д. Пора музейных ночей в Германии / Д. Озерова // Музей. — 2007. — № 3. — С. 85-88.
61. Озерова, Д. Работа с публикой — в чем секрет успеха? / Д. Озерова // Музей. — 2009. — № 10. — С. 97-100.
62. Основы музееведения: учеб. пособие / отв. ред. Э. А. Шулепова. — Изд. 2-е., испр. — М. : ЛИБРОКОМ, 2010. — 432 с.
63. Основы музееведения: учеб. пособие / Т. В. Абанкина и др.; отв. ред. Э. А. Шулепова. — М. : Едиториал УРСС, 2005. — 504 с.
64. Основы экскурсионного дела в музеях: сб. ст. — М., 1976.
65. Петровская, Н. ДИМ для Димы. Какой музей нужен ребенку? / Н. Петровская // Мир музея. — 1995. — № 2.
66. Пирожникова, М. Музей «Царская овца» приглашает / М. Пирожникова // Романово-Борисоглебская старина. 2001. — № 1. — С. 36.
67. Пищулин, Ю. П. Актуальные проблемы научно-исследовательской работы музеев / Ю. П. Пищулин // Музейное дело в СССР. — М. : Московский рабочий, 1976. — С. 12-16.
68. Платонова, О. В. Арттерапия в художественном музее: учеб. пособие / О. В. Платонова, Н. Ю. Жвитиашвили. — СПб. : СпецЛит, 2000. — С. 143.
69. Платонова, О. В. Особенности восприятия художественных произведений в кризисном состоянии / О. В. Платонова // Произведение искусства в образовательном процессе: Межд. науч.-практ. конф. 5-7 апреля 2000 г. Тезисы докладов. — СПб., 2000. — С. 82-85.
70. Пойдем поиграем в музее: новые методы просветительской работы с подрастающим поколением в Великобритании // Панорама культурной жизни зарубежных стран. — 2002. — Вып. 3. — С. 3-10.
71. Поправко, Е. А. Музееведение / Е. А. Поправко. — Владивосток : Изд. ВГУЭС, 2005. — С. 185-198.
72. Портер, Д. Роль музея как средства коммуникации / Д. Портер // Museum. — 1983. — № 138. — С. 10.
73. Прабху, В. Путеводитель для семейных посещений / В. Прабху // Museum. — 1992. — № 173/174. — С. 87-89.
74. Пронин, В. А. Социологические исследования запросов посетителей — основа дальнейшего совершенствования экспозиционной и научно-просветительной работы музеев / В. А. Пронин // Музейное дело в СССР. — М. : Московский рабочий, 1976. — С. 85-95.
75. Робер, А. Дети не любят ходить в музей / А. Робер // Museum. — 1989. — № 162.
76. Российская музейная энциклопедия. — М. : Прогресс, 2005. — 848 с.
77. Семенова, С. Г. Этика «общего дела» Н. Ф. Федорова / С. Г. Семенова. — М., 1989.
78. Сергеев, А. Без команды из центра (О работе Ярославского музея-заповедника) / А. Сергеев // Советский музей. — 1991. — № 3. — С. 11.
79. Стефанов, С. В музей пришел незрячий экскурсант / С. Стефанов // Музей. — 2010. — № 5. — С. 52-55.
80. Столяров, Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика: учеб. пособие / Б. А. Столяров. — М. : Высшая школа, 2004.
81. Столяров, Б. А. Основы экскурсионного дела: учеб. пособие / Б. А. Столяров, Н. Д. Соколова, Н. А. Алексеева. — СПб. : Государственный Русский музей, 2001. — 144 с.
82. Столяров, Б. А. Педагогика художественного музея: от истоков до современности: учеб. пособие для вузов / Б. А. Столяров. — СПб. : Специальная Литература. 1999. — 222 с.
83. Столяров, Б. А. Эксперимент длиною в столетие / Б. А. Столяров // Мир музея. — 1998. — № 5. — С. 37-39.
84. Стронг, Р. Музей и коммуникация / Р. Стронг // Museum. — 1983. — № 139.
85. Тимашева, И. Территория равных возможностей / И. Ти- машева // Музей. — 2008. — № 4. — С. 35.
86. Ткаченко, Т. Тольятти. Пикник на обочине / Т. Ткаченко // Мир музея. — 2008. — № 10. — С. 38-41.
87. Триумф музея? — СПб. : «Осипов», 2005. — 458 с.
88. Туркина, О. А. «К нам на огонек» — музейный проект для людей с ограниченными возможностями и их семей / О. А. Туркина // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2009. — № 7. — С. 72-80.
89. Федоров, Н. Ф. Музей, его смысл и назначение // Федоров Н. Ф. Сочинения. — М., 1982.
90. Фирсова, Е. Тактильный путеводитель для одиночных посетителей / Е. Фирсова // Мир музея. — 2010. — № 3. — С. 17.
91. Фурсова, А. А. Полифункциональность музейного учреждения. Нетрадиционные досуговые формы работы Красноярского краевого краеведческого музея, повышающие его посещаемость / А. А. Фурсова // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2007. — № 3. — С. 78-82.
92. Хадсон, К. Бесполезный музей / К. Хадсон // Museum. — 1989. — № 62. — С. 50-52.
93. Хадсон, К. Премия «Лучший западноевропейский музей года». Итоги и перспективы / К. Хадсон // Museum. — 1989. — № 159. — С. 35-37.
94. Хансен, Т. Х. Музей как просветительное учреждение / Т. Х. Хансен // Museum. — 1984. — № 144. — С. 25-26.
95. Чекоданова, К. Экскурсия для тех, кто утомлен информацией / К. Чекоданова // Музей. — 2008. — № 12. — С. 46-52.
96. Черных, А. Полмира детства (о детских музеях в мире) / А. Черных // Мир музея. — 2010. — № 12. — С. 52-54.
97. Чибисова, А. Зачем человеку каникулы? / А. Чибисова // Мир музея. — 2010. — № 6. — С. 33-35.
98. Чистотинова, С. Л. Федор Иванович Шмит / С. Л. Чисто- тинова. — М., 1994.
99. Швецов, Л. А. Пропаганда Ленинской национальной политики, дружбы народов и пролетарского интернационализма музейными средствами / Л. А. Швецов // Музейное дело в СССР. — М. : Московский рабочий, 1976. — С. 110-118.
100. Шилова, Л. В. Культурно-образовательная деятельность музея / Л. В. Шилова // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2008. — № 6. — С. 20-27.
101. Шпакунова, М. Б. Научно-просветительная работа на материалах музея по истории советского общества / М. Б. Шпакунова // Краеведческие записки: сборник ред. кол.: М. Г. Мейеро- вич (отв. ред.) и др. — Ярославль : Верх.-Волж. кн. изд-во, 1984. — С. 20-25.
102. Шпилько, С. П. Нужно ли музею партнерство с турбизнесом? / С. П. Шпилько // Мир музея. — 2007. — № 7. — С. 8-10.
103. Юренева, Т. Ю. Музееведение: учебник / Т. Ю. Юренева. — М. : Акад. проект, 2003.
список литературы
