Пример готовой дипломной работы по предмету: Методика преподавания
Тема: Городецкая роспись и методика ее преподавания детям дошкольного возраста
Содержание
Введение
Глава I. История бытования городецкой росписи
1.1. Зарождение росписи
1.2. Виды композиций городецкой росписи
1.3. Мастера городецкой росписи
Глава 2 Методика преподавания городецкой росписи детям старшего дошкольного возраста
2.1 Значение занятий изобразительной деятельностью для всестороннего развития детей дошкольного возраста
2.2 Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
2.3 Программа занятий по городецкой росписи в старшей группе
2.4 Содержание занятий по городецкой росписи
2.5 Технология выполнения творческой работы «Гуси-лебеди»
Заключение
Список литературы
Приложение 1 Дидактическое пособие по городецкой росписи для старших дошкольников
Приложение 2 Иллюстрации
Содержание
Выдержка из текста
Музыка и различные виды музыкальной деятельности обладают специфическими возможностями и воздействия на формирование личности человека. В силу того, что музыка воспринимается эмоционально и имеет огромное значение в развитии чувств ребенка.
Состояние атрибутивного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи
Повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения (с 1,5 до 3 лет), с одной стороны, и повышение образовательной нагрузки в дошкольном учреждении – с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной.
Проблема развития эмоций является одной из наиболее важных и сложных проблем психологии и педагогики, поскольку дает представление не только об общих закономерностях развития психики детей и ее отдельных сторонах, но и об особенностях становления личности дошкольника.
Все сказанное свидетельствует о том, что самооценка является сложным личностным образованием. В ней отражается то, что ребенок узнает о себе от других, и его возрастная собственная активность, направленная на осознание своих действий и личностных качеств.
Список литературы
1.Аверина В.И. Городецкая резьба и роспись. – Нижний Новго-род, 2000.
2.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.-672 с. Абрамова Т. С. Возрастная психология. — М.: Изд. центр «Академия», 1999. — 486с.
3.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л. И. Божович. — М., 1998.
4.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной дея-тельности. М., 2000.
5.Гудилина С.И. Основы декоративно-прикладного искусства: се-рия таблиц по искусству для начальной школы. — М: Интерсигнал, 1997. — 12 табл. + Методические рекомендации. — М: Интерсигнал, 1997. -40 с.
6.Гудилина С.И. Декоративно-прикладное искусство: серия таблиц по искусству. — М: Интерсигнал, 1997. — 6 табл. + Методические рекомендации. — М: Интерсигнал, 1997. -24 с.
7.Здоровье ребенка. Большая медицинская энциклопедия. — М.: Эксмо, 2011. – 992с.
8.Изобразительная деятельность в детском саду: Пособие для воспитателей./Под ред. Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова – 2-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1992. – 208 с., ил., 16 л. вкл.
9.Крылова Е. Дидактический материал «Декоративно-прикладное творчество. Городец». – Одинцово, 2008. – 48 с.
10.Кузин В. С, Яременко Е. О. Программно-методические материалы: Изобразительное искусство в начальной школе. – 3-е изд., перераб. — М.: Дрофа, 2001. – 224 с.
11.Кузин В. С. Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005. – 159 с.
12.Казакова Т.Г. Рисуют младшие дошкольники., М., 2001.
13.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в дет-ском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
14.Косминская В.Б.Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду., М., «Просвещение», 1997.
15.Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
16.Максимова З. По мотивам росписей Городца и Русского Севера [Текст]
/ З. Максимова // Народное творчество. – 2000. — № 3. – С. 44– 45.
17.Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное посо-бие. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 480 с.
18.Метиева Л.А., Удалова З.Я. Развитие сенсорной сферы детей. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2009.
19.Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» /Сост. Л.В. Русскова. – М., 2001 – 400 с.
20.Марысаев В. Учебное пособие по изобразительному искусству для начальной школы. – М.: Аквариум, 1998. – 54 с.
21.Неменский Б. М., Неменская Л. А., Коротеева Е. И. Изобрази-тельное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2008. – 191 с.
22.Попова, О.С. Русские художественные промыслы [Текст]
/ О.С. Попова, Н.И. Каплан. – М.: Знание, 1984. – 144с., ил.
23.Павлова О. В. Изобразительное искусство в начальной школе: обучение приемам художественно-творческой деятельности. – Волгоград: Учитель, 2008. – 139 с.
24.Перуница. Славянский языческий сайт. — http://www.perunica.ru/tradicii/943-gorodeckaya-rospis.html
25.Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду [текст]/Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова — М., 1982. – 134с.
26.Супрун, Л.Я. Резьба и роспись по дереву [Текст]
/ Л.Я. Супрун. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1993. – 120с., ил.
27.Успех. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Березина Н.О., Бурлакова И.А., Веракса Н.Е., и др./Под редакцией Н.В.Фединой. – М.: Просвещение, 2009
28.Хрусталева Л. В. Развитие познавательного интереса у младших школьников в процессе игровой деятельности на уроках изобразительного искусства и художественного труда// Педагогика как наука и как учебный предмет: Тезисы докладов международной научно-практической конференции (26-28 сентября 2000 г.) – С.89-92
29.Шпикалова, Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. – М.: Просвещение, 1979. – 192 с., ил.
30.Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Основы народного и декора-тивно-прикладного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 1998.
список литературы
