Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава 1 Особенности педагогического процесса в начальной школе
Глава 2 Анализ современных концепций и технологий педагогического процесса в начальной школе
2.1 Технологический подход в образовательном процессе
2.2 Анализ педагогического процесса в начальной школе в контексте использования современных образовательных технологий
2.2.1 Метод проектов
2.2.2 Информационно-коммуникационные технологии
2.2.3 Технология проблемного изучения
2.3.4 Кейс-технологии
2.3.5 Игровые технологии
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
5 ноября 2009 года был принят приказ об утверждении и введении в действие федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050144 Дошкольное образование. С 1 января 2010 г. федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим приказом был введён в действие [1].
Требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, указывают на то, что усилия педагогов должны быть направлены на повышение профессионального мастерства, обеспечение высококачественного содержания образовательных программ, внедрение современных средств обучения, позволяющих создавать адекватные условия получения качественного образования всеми детьми, в том числе, одаренными .
Исследования ученых социологов проводились на разных образовательных уровнях: средней школы, профессионального училища или вуза. JI.H. Курбатова, С.И. Григорьев, Ю.И. Леонавичюс, В.Г. Харчева,Л.Я. Рубина и др. занимались проблемами высшей школы и начального профессионального образования. М.И. Сергеев, A.M. Гендин, Л.Г. Борисова, П.О. Кенкманисследовали среднюю школу и учительство .
Вопросам применения современных технологий обучения посвящены работы многих авторов, среди которых стоит выделить Белоусову Н.Д. (рассматривает кейс-технологии как инструмент формирования самостоятельности обучающихся); Селевко Г.К. (анализирует педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования); Полякову Т.Н. (исследует вопросы применения метода проектов в школе); Пажитневу Е.В. (рассматривает кейс-технологии как способ развития одаренности) и др.
Безусловно, одну из ключевых ролей в данном процессе призван сыграть государственный бюджет, с его обширными экономическими рычагами и инструментами.
И здесь непосредственную роль играет качественное профессиональное управление дошкольным образовательным учреждением. Сегодня ДОУ должно уметь выбирать такую стратегию, которая будет наиболее эффективна в условиях образовательной конкуренции, а конкуренция в свою очередь, является стимулом успешной работы. Таким образом, управленческой звено является гарантией качественной и плодотворной работы [23, с. 26-41].
Этим обусловлена актуальность выбранной темы.
Список источников информации
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации»
2. Акмалов А.Ю. К определению «образовательная технология» в контексте современного российского образования [Текст]
/ А.Ю.Акмалов// Актуальные проблемы развития образования в России и за рубежом: сборник статей материалов международной научной конференции. – Москва, 2014. – 45-48 с.
3. Белоусова Н.Д. Кейс-технология как фактор формирования самостоятельности студентов (на примере дисциплины «Инженерная графика») [Текст]
/ Н.Д.Белоусова// Современная педагогика: теория, методика, практика: сборник статей материалов международной научной конференции. – Москва, 2015. – 95-101с.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии [Текст]
/В.П.Беспалько. – М.: Педиздат, 1989. – 192с.
5. Вишневская Г.В. Технологический подход в педагогическом процессе высшей профессиональной школы [Текст]
/ Г.В.Вишневская// Известия ПГПУ. – 2012. — № 6. – с.235-239
6. Воройский Ф. С. Информатика. Энциклопедический словарь-справочник: введение в современные информационные и телекоммуникационные технологии в терминах и фактах [Текст]
/ Ф.С. Воройский. — М.: ФИЗМАТЛИТ, 2011. — 768 с.
7. Гайфуллин В.Г. Технологические подходы в педагогике [Электронный ресурс]/ В.Г.Гайфуллин. – Режим доступа: http://edurt.ru/index.php?rubrika=17&st=32&type=3&str=2
8. Генике Е.А. «Активные методы обучения: новый подход» [Текст]
/ Е.А. Генике. – М.: Изд. фирма «Сентябрь», 2013. – 230с.
9. Гладких И.В. Методические рекомендации по разработке учебных кейсов [Текст]
/ И.В. Гладких. – СПб.: БХВ-Петербург, 2014. – 361с.
10. Жаркова Т.И. Тематический словарь методических терминов по иностранному языку [Текст]
/ Т.И. Жаркова. – М.:ФЛИНТА, 2014. – 320с.
11. Кларин М.В. Инновационное образование: уроки «несистемных» образовательных практик [Текст]
/ М.В.Кларин// Образовательные технологии. – 2014. — № 1.- с.19-29
12. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей [Текст]
/ А.К. Колеченко. – СПб.: КАРО, 2011. – 368с.
13. Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник [Текст]
/ Л.П. Крившенко. – М.:Проспект, 2014. – 533с.
14. Лихачев Б.Т. Педагогика: Учебное пособие [Текст]
/ Б.Т.Лихачев. – М.: Академия, 2001. – 607с.
15. Макаренко А.С. Педагогическая поэма [Текст]
/ А.С.Макаренко. – М.:Учпедгиз, 1948 – 623с.
16. Оконь В. Введение в общую дидактику [Текст]
/ В. Окунь. – М.: Академия, 2010. – 128с.
17. Пажитнева Е.В. Кейс-технологии для развития одарённости [Текст]
/ Е.В.Пажитнева. – Спб.: Питер, 2012. – 325с.
18. Петровская Л.А. Общение – компетентность – тренинг: избранные труды [Текст]/ Л.А. Петровская. – М.: Литрес, 2015. – 1224с.
19. Планкин К. А. Обучающие возможности кейс-метода в профессиональном образовании [Текст]
/ К. А. Планкин, В. А. Ченобытов // Молодой ученый. — 2013. — № 1. — С. 354-355.
20. Полякова Т.Н. Метод проектов в школе: теория и практика применения [Текст]
/ Т.Н.Полякова. – М.: Русское слово, 2011. – 108с.
21. Психология детства [Текст]: Учебник / Под редакцией А.А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРО-Знак, 2013. – 368с.
22. Роберт И.В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2012. – 312с.
23. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП [Текст]
/ Г.К. Селевко. – М.: НИИ шк. Техн., 2012. – 288с.
24. Степанова И.Ю. Становление профессионального потенциала педагога в процессе подготовки [Текст]: Монография / И.Ю.Степанова. – Новосибирск: Проспект, 2015. – 250с.
25. Трайнев В.А. Учебные деловые игры в педагогике, экономике, менеджменте, управлении, маркетинге, социологии, психологии [Текст]/ В.А. Трайнев. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2013. – 456с.
26. Усманов Б.Ф. Социальная инноватика [Текст]
/ Учебное пособие/ Б.Ф. Усманов. – М.: Академия, 2011. – 334с.
27. Дзатцеева Т.С. Кейс-технологии и их применение в современной школе на уроках литературы [Электронный ресурс]/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/605044/
28. Малинина М.В. Технологический подход к обучению как процесс поиска построения эффективного процесса обучения [Электронный ресурс]/ М.В. Малинина. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2015/01/27/tekhnologicheskiy-podkhod-k-obucheniyu-kak
29. Махно Ю. Если в основе общая идея [Электронный ресурс]/ Ю.Махно// Независимое педагогическое издание «Учительская газета». – 2012. — № 20
30. Прищепа Т.А. Кейс-метод. Кейс-технология [Электронный ресурс]/ Т.А. Прищепа. – Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/284481
31. Янова Н.Ш. Метод проектов на уроках экономики [Электронный ресурс]/ Н.Ш. Янова// Социальная сеть работников образования Режим доступа: http: http://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2013/03/27/metod-proektov-na-urokakh-ekonomiki
список литературы
