Государственный Русский музей в туристских программах — Комплексный анализ для научного исследования

Санкт-Петербург, являясь одним из ключевых туристических центров России, предлагает гостям насыщенную культурную программу. В этой системе музеи играют особую роль, трансформируясь из пассивных хранилищ в активных участников туристического рынка, предлагающих уникальный образовательный и эмоциональный опыт. Они становятся источниками информации, культурно-образовательными центрами, чья деятельность требует глубокого анализа. Ключевой исследовательский вопрос данной работы: как Государственный Русский музей интегрирован в современную туристско-экскурсионную деятельность и какие подходы он использует для привлечения и работы с посетителями? Для ответа на этот вопрос исследование структурировано в виде трех ключевых глав: первая посвящена теоретическим основам, вторая — характеристике музея как объекта, а третья — детальному анализу его программ.

Глава 1. Теоретические основы музейной деятельности в контексте туризма

1.1. Как современные музеи становятся центрами культурного притяжения

В последние десятилетия наблюдается значительная трансформация роли музея в обществе. Из закрытых институтов, ориентированных исключительно на хранение, они превращаются в открытые и динамичные культурные пространства. Этот процесс включает в себя устранение барьеров между посетителем и экспонатом, создание интуитивно понятной и доступной среды, которая не просто демонстрирует артефакты, но и помогает осмыслить и сохранить память о прошлом. Атмосфера, дизайн экспозиции и общее качество музейной среды становятся неотъемлемой частью туристического продукта.

Важно подчеркнуть, что фундаментальная миссия современного музея остается неизменной. Его главная цель — это собирать, хранить и интерпретировать памятники материальной и духовной культуры, а не извлечение коммерческой выгоды. Именно эта гуманитарная миссия, помноженная на новые подходы к взаимодействию с аудиторией, делает музейный туризм одним из самых актуальных и быстрорастущих направлений в индустрии путешествий и предметом серьезных академических исследований.

1.2. Какими бывают экскурсионные программы и как их классифицировать

Чтобы системно анализировать деятельность музея, необходимо определить классификацию экскурсионных продуктов. В туристической практике принято выделять несколько основных видов экскурсий, которые можно систематизировать по разным критериям:

• По содержанию: обзорные (дающие общее представление об объекте или коллекции) и тематические (углубленно раскрывающие одну конкретную тему).
• По составу участников: индивидуальные, для малых групп или для больших организованных групп (например, школьных).
• По форме проведения: классическая лекция-экскурсия, интерактивная программа, квест или игровая экскурсия.

Эти форматы существуют в широком контексте туристической активности крупного города. В Санкт-Петербурге, к примеру, огромной популярностью пользуются пешеходные экскурсии и автобусные туры, в том числе в формате «Hop On/Hop Off». Музейные программы, таким образом, являются частью этой сложной экосистемы, конкурируя за внимание туриста и дополняя общую картину его пребывания в городе. Данная классификация создает теоретическую рамку, которая будет использована для анализа предложений Русского музея.

Глава 2. Характеристика Государственного Русского музея как объекта туристского показа

2.1. Русский музей как комплексный организм в культурном пространстве Петербурга

Государственный Русский музей — это не просто одно здание, а уникальный и сложный музейный комплекс, не имеющий аналогов в стране. Его структура включает в себя несколько выдающихся архитектурных памятников, каждый из которых обладает собственной исторической и культурной ценностью. В состав музея входят:

• Михайловский дворец с корпусом Бенуа
• Строгановский дворец
• Мраморный дворец
• Михайловский (Инженерный) замок
• Летний дворец Петра I
• Домик Петра I

Ядром этого комплекса выступает Михайловский дворец. Именно здесь размещается основная экспозиция, представляющая наиболее полную коллекцию русского искусства, и сосредоточена ключевая организационная деятельность. На первом этаже дворца располагается экскурсионное бюро, где посетители могут заказать сопровождение по любому из зданий музейного комплекса. Таким образом, музей предстает как многосоставной организм, глубоко интегрированный в архитектурное и культурное пространство Санкт-Петербурга.

Глава 3. Анализ туристско-экскурсионных программ музея

3.1. Какие маршруты Русский музей предлагает своим посетителям

Экскурсионное предложение Русского музея отличается большим разнообразием и способно удовлетворить запросы самых разных категорий посетителей. Опираясь на принятую классификацию, можно выделить несколько ключевых направлений.

1. Обзорные экскурсии. Это наиболее востребованный формат, позволяющий получить целостное представление о коллекциях. Такие экскурсии проводятся по основной экспозиции в Михайловском дворце, а также по собраниям, размещенным в Строгановском, Мраморном дворцах и Михайловском замке.
2. Тематические экскурсии. Для более глубокого погружения в отдельные аспекты истории искусства разработаны специальные программы. Примерами могут служить экскурсии «Мастера ‘модные’ и ‘знаменитые'» или «Петербург и Москва глазами иностранных художников», а также программы, посвященные истории самих дворцов.
3. Экскурсии по временным выставкам. Музей ведет активную выставочную деятельность, и каждое значимое событие сопровождается специально разработанными экскурсионными программами.
4. Специальные форматы. Музей предлагает и нестандартные решения, например, «экскурсию выходного дня». Она проводится по воскресеньям и требует предварительной записи, что говорит о ее высокой популярности.

Такая структура предложений демонстрирует системный подход к формированию туристического продукта, где есть варианты как для первого знакомства, так и для искушенных посетителей.

3.2. Как музей работает с разными аудиториями через уникальные форматы

Глубина проработки туристического предложения музея особенно ярко проявляется в программах, нацеленных на конкретные аудитории. Музей мастерски использует разные форматы для вовлечения и образования.

Особое внимание уделяется работе с детьми. Для младших школьников (1-3 классы) разработана программа «Первая встреча с музеем», которая в доступной форме знакомит с базовыми понятиями: видами и жанрами искусства. Для более активного вовлечения существует игровая программа по Михайловскому дворцу, в ходе которой дети разгадывают загадки, спрятанные в сюжетах знаменитых картин.

Для ценителей искусства, стремящихся к эксклюзивному опыту, предлагается индивидуальная экскурсия «Шедевры Русского музея». Она рассчитана на малую группу (до трех человек) и предполагает глубокий анализ ключевых экспонатов и связанных с ними исторических личностей.

Чтобы привлечь молодую аудиторию, музей внедряет современные интерактивные форматы. Яркий пример — квест-экскурсия для посетителей от 14 лет. Ее участникам предлагается не просто осматривать экспонаты, а решать тайны и даже «предотвращать кражи», что превращает посещение музея в увлекательное приключение.

3.3. Какова научно-методическая основа экскурсионной деятельности музея

Высокое качество и разнообразие экскурсионных программ Русского музея базируются на прочном научном и организационном фундаменте. Ключевую роль в этой работе играет информационно-образовательный центр музея, который занимается разработкой и методическим обеспечением всех просветительских проектов. Деятельность центра не ограничивается стенами музея: для распространения знаний активно используются и цифровые форматы, например, онлайн-лекции на тему «Русский музей: экскурсионно-туристические программы».

Подтверждением высочайшего академического уровня служит и кадровый состав. Так, заведующий отделом экскурсионно-лекционной работы является не просто опытным менеджером, а авторитетным ученым, обладающим степенями кандидата искусствоведения и кандидата экономических наук, а также званием профессора. Это гарантирует, что вся деятельность строится на серьезной научной базе, а информация, представленная на официальном сайте rusmuseum.ru и в ходе экскурсий, является выверенной и достоверной.

[Смысловой блок: Заключение и перспективы дальнейших исследований]

Проведенный анализ позволяет сделать вывод о высоком уровне интеграции Государственного Русского музея в туристскую среду и о системном подходе к разработке экскурсионных программ. Исследование показало, что, следуя глобальной тенденции трансформации музеев (Глава 1), Русский музей представляет собой уникальный многосоставный культурный объект (Глава 2) и предлагает посетителям широкий спектр тщательно проработанных экскурсионных продуктов, нацеленных на самые разные аудитории (Глава 3).

Деятельность музея демонстрирует эффективное сочетание сохранения академических традиций и внедрения инновационных форматов. Это открывает широкие перспективы для дальнейших научных изысканий. Например, представляется актуальным проведение сравнительного анализа экскурсионных программ Русского музея и Государственного Эрмитажа для выявления общих и специфических подходов двух крупнейших арт-институций. Другим перспективным направлением может стать исследование эффективности квест-экскурсий как инструмента привлечения и удержания молодежной аудитории.

Список источников информации

1. 1. Адамс М. Роль музеев в распространении знаний / М.Адамс // Museum.- 1984.- №141.- С.21-27.
2. 2. Александрова А.Ю Международный туризм [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourlib.net/books_tourism/aleks41.htm (дата обращения — 28 января 2016 года)
3. 3. Андрей Викторович Хуторское [Электронный ресурс]: официальный сайт. — Режим доступа: http://www.khutorskoy.ru/books/index.htm (дата обращения — 14 марта 2016 года)
4. 4. Анциферов Н. Душа Петербурга / Н.П. Анциферов. — Л., 1991. – С. 36.
5. 5. Ариарский М. Музей как институт вовлечения человека в мир культуры / М.А. Ариарский // Музеи России: поиски, исследования, опыт работы. Сб. научных трудов. Вып. 5. Педагогика и культурология музейной деятельности. — СПб., 1999. — С.153-163.
6. 6. Ахмас К. Музей в эпоху трансмодерна / К. Ахмас // Музеология-музееведение в XXI веке. Проблемы изучения и преподавания. Материалы Международной научной конференции. — СПб., 2009. — С.129-136.
7. 7. Ахметова Л. Факторы влияния на музейную аудиторию / Л. Ахметова // Музей, 2008, №2. — С. 77.
8. 8. Бабкин А.В. Специальные виды туризма. Эволюция туризма. Классификация туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourlib.net/books_tourism/babkin01.htm (дата обращения — 28 января 2016 года)
9. 9. Бакушинский А. Художественное творчество и воспитание / А.В. Бакушинский. — М.: Новая Москва, 1925. — 240 с.
10. 10. Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика / Р. Барт / Пер. с фр., сост., общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косикова. — М.: Прогресс, 1989. — 616 с.
11. 11. Белинский В. Петербург и Москва / В.Г. Белинский. Полн. собр. соч.:в 13 т. — М., 1955. — Т. 8. — С. 397
12. 12. Благотворительный фонд В. Потанина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.fondpotanin.ru/novosti/2015-05-03/8138180 (дата обращения — 16 января 2016 года)
13. 13. Боголюбов В.С., Орловская В.П. Экономика туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourlib.net/books_tourism/bogolubov4.htm (дата обращения — 18 февраля 2016 года)
14. 14. Бодрийар Ж. Симулякры и симуляция / Simulacres et simulation (фр.) (1981) / Ж. Бодрийар / Рус. перевод 2011 г., пер. А. Качалова. — М.: Рипол-классик, 2015.
15. 15. Бонами З.А. Музей и проблема трансляции культурно-исторических кодов / З.А. Бонами // Музей и образование. — М., 1989. — С. 24-28.
16. 16. Ванслова Е. Динамика социальных функций советских музеев (по материалам экспертного опроса) / Е.Г. Ванслова // Музееведение. Вопросы теории и методики. Сборник научных трудов НИИ культуры. — М., 1987.
17. 17. Ведомости Санкт-Петербургского градоначальства. – 1886. — № 288. – 14 декабря. – С.1.
18. 18. Виртуальный Музей Канады [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.virtualmuseum.ca (дата обращения – 17 февраля 2016 года)
19. 19. Виртуальный Музей Японского Искусства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://web-japan.org/museum/menu.html (дата обращения — 17 февраля 2016 года)
20. 20. Генеральное консульство России в Дархане (Монголия») [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.darkhan.mid.ru/o_Mongol.html (дата обращения — 19 февраля 2016 года)
21. 21. Глобальный характер туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: fmgiu-tourism.ru/struktura_upravleniya_turizmom_39/sovremennye_tendencii_razvitiya_industrii_gostepriimstva_364/globalnyi_harakter_turizma_365/index.html (дата обращения – 25 января 2016 года)
22. 22. Государственные музеи и галереи Польши [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://travel.rambler.ru/guide/Europe/Poland/places/attractions/museum/ (дата обращения – 6 марта 2016 года)
23. 23. Грабарь И. История русского искусства / И.Э. Грабарь. — М., 1910. — Т. 1. — С. 2-3.
24. 24. Грицкевич В. История музейного дела до конца XVIII века / В.П. Грицкевич. — СПб.: СПбГУКИ, 2004.
25. 25. Грицкевич В. История музейного дела конца XVIII- начала XX вв. / В.П. Грицкевич. — СПб.: СПбГУКИ, 2007.
26. 26. Грицкевич В. История музейного дела в новейший период (1918-2000) / В.П. Грицкевич. — СПб.: СПбГУКИ, 2009.
27. 27. Гусева Г. Сектор музейной педагогики: опыт работы / Г.Б. Гусева // Образовательная деятельность художественного музея. Труды Российского центра музейной педагогики и детского творчества. Выпуск VII.- СПб., 2002. — С.113-119.
28. 28. Дукельский В. Музейные коллекции и предметный мир культуры / В.Ю. Дукельский // Некоторые проблемы исследований современной культуры. — М., 1987. — М., 1987.
29. 29. Заварихин С. Явление Санкт-Питеръ-Бурха / С.П. Заварихин. — СПб., 1996. — С. 102.
30. 30. История создания музея [Электронный ресурс]. – Режим доступа: (дата обращения — 10 марта 2016 года)
31. 31. Исупов К. Диалог столиц в историческом движении / К.Г. Исупов // Москва-Петербург: pro et contra. Диалог культур в истории национального самосознания: антол. / Отв. ред. Д.К. Бурлака. — СПб., 2000. — С. 6-7.
32. 32. Каган М. Музей в системе культуры / М.С. Каган // Вопросы искусствознания. — 1994. — №4. — С. 445-460.
33. 33. Калугина Т. Музеефикация или мумификация культуры («постмодернистская метафора» музея) / Т.П. Калугина // Музей и демократия. Сборник научных статей. — М., 1997.
34. 34. Калугина Т. Художественный музей как феномен культуры / Т.П. Калугина. – СПб.: Петрополис, 2001. – С. 14-15;
35. 35. Калугина Т. Художественный музей как феномен культуры / Т.П. Калугина. — СПб.: Петрополис, 2001.
36. 36. Канада. Особенности жизни [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.google.com.ua/ (дата обращения – 5 марта 2016 года)
37. 37. Каулен М. Музеи-храмы и музеи-монастыри России: каталог-справочник / М.Е. Каулен. — М.: РИПОЛ классик, 2005.
38. 38. Классификация видов туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.oturbiznese.ru/4.html (дата обращения — 28 января 2016 года).
39. 39. Классификация видов туризма по цели [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vokrug-sveta.com.ua/kifiyak-klassifikacuya-vidov-tyrisma-po-celi.html (дата обращения — 28 января 2016 года).
40. 40. Классификация основных видов туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourfaq.net/travel-business/klassifikaciya-osnovnyx-vidov-turizma (дата обращения — 28 января 2016 года).
41. 41. Классификация видов туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ilych2011.narod.ru/index/0-75 (дата обращения — 28 января 2016 года).
42. 42. Классификация видов туризма по территориальным признакам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vokrug-sveta.com.ua/kifiyak-klassifikacuya-vidov-tyrisma-poterritorialjnum-priznakam.html (дата обращения — 28 января 2016 года).
43. 43. Кнабе Г. Вещь как феномен культуры / Г.С. Кнабе // Музееведение. Музеи мира. — М., 1991.
44. 44. Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / Под ред. А.В.Хуторского. — М.: Научно-внедренческое предприятие «ИНЭК», 2007.
45. 45. Кондратьев В. Свойства музейного предмета и пути его использования / В.В. Кондратьев // Проблемы использования и сохранности музейных ценностей. — М., 1985. — С. 5-12.
46. 46. Концепция развития музейного менеджмента и маркетинга [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.future.museum.ru/lmp/projects/samara/site/concept/3_5.htm (дата обращения — 28 января 2016 года)
47. 47. Кошелева В. М. Хайдеггер: феноменологическое осмысление современной культуры и проблемы образования / В. Л. Кошелева // Философия образования для ХХІ века: Сб. статей. – М.: Изд. фирма «Логос», 1992. – С. 117-130.
48. 48. Куклинова И. Музеи Франции XIV-XIX векав / И.А. Куклинова. — СПб.: СПбГУКИ, 2001; Лысикова О.В. Музеи мира / О.В. Лысикова. — М.: Флинта. Наука, 2001.
49. 49. Курносов С. Становление и развитие морских музеев России. Автореферат диссертации…канд. Культурологи / С.Ю. Курносов. — СПб., 2003.
50. 50. Леонидов В. Русский музей в Праге [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.russkiymir.ru/publications/88698/ (дата обращения – 02 февраля 2016 года)
51. 51. Лихачев Д.Университетские встречи.16 текстов / Д.С. Лихачев / Науч. ред. А. С. Запесоцкий. — СПб., 2006 — С. 11-25;
52. 52. Лихачев Д. Петровские реформы и развитие русской культуры / Лихачев Д.С. Избранные труды по русской и мировой культуре. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. – С. 166 (Сер. Почетные доктора Ун-та).
53. 53. Лихачев Д. Заметки к интеллектуальной топографии Петербурга первой четверти двадцатого века / Д.С. Лихачев // Избранные труды по русской и мировой культуре. — Л.: Советский писатель, 1989. — С. 276-284.
54. 54. Лихачев Д. Петербург в истории русской культуры / Д.С. Лихачев //Университетские встречи. 16 текстов / Науч. ред. А. С. Запесоцкий. — СПб.: Изд-во СПбГУП, 2006. — С. 16-17.
55. 55. Мастеница Е. Пути взаимодействия музея и школы в процессе формирования исторического мышления младших школьников / Е.Н. Мастеница // Музей, школа. Семья. Проблемы музейной педагогики. Труды государственного музея истории СПб. Вып. 1.- СПб., 1996. — С. 63-69.
56. 56. Мастеница Е. Образовательный потенциал музея / Е.Н. Мастеница, Л.М. Шляхтина // Образование и культура: традиции и новаторство. Материалы научной конференции, посвященной 80-летию со дня основания СПбГАК. 16 декабря 1998. — СПб.: СПбГАК, 1998. — С.73-75.
57. 57. Мастеница Е. Музейная среда в формировании человека культуры / Е.Н. Мастеница // Эстетическое развитие ребенка в музейной среде и современные образовательные технологии. Краткое содержание докладов. — СПб.: Изд-во Государственного Эрмитажа, 2000. — С.51-53.
58. 58. Мастеница Е. Информационный потенциал музейного предмета: этнокультурный аспект / Е.Н. Мастеница // Музей. Традиции. Этничность. XX-XXI век. Материалы международной научной конференции, посвященной 100-летию Российского Этнографического музея.- СПб-Кишинев, 2002. — С.328-330.
59. 59. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 2 Организационно-методические проблемы опроса. Анализ документов. Наблюдения. Эксперимент / Отв. ред. В. Г. Андренко, А. Н. Маслова. — М.: Наука, 1990. — 224 с.
60. 60. Музееведение. Музеи исторического профиля: Учеб. пособие для вузов по спец. «История» / Под. ред. К. Левыкин, В. Хербста. — М.: Высшая. шк. — 1988. — 431 с.
61. 61. Музееведение: воспитание подрастающего поколения в музее. Теория, методика, практика. — М., 1989.
62. 62. Музеи и галереи Соединенного Королевства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.educationuk.org/russia/articles/museums-and-galleries/ (дата обращения – 5 марта 2016 года)
63. 63. Музей и образование. Музейное дело и охрана памятников. Обзорная информация. Вып. 5. — М., 1989.
64. 64. Музей и школа. Пособие для учителя / Под ред. Т.А. Кудриной. — М.: Просвещение, 1985.
65. 65. Музей XXI века: мечта и реальность. Сборник статей. — СПб., 1999; Музейная педагогика в школе / Под ред. Н.Д. Ревы. — СПб., 1994.
66. 66. Музейное дело России / Под ред. Каулен М.Е., Косовой И.М., Сундиевой А.А. — М.: Издательство «ВК», 2003.
67. 67. Музееведение. Музеи мира. Сб. научных трудов НИИ культуры. — М., 1991.
68. 68. Музейная педагогика: Междисциплинарные диалоги. Первая тетрадь. — СПб., 1998.
69. 69. Музей русского искусства в Праге уникален [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.radio.cz/ru/rubrika/bogema/muzej-russkogo-iskusstva-v-prage-unikalen (дата обращения — 02 февраля 2016 года)
70. 70. Нагорский Н. Музей в духовной жизни общества / Н.В. Нагорский. — СПб., 2004.
71. 71. Никишин Н. Язык музея как универсальная моделирующая система музейной деятельности / Н.А. Никишин // Музееведение. Проблемы культурной коммуникации в музейной деятельности. — М., 1989.
72. 72. Основные направления государственной политики по развитию сферы культуры и массовых коммуникаций в Российской Федерации до 2015 года и план действий по их реализации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mkrf.ru/dokumenty/581/detail.php?ID=61208 (дата обращения – 16 января 2016 года).
73. 73. Папирян Г.А. Маркетинг в туризме. Модели туризма в ведущих туристских странах и регионах мира [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourlib.net/books_tourism/papiran5.htm (дата обращения — 16 февраля 2016 года)
74. 74. Пахомов Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем / Н.Н. Пахомов // Философия образования для ХХІ: Сб. статей. – М.: Изд. фирма «Логос», 1992. – С. 18-31.
75. 75. Пищулин Ю. Музейные термины / Ю. Пищулин, П. Букшпан, М. Гнедовский и др. // Терминологические проблемы музееведения: Сб. науч. тр. / Мин-во культуры СССР. Центр. музей революции СССР. — М., 1986. — С. 36-134.
76. 76. Программа партнерства в области институционального развития (ППИР) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: (дата обращения — 16 января 2016 года).
77. 77. Программа EUROPEANA [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.europeana.eu/portal/partners.html (дата обращения — 17 февраля 2016 года)
78. 78. Пчелянская Т. Социально-культурная детерминация музейной экспозиции. Культурологические аспекты. Автореферат диссертации …. кандидата культурологии / Т.М. Пчелянская. — СПб., 2005.
79. 79. Равикович Д. Социальные функции и типология музеев / Д.А. Равикович // Музееведение. Вопросы теории и методики. Сборник научных трудов НИИ культуры. — М., 1987.
80. 80. Разгон А. Музейный предмет как исторический источник / А.М. Разгон. — М., 1969.
81. 81. Романчук А.В. Проектирование программ музейного туризма студентами и для студентов в Санкт-Петербургском университете и Эрмитаже [Электронный ресурс]
82. 82. Романчук А. Подготовка менеджеров и экскурсоводов в рамках учебного курса «Музейный туризм» / А.В. Романчук // Вопросы музеологии. – 2010. — №2. – С.89-92.
83. 83. Российская музейная энциклопедия. — М.: Прогресс; РИПОЛ классик, 2001. — 434 с.
84. 84. Русский музей. Санкт-Петербург [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.hellopiter.ru/Russian_museum.html (дата обращения — 10 марта 2016 года)
85. 85. Русский музей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.votpusk.ru/country/dostoprim_info.asp?ID=1602 (дата обращения — 10 марта 2016 года)
86. 86. Русский музей: виртуальный филиал [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.virtualrm.spb.ru/ru (дата обращения — 14 марта 2016 года)
87. 87. Санкт-Петербургские ведомости. – 1809. — № 74. – 14 сентября. – С. 947.
88. 88. Санкт-Петербургские ведомости. – 1874. — №322. — 23 ноября. – С.2.
89. 89. Санкт-Петербург, 300-летию со дня основания http [Электронный ресурс]. – Режим доступа: //vetka.by.ru (дата обращения – 27 ноября 2015 года)
90. 90. Санкт-Петербург: энциклопедия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.encspb.ru/index.php (дата обращения – 27 ноября 2015 года)
91. 91. Сапанжа О. Категория музейности в музееведении и культурологии / О.С. Сапанжа // Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина. Научный журнал.- №4. Том 2. Серия «Философия».- СПб., 2009. — С.189-198;
92. 92. Сапанжа О. Культурологии / Сапанжа О.С. Предчувствие музея: культурология музейности // Вопросы культурологии. — №4. — 2010. — С. 68-71.
93. 93. Северная пчела. – 1827. — № 105. – 1 сентября. – С. 1.
94. 94. Сичева Н.В. Классификация видов туризма [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://tourlib.net/statti_tourism/sycheva2.htm (дата обращения — 28 января 2016 года)
95. 95. Словарь актуальных музейных терминов // Музей. — №5. — 2009. — С.56.
96. 96. Смирнов С. Петербург-Москва: сумма истории / С.Б. Смирнов. — СПб., 2000. – С. 23.
97. 97. Сотникова С. Музеология / С.И. Сотникова. — М.: Дрофа, 2004.
98. 98. Сотрудничество Россия – Европа в сфере культуры [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rus-eu-culture.ru/rf/ (дата обращения – 16 января 2016 года)
99. 99. Степанова Е. Музей как научно-образовательная система / Е.Ю. Степанова // Музейный просвет. — СПб., 2009.
100. 100. Столяров Б. Музей в пространстве художественной культуры и образования / Б.А. Столяров. — СПб., 2007. — 322 с.
101. 101. Сундиева А. О базовых понятиях музейной науки / А.А. Сундиева // Музей. — №5. – 2009. — С.4-9.
102. 102. Тебе, любимый город, посвящается: к 300-летию Санкт-Петербурга (базы данных, указатели, списки литературы и др.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nlr.ru (дата обращения – 27 ноября 2015 года)
103. 103. Толстой А.В. Русская художественная эмиграция в Европе. ХХ век. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора искусствоведения. М.: Российская Академия Художеств. 2002. 53 С.
104. 104. Труевцева О. Музеи Сибири во второй половине XX века / О.Н. Труевцева. — Томск: Изд-во Томского университета, 2000.
105. 105. Урбанизация и иммигранты европейского происхождения в США: к проблеме эволюции этничности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.indiansworld.org/Nonmeso/new_world_people5.html#.VuHuc_mLTIU (дата обращения – 17 февраля 2016 года)
106. 106. Федеральная целевая программа «Культура России (2012 — 2018 годы)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fcpkultura.ru/ (дата обращения – 16 января 2016 года)
107. 107. Хадсон К. Влиятельные музеи / К. Хадсон. — Новосибирск: Сибирский хронограф, 2001.
108. 108. Частный музей русского искусства в Праге [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rutraveller.ru/group/prague/post?id=500 (дата обращения 01 февраля 2016 года)
109. 109. Шаина Е. Создание и функционирование музеев циркового искусства. Автореферат диссертации…кандидата культурологи / Е.Ю. Шаина. — СПб., 2008.
110. 110. Юренева Т. Музей в мировой культуре / Т.Ю. Юренева. — М.: Русское слово, 2003.
111. 111. Юренева Т. Музееведение / Т.Ю. Юренева. — М.: Академический проект, 2005. – 560 с.
112. 112. Языковой туризм (лингвистический туризм) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uchebnikionline.com/turizm/suchasni_riznovidi_turizmu_-_klyap_mp/movniy_turizm_lingvistichniy_turizm.htm (дата обращения — 28 января 2016 года)
113. 113. Bennett Т. The Birth of the Museum: History, Theory, Politics. – London: Routledge, 1995.
114. 114. Hooper-Greenhill E.A. A new communication model for museums // Museum languages: objects and texts / E.A. Hooper-Greenhill. — Liecester, 1991.