Содержание
Готовность к школе в современных условиях рассматривается, прежде всего, как готовность к школьному обучению или учебной деятельности. Этот подход обоснован взглядом на проблему со сто¬роны периодизации психического развития ребенка и смены ведущих видов деятельности. По мнению Е.Е. Кравцовой, проблема психологической готовности к школьному обучению получает свою конкретизацию как проблема смены ведущих типов деятельности, т. е. это переход от сюжетно-ролевых игр к учебной деятельности. Такой подход является актуальным и значительным, но готовность к учебной деятельности не охватывает полностью феномена готовности к школе. Л.И.Божович еще в 60-е гг. ука¬зывала, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции, способности к познавательной дея¬тельности. Аналогичные взгляды развивал А. В. Запорожец, отмечая, что готовность к обучению в школе представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности, включая особенности ее мотивации, уровня развития познавательной, аналитико-синтетической деяте¬льности, степень сформированное механизмов волевой регуляции.
На сегодняшний день практически общепризнано, что готовность к школьному обучению — многокомпонентное образование, которое требует комплексных психологических исследований. Традиционно выделяются три аспекта школьной зрелости: интеллектуальный, эмоциональный и со-циальный.
Выдержка из текста
Проблема готовности к школьно¬му обучению является едва ли не самой острой и актуальной проблемой современного образования. По данным самых разных исследователей, более половины детей восьмого года жизни при¬ходят к школу психологически неготовыми, что ведет к возник-новению у них с самого начала обучения серьезных трудностей и проблем. Введение в дошкольное образование новых занятий, методик, программ ничего качественно не меняет в психическом развитии приходящих в школу детей.
Школа предъявляет особые требования к будущему первокласснику.
В последнее время проблема определения готовности детей к школьному обучению занимает одно из важных мест в развитии представлений прикладной психологии. Успешное решение задач развития личности ребенка, повышение эффективности обучения, благоприятное профессиональное становление во многом определяются тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Анищенко О. Возможность формирования контроля у дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1979. – № 11. – С. 48-50.
Анищенко О. Некоторые стороны учебной де¬ятельности // Дошкольное воспитание. – 1983. – № 6. – С. 36-37.
Анищенко О. Условия формирования предпосылок учебной деятельности детей // Дошкольное воспитание. – 1979. – № 5. – С. 39-41. 23. Бугрименко Е. Ролевая игра как средство организации самоконтроля // Дошкольное воспитание. – 1980. – № 10. – С. 35-37.
Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды / сост. М.Ю. Бабанский. – М. : Педагогика, 1989. – 560 с. – (Труды д. чл.-кор. АПН СССР).
Бачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. М.: Ось-89, 2002. 223 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). – М. : Просве¬щение, 1968. – 464 с. (Акад. пед. наук СССР).
Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — М.: Просвещение, 1968.
Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович ; под ред. Д. И. Фельдштейна. — 2-е изд. — М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1997. — 352 с.
Большой психологический словарь [Текст] / Б.Г. Мещеряков, В.Г. Зинченко. – М.: АСТ, 2009. – 633 с.
Бурменская Г.В., Карабанова О.А, Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. М.: Изд-во МГУ, 1990. 136 с.
Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. Ч. 1. М.: Генезис. 2001. 160 с.
Венгер Л.А. Достижения в изучении психического развития ребенка // Дошкольное воспитание. – 1987. – № 11. – С. 57-60.
Волков, Б. С. Детская психология : логические схемы / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. — М.: ВЛАДОС, 2002.
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. СПб: Союз, 1997.
Громцева А.К. Формирование у школьников готов¬ности к самообразованию : учеб.пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1983. – 144 с.
Гуткина Н.Ф. Психологическая готовность к школе. – 4-е изд., перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2004. – 208 с.
Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образова¬ние: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступени // Вопросы психологии. – 1997. – № 1 – С. 3-18.
Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Науч.- исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1991. – 152 с.
Кравцова, Е. Е. Современные методы подготовки детей к школе / Е. Е. Кравцова // Пси¬хологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1999. — С. 3—25.
Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и ме¬тодика / В.В. Краевский, А.В. Хуторский. – М.: Академия, 2007. – 352 с. – ISBN 978-5-7695-2928-3.
Кудрявцев В.Т. Инновационное дошкольное образо¬вание: опыт, проблемы и стратегии развития // Дошкольное воспитание. – 1998. – № 12. – С. 61-68.
Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе : пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М. :Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.
Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1988. – 288 с.
Смирнова, Е.О. Детская психология [Текст]: учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / Е.О. Смирнова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 336 с.
Татьянченко Д.В. Организационно-методическиеусловия развития общеучебных умений школьников / Д.В. Татьянченко, С.Г. Воровщиков // Школьные технологии. – 2002. – № 5. – С. 42-55.
Усова А.В. Совершенствование методики формирова¬ния учебных умений – необходимое условие повышения эф¬фективности учебного процесса // Формирование умений и навыков учебного труда в процессе обучения школьников : сб. науч. тр. ; под ред. В.В. Краевского, А.В. Усовой. – М., 1981. – 80 с.
Усова А.В. Формирование у учащихся общеучебных умений / А.В. Усова, А.А. Бобров. – М. : Знание, 1987. – 80 с.