Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Глава I. Теоретическое исследование особенностей психологической готовности к обучению в школе у детей с нарушениями зрения
Глава II. Эмпирическое исследование особенностей подготовки детей с нарушениями зрения к школе
Заключение
Выдержка из текста
Актуальность темы: важным аспектом в вопросе изучения школьной зрелости является психологическая готовность к обучению в школе. К началу школьного возраста меняется социальная ситуация развития, ребенок стремится к более важной, значимой с точки зрения общества, социально одобряемой и оцениваемой деятельности (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин Л.С. Выготский (1984), Л.И.Божович (2000), С.Д. Забрамная (2005), Н.И. Гуткина (2007).
Цель: изучить особенности готовности к школе детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Объект: дети старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Предмет: Особенности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Бечак Б. А. Воспитание искусством. — М., 1981
2. Венгер Л.А. Психологическая готовность к обучению в школе / В сб. Подготовка детей к школе в детском саду /Под ред. Сохина Ф.А., Тарунтаевой Т.В.-М., 1998]
3. Воспитание и обучение слепого дошкольника/Под ред. Л. И. Солнцевой. М.: Просвещение, 1967, 176 с.
4. Выготский Л. С. К психологии и педагогике детской дефективности.-В кн.: Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей/Под ред. Л. С. Выготского. М.: Б. и., 1924, с. 5-30.
5. Выготский Л. С. Психология искусства. — М., 1968
6. Выготский Л.С. «Слепой ребенок», собрание сочинений, т.5, Москва 1983г
7. Выготский Л.С. Кризис семи лет // Собр. соч. – М., 1984. Т. 4.
8. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Педагогическ
5 ая психология. – М., 1991
9. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. Спб.: Питер, 2007. – 208 с.
10. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. М.: ВЛАДОС, 2000.
11. Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики // Под редакцией А.В. Запорожца, Г.А. Марковой М. 1980 – с. 250-257
12. Земцова М.И. «Учителю о детях с нарушением зрения», Москва, 1973
13. Истратова О.Н. практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники // О.Н. Истратова. – Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 349.
14. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции // О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 443
15. Каган М. С. Морфология искусства. — Л.; М., 1972
16. Карпенко Л.А., А.В. Петровский Психология развития. Словарь. – М.: ПЭР СЭ, 2005
17. Коваленко Б.И., Коваленко Б.П. Тифлопедагогика, Москва, 1962г
18. Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.– 32 с.].
19. Копытин А. И. Основы Арттерапии. — СПб., 1999
20. Кравцов Е. Е. Психологические проблемы, готовности детей к обучению в школе, М., 1991 — 145 с.
21. Л.С. Выготскитй, 1982, с. 230) [Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. Спб.: Питер, 2007. – 208 с.
22. Литвак А.Г. «Очерки психологии слепых и слабовидящих», Ленинград, 1972
23. Литвак А.Г. Эмоциональные состояния ослепших // Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения: Материалы Междун. научно-пед. конф. тифлопедагогов и незрячих учителей, посвященной 200-летию РГПУ им. А.И. Герцена /Ред. Е.М. Папина. — М.: Логос, 1997. — С.87-89.
24. Мухина В.С. Детская психология, М. 1985 — 315 с.
25. Нежнова Т.А. Динамика «внутренней позиции» при переходе от дошкольного к школьному возрасту. — М., 1988
26. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
27. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
28. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста под ред. Д.П. Эльконина, А.Л. Вангера, М. 1988 — 189 с.
29. Особенности психологического развития детей 6-7 летнего возраста под ред. Д.П. Эльконина, А.Л. Вангера, М. 1988 — 189 с.
30. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6 — 7 летнего возраста и подготовка их к школе, М. 1978 — 291 с.
31. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6 — 7 летнего возраста и подготовка их к школе, М. 1978 — 291 с.
32. Плаксина Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения: Учебное пособие. – М.: РАОИКП, 1999].
33. Плаксина Л.И., Григорян Л.А. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения. — М.: ВОС, 1995. — С. 5-28.
34. Подколзина Е.Н. Некоторые особенности коррекционного обучения дошкольников с нарушением зрения // Дефектология. — 2001.- № 2.- С.84-88.
35. Рудакова Л.В. О готовности слабовидящих детей к обучению//0собенности учебной и трудовой деятельности при глубоких нарушениях зрения. — Л., 1983.]
36. Свиридюк Т. П. Подготовка слабовидящих детей к школе // НИИ педагогики УССР.-К.: Рад. школа,. 1984-95 с.
37. Смирнов М. А. Эмоциональный мир музыки. — М., 1990. Ткаченко В. Я. О значении музыки в психотерапии. — М., 1966
38. Смирнова Е.О. О коммуникативной готовности детей к школьному обучению // Результаты психологических исследований – в практику обучения и воспитания. М., 1985.
39. Солнцева Л. И., Хорош С. М. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста: 3-е издание. — М, 2003
40. Солнцева Л.И. Особенности игровой деятельности слепых дошкольников // Дефектология, 1974. — № 6. – С. 66
41. Солнцева Л.И. Слепые и слабовидящие дети со сниженной умственной работоспособностью. — М.: Институт коррекционной педагогики. РАО., 1998
42. Солнцева Л.И. Современная тифлопедагогика и тифлопсихология в системе образования детей с нарушениями зрения.- М.: Полиграф-Сервис, 1999. — 180 с.
43. Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. М.: «Полиграф сервис», 2000. — с. 1-12
44. Солнцева Л.И., Семенов Л.А. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. — М.: ВОС, 1989. — 80 с.
45. Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назаровой. — М., 2000. Усанова О. Н. Специальная психология: Система психологического изучения аномальных детей. — М., 1990
46. Сурдопедагогика: учебник для студ.высш.пед.учеб.заведений / [И.Г. Багрова и др.]; под.ред. Е.Г. Речицкой. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 655 с.
47. Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб.: Питер, 2008. – 400с.
48. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989
