Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
ГЛАВА
1. Формирование зрительного гнозиса у детей дошкольного возраста при нормальном и нарушенном речевом развитии
1.1.Возрастные особенности развития зрительно-моторной координации
1.2 Сенсорные и гностические расстройства
1.2.1 Общие принципы работы анализаторных систем
1.2.2 Зрительные агнозии
1.3. Общее недоразвитие речи. Причины ОНР. Характеристика детей с ОНР
1.4. Особенности зрительного гнозиса у дошкольников с ОНР
1.3.Взгляды современных авторов на проблемы оптической дисграфии
ГЛАВА
2. Исследование зрительного гнозиса у детей с общим недоразвитием речи
2.1. Цели, задачи, методы и организация исследования.
2.2. Характеристика исследуемых детей
2.3. Теоретические основы и содержание методики констатирующего эксперимента
2.3. Особенности зрительного гнозиса (констатирующий эксперимент)
ГЛАВА
3. Методические рекомендации по развитию зрительного гнозиса
3.1. Основные принципы работы по предупреждению нарушений письменной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
3.2. Система работы по предупреждению оптической дисграфии у детей с общим недоразвитием речи
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
Характеристика особенностей зрительного гнозиса у дошкольников с общим недоразвитием речи
Список использованной литературы
1.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические ме-тодики. Коррекционные упражнения. — М., 1998.
2.Ахутина Т.В. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. — М., МПСИ, 2001. — С.7 – 20.
3.Ахутина Т.В., Золотарева Э.В. О зрительно-пространственной дисграфии: нейропсихологический анализ и методы ее коррекции // Школа здоровья, 1997, № 3. – С. 38-42.
4.Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л.. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. – М., 1991. – 328 с.
5.Бернштейн Н.А. О построении движений. — М.: Знание, 1974.
6.Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. – Том 2. – М., 1960.
7.Выготский Л.С. Педагогическая психология / Лев Выготский // Под ред. В.В. Давыдова. – М.: АСТ: Астрель, Люкс, 2005. – 671 с.
8.Гриншпун Б.М., Ляпидевский С.С. О классификации речевых рас-стройств // Расстройства речи у детей и подростков. – М., 1969.
9.Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреж-дение дисграфии у детей. – М.: Просвещение, 1972.
10.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов М.: Владос, 2004. – 335 с.
11.Зимняя И.А. К вопросу о восприятии речи. Автореф. канд. дисс. М., 1961.
12.Игры в логопедической работе с детьми / В.И. Селиверстов. — М., 1987.
13.Иншакова О.Б. Дисграфия и фактор семейного левшества. //Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб.: НИИ уха, горла, носа и речи, 1994. — С. 23 – 26.
14.Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей //Основы теории и практики логопедии. М., 1968.
15.Каше Г. А. Исправление недостатков речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1971
16.Колповская И.К. Особенности письма у детей при общем недораз-витии речи. Автореф. канд. дисс., М., 1970.
17.Колповская И.К., Спирова Л.Ф. Характеристика нарушений пись-ма и чтения // Логопедия. Методическое наследие / Под ред Л.С. Волковой. – Кн. 4. – М.: ВЛАДОС, 2003. – С. 187 – 208.
18.Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. – СПб., 1995.
19.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб.: МиМ, 1997. — 286 с.
20.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Речь, 2003. – 330 с.
21.Лалаева Р.И. Нарушения письменной речи // Логопедия. /Под ред. Л.С. Волковой. — М.: Просвещение, 1989. — С. 345 — 382.
22.Лалаева Р.И. Устранение оптической дисграфии // Логопедия. Ме-тодическое наследие / Под ред Л.С. Волковой. – Кн. 4. – М.: ВЛАДОС, 2003. – С.274 – 289.
23.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разго-ворной речи у дошкольников. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 224 с.
24.Левина Р.Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недо-развитием речи // Вопросы логопедии / Под. ред. Р.Е. Левиной. – М.: АПН РСФСР, 1959. — С. 207-252.
25.Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969. – 328 с.
26.Логопедия. // Под ред. Л.С.Волковой. М.: АПН РСФСР, 1995.
27.Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. — М.: Знание, 1950. – 84 с.
28.Нарушение письма у детей с недоразвитием речи // Под ред. проф. Р.Е. Левиной. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
29.Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы // Под ред. проф. Р. Е. Левиной. — М.: Просвещение, 1965.
30.Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. М.: Просвещение. 1968.
31.Орфинская В.К. Методика работы по подготовке к обучению гра-моте детей анартриков и моторных алаликов //Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. Л., 1963. Т. – 256 с.
32.Поддьяков Н.Н. Новые подходы к исследованию мышления до-школьников // Вопр. психол. 1985. № 2. – 237 с.
33.Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет (Методическое пособие и Дидактиче-ский материал).
- М: Интор, 1997. — 50 с.
34.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М: Владос, 1995.- 256 с.
35.Серебрякова Н.В., Соломаха Л.С. Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного и школьного возраста. — СПб., 1998.
36.Спирова Л. Ф. Графические ошибки при нарушениях письма у де-тей с недоразвитием речи. / Сб. Проблемы психического развития аномаль-ного ребенка. – М.: АПН РСФСР, 1966.
37.Спирова Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся на-рушением письма. Хрестоматия по логопедии. — М., 1997. – 81 с.
38.Соботович Е.Ф., Голиченко Е.М. Фонетические ошибки в письме умственно отсталых школьников младших классов //Нарушения речи и го-лоса у детей и взрослых. М., 1979.
39.Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисгра-фии)// Расстройства речи у детей и подростков/ Под ред. С.С. Ляпидевского. — М.: Медицина. 1969, — С. 190 — 212.
40.Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей до-школьного возраста: Практическое пособие. — М., 2005г. – 224 с
41.Цветкова Л.С. Введений в нейропсихологию и восстановительное обучение. — М: Московский психолого-социальный институт 2000. – 159 с.
42.Чиркина Г.В. недостатки письма у детей с дефектами артикуляци-онного аппарата, пути их преодоления и предупреждения. Автореф. канд. дисс. М., 1967.
43.Хватцев М.Е. Логопедия. — М.: Просвещение, 1959.
44.Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного воз-раста. – М.: Просвещение, 1996. – С. 25 – 64.
45.Яковлев С.Б. Система логопедической работы по коррекции аг-рамматической дисграфии у учащихся школы для детей с ТНР //Нарушения речи. Методы изучения и коррекции. СПб.: Образование, 1993.
