Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………………………..3
1. Игровой метод обучения………………………………………………………… 6
1.1Функции игровой деятельности………………………….……………………..6
1.2 Интеграция различных видов игровой деятельности………………………..20
1.3 Коммуникативная и функциональная направленность грамматики.……..30
2. Использование игровых ситуаций на уроке…………………………………….34
2.1 Использование игровых ситуаций на уроке английского языка ……………….37
2.2. Виды игр…………………………………………………………………………43
2.2.1. А) Фонетические игры……………… ………………………..…..46
Б) Орфографические игры………………………………………………..… 47
В) Лексические игры…………………………………………………………48
Г) Грамматические игры………………………………………………….… 49
Д) Ролевые игры……………………………………………………………..50
Заключение……………………………………………………………………….… 59
Список использованной литературы……………………………………….….….61
Приложение № 1………………………………………………………………….… 62
Приложение № 2………………………………………………………………….… 66
Выдержка из текста
Современное управление школой в качестве одной из своих задач рассматривает повышение эффективности учебного труда в каждую единицу времени, оптимальную интенсификацию труда. К ее основным составляющим относятся: повышение целенаправленности обучения, усиление его мотивации, информационной емкости содержания образования, применение современных методов обучения, активизация темпов учебных действий, развитие рефлексивных навыков труда.
Согласно точке зрения Ю.К.Бабанского, любая целенаправленная функциональная саморегулируемая педагогическая система стремится к оптимальным наилучшим результатам учебно-воспитательного процесса на основе двух критериев: достижение каждым учеником максимально возможного для него в данный период уровня успеваемости, воспитанности, развитости и отсутствие фактов систематического превышения учениками и учителями норм времени.
Реформа общеобразовательной школы ориентирует учителя на повышение качества учебно-воспитательного процесса и эффективности в изучении различных предметов, в особенности это касается преподавания иностранных языков. Т.к. президент Н.А. Назарбаев в своем послании …[1; 2]
Скука на уроке – один из самых неприятных и трудно устранимых недостатков учительского труда. На начальном этапе иностранный язык хотят выучить все и берутся за это с большим энтузиазмом, потом появляется усталость и скука. Интерес к предмету падает, результаты обучения ухудшаются. Скучно и тяжело бывает не только ученику, но и самому учителю, а от этого снижается эффективность любого, даже самого умного и полезного урока. Постоянно повышать интерес учащихся к уроку – задача каждого учителя.
Список использованной литературы
1. Артемов В.А. Психология обучения иностранному языку. М., 1969.
2. Блонский Л. Л. Избранные психологические произведения. М., 1964.
3. Бочарова С. Л. Влияние информационной ценности объектов на память человека 1979.
4. Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи на слух. – М.: Просвещение, 1985.
5. Гез Н.И., Ляховицкий М.В ., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. – М.: Высш. шк., 1982.
6. Гез. Н.И. «Роль условий общения при обучении слушанию и говорению»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1981 — № 5 — с. 32.
7. Елухина Н.В. «Интенсификация обучения аудированию на начальном этапе»: Ж. «Иностранные языки в школе». – 1986 — № 5 — с. 15.
8. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. М., Просвещение,
1984г.
9. Равинская В. Игры как средство обучения. Иностранные языки в школе, № 1,
1980г.
10. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. Иностранные языки в школе, № 4, 1989г.
11. Мильруд Р.П. Организация ролевой игры на уроке. Иностранные языки в школе, № 3, 1987г.
12. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. М.,
Просвещение, 1991г.
13. Сумин В.М. Речевые ситуации на уроках иностранного языка. Иностранные языки в школе, № 6, 1993г.
14. Олейник Т.Н. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников.
Иностранные языки в школе, № 1, 1999г.
15. Верещагина, Рогова. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. М., 1998г.
16. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. "Вопросы психологии". №
17. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978г.
18. Комков И.Ф. О некоторых методах начального обучения иностранным языкам в школе, Государственное учебно-педегогическое издательство Министерства Просвещения БССР, Минск, 1963г.
