Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста

Содержание

Содержание

Введение………………………………………………………………………..………..3

1 Теоретические основы игры как средство обучения………………………..………6

1.1 Исторические предпосылки возникновения игры……………….……..………-

1.2 Общая характеристика младшего школьника, его учебной игровой

деятельно-сти…………..…………………………………………….………….14

1.3 Характеристика основных видов игр и их классифика-ция….……….………20

2 Игра как средство развития творческого начала учащихся начальных

клас-сов…………………………………………………………………………….…28

2.1 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития

мышления младших школьников……………………………………..……………. —

2.2 Формирование творческих способностей средствами занимательного и наглядного материала на уроках математи-ки……………………………………31.

2.3 Творческие игры в работе над слогом…………………………………………33

2.4 Формирование элементов экологического творчества учащихся начальных классов……………………………………………………………………………39

3 Анализ и проведение опытно экспериментальной работы по проблеме

исследо-вания…………………………………………………………………….…43

3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента……………………-

3.2 Анализ результатов исследования……………………………………………..47

Заключение

Список используемой литературы

Приложение А

Приложение В

Приложение С

Выдержка из текста

Содержание

Введение………………………………………………………………………..………..3

1 Теоретические основы игры как средство обучения………………………..………6

1.1 Исторические предпосылки возникновения игры……………….……..………-

1.2 Общая характеристика младшего школьника, его учебной игровой

деятельно-сти…………..…………………………………………….………….14

1.3 Характеристика основных видов игр и их классифика-ция….……….………20

2 Игра как средство развития творческого начала учащихся начальных

клас-сов…………………………………………………………………………….…28

2.1 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития

мышления младших школьников……………………………………..……………. —

2.2 Формирование творческих способностей средствами занимательного и наглядного материала на уроках математи-ки……………………………………31.

2.3 Творческие игры в работе над слогом…………………………………………33

2.4 Формирование элементов экологического творчества учащихся начальных классов……………………………………………………………………………39

3 Анализ и проведение опытно экспериментальной работы по проблеме

исследо-вания…………………………………………………………………….…43

3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента……………………-

3.2 Анализ результатов исследования……………………………………………..47

Заключение

Список используемой литературы

Приложение А

Приложение В

Приложение С

Список использованной литературы

Содержание

Введение………………………………………………………………………..………..3

1 Теоретические основы игры как средство обучения………………………..………6

1.1 Исторические предпосылки возникновения игры……………….……..………-

1.2 Общая характеристика младшего школьника, его учебной игровой

деятельно-сти…………..…………………………………………….………….14

1.3 Характеристика основных видов игр и их классифика-ция….……….………20

2 Игра как средство развития творческого начала учащихся начальных

клас-сов…………………………………………………………………………….…28

2.1 Дидактическая игра как средство активизации внимания и развития

мышления младших школьников……………………………………..……………. —

2.2 Формирование творческих способностей средствами занимательного и наглядного материала на уроках математи-ки……………………………………31.

2.3 Творческие игры в работе над слогом…………………………………………33

2.4 Формирование элементов экологического творчества учащихся начальных классов……………………………………………………………………………39

3 Анализ и проведение опытно экспериментальной работы по проблеме

исследо-вания…………………………………………………………………….…43

3.1 Подготовка и проведение педагогического эксперимента……………………-

3.2 Анализ результатов исследования……………………………………………..47

Заключение

Список используемой литературы

Приложение А

Приложение В

Приложение С

Похожие записи