Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1.Теоретические основы исследования игровых технологий как средства воспитания познавательной активности младших школьников
1.1. Сущность понятия «познавательная активность», его структура
1.2. Активизация познавательной активности младших школьников
как психолого-педагогическая проблема
1.3. Игровые технологии как средство воспитания познавательной активности детей младшего школьного возраста 12
Выводы по главе 1
Глава
2. Опытно-экспериментальное исследование воспитания познавательной активности младших школьников
2.1. Диагностика уровня сформированности познавательной активности младших школьников
2.2. Воспитание познавательной активности младших школьников в дидактических играх
2.3. Динамика развития познавательной активности младших школьников
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность. С каждым годом дети все безразличнее относятся к обучению. У младших школьников снижается познавательная активность к преподаваемым им в школе предметам. В связи с этим учителями начальных классов ведется поиск высокоэффективных методов и форм обучения, которые помогли бы активизировать у учеников начальных классов учебную деятельность и поспособствовали бы воспитанию познавательной активности.
Актуальной проблемой современности – считается проблема познавательной активности. Доказана необходимость теоретического исследования этой проблемы и воплощения её в практике обучения. Важность подготовки к творчеству каждого ребенка не нуждается в доказательстве. Именно на этом должно быть сконцентрировано внимание учителей начальной школы. Тяга к творчеству у ребенка является не врождённым даром, а результатом воспитания, и поэтому она должна быть обращена в средство воспитания познавательной активности у младших школьников, в средство формирования потребности учиться, получать знания.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Аникеева Н.П. Игра – Воспитание – Личность: монография. – Изд-во СО РАН, 2012. – 256 с.
2. Воронов В.В. Педагогика школы в 2 – х словах. – М.: Педагогика, 2013. – 184 с.
3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1986. – 239 с.
4. Занков Л.В. К вопросу о соотношении обучения и развития. // Психологическая наука и образование. – 2008. – № 4. – С. 62-68.
5. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2010. – 176 с.
6. Копылова М.А. Ситуация успеха как средство формирования положительного отношения к учению. // Начальная школа. – 2007. – № 3. – С. 70-76.
7. Красновский, Э.А. Показатели в образовании // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. – № 5. – С. 53-57.
8. Кукушин В.С. Педагогические технологии. – Изд-во: Феникс, 2006. – 159 с.
9. Мацинковская Т.Д. Детская практическая психология. – М.: ЛИНКА-Пресс, 2010. – 116 с.
10. Морозова И.С. Познавательная активность младших дошкольников // Теория и практика общественного развития. – 2012. – № 12. – С. 162-165.
11. Никитин Б.П. Развивающие игры. – Издательство: Педагогика, 2005. – 124 с.
12. Осипова Л.К. Пути формирования познавательных интересов первоклассников. — Начальная школа Казахстана. – 2008. – № 3. – С. 115-121.
13. Пальнова М.П. Вопросы теории и методики развития познавательной активности учащихся. – Томск, 2007. – 23 с.
14. Первин И.Б. Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников. – М.: Педагогика, 2008. – 142 с.
15. Подласый И.П. Педагогика. Книга 1. – М.: Педагогика, 2001. – 97 с.
16. Радугих А.А. Психология и педагогика. // Учебное пособие для вузов. – 2007. – № 3. – С. 63-78.
17. Столяренко Л.Д. Пед. Психология. – М.: Академия, 2009. – 218 с.
18. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М.: Педагогика, 2008. – 315 с.
19. Тимофеева Л.Л. Когда хочется учиться // Начальная школа. – 2007. – № 3. – С. 41-46.
20. Тихомирова Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 310 с.
21. Туникова А.В. Приемы активизации учащихся 3-4-ых классов // Начальная школа. – 2007. – № 2. – С. 73-78.
22. Федорова Л.И. Игра в обучении: учебное пособие для студентов педагогических специальностей. – СмолГУ, 2006. – 99 с.
23. Щукина Г.И. Проблема познавательной потребности в педагогике. – М.: Педагогика, 2009. – 351 с.
24. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы).
– М.: Педагогика, 1996. – 216 с.
