Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология и педагогика
Введение
Глава I. Научно-практические подходы к исследованию стилевых и темпераментных особенностей личности государственного служащего
1.1.Профессионально важные психологические характеристики государственного служащего
1.2. Влияние темпераментных особенностей на эффективность профессиональной деятельности специалиста государственной службы
1.3. Роль стилевых характеристик личности в профессиональной деятельности госслужащего
Глава II. Описание базы и методы исследования
2.1 Описание базы исследования и особенностей выборки
2.2. Организация и методы исследования особенностей стилевых и темпераментных характеристик госслужащих
2.3. Методики исследования темпераментных особенностей госслужащих
2.4. Методики исследования стилевых характеристик госслужащих
Глава III. Обсуждение результатов исследования индивидуально-психологические особенностей стилевых и темпераментных характеристик государственных служащих
3.1. Обсуждение результатов диагностики темпераментных характеристик государственных служащих
3.2. Обсуждение результатов диагностики стилевых характеристик государственных служащих
3.3. Обсуждение результатов корреляционного анализа ……………………………….
Выводы и рекомендации
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
При высоком уровне стресса у медицинских сестер выражена низкая способность в постановки целей в выполнении профессиональных задач, проявляется раздражительность, не редко проявляющихся в конфликтных ситуациях с пациентами и коллегами.
В теоретической и методологической основе проекта лежат труды отечественных и зарубежных ученых и специалистов по исследуемой проблеме, законодательные и нормативные акты, методические и статистические данные города Дзержинск, материалы, полученные непосредственно в процессе исследований из ОМОН ГУВД г. Дзержинска.
В исследовании использованы следующие методы: организационные – сравнение; эмпирические – тестирование; обработки данных – корреляционный и сравнительный анализ; интерпретационные – структурный метод.
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о влиянии индивидуально-психологических особенностей на развитие лидерских качеств сотрудников подразделений пограничных органов.
Проблема исследования заключается в том, чтобы определить, какое место среди индивидуально-психологических особенностей подростка, определяющих процесс профессионального становления, занимают различные формы личностной активности в ситуации выбора профессии.
должностей и классные чины гос. служащих
База исследования. В опытно- экспериментальной работе участвовала группа спортсменов — единоборцев в возрасте 12-14 лет. Численность испытуемых — 16 человек. Данные спортсмены были разделены на 3 подгруппы по результатам спортивных достижений:
Все чаще управленцы и консультанты, как за рубежом, так и у нас, говорят о диагностике и формировании корпоративной (организационной) культуры, корпоративного духа, системы корпоративных ценностей. Вместе с тем, не менее важными остаются психологические характеристики персонала организации, то есть людей, которые проводят большую часть времени на работе и непосредственно влияют на формирование той или иной культуры. Каждая организационная культура предъявляет свои требования к психологическим особенностям людей, находящихся в ней, в связи с чем, личностные характеристики персонала хорошо подходящие для одной ОК, являются совершенно неприемлемыми для другой.
Методологической основой работы являются труды как отечественных, так и зарубежных авторов, посвященные проблемам профессионального самоопределения и индивидуально-психологических характеристик: Б. Г. Ананьева, Л.А. Балакирева, Н.А. Даниличева, В.Г.Евстратова, А. Г. Ковалева, Е.А.Климова, Л.Я.Коломинского, Е.Ю.Пряжниковой, Н.С.Пряжника, А.А.Реана, С. Л. Рубинштейна, В. М. Русалова, Б. М. Теплова, В. Д. Шадрикова и др.
Список источников информации
1.Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. – 96 с.
2.Айзенк Г.Ю. Структура личности: Пер с англ. – СПб.: Ювента. М.: КСП+, 1999. – 464 с.
3.Атаманчук Г.В. Сущность государственной службы. – М.: РАГС, 2003. – 268 с.
4.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: АСТ, Астрель, 2008. – 352 с.
5.Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с.
6.Дроздовский А.К. Нейродинамические характеристики профессионала в разных видах деятельности // Психология XXI века. Материалы Международной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов. – СПб., 2004. – С. 295-298.
7.Зимина Л.В. педагогическая технология формирования оптимального стиля управленческой деятельности руководителей государственной службы. Автореферат на соиск. уч.степ. к.пед.н. – Калининград, 2007. – 28 с.
8.Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2008. – 428 с.
9.Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты.: Межвуз. сбор. науч. трудов / Под ред. Б.А. Вяткина. – Пермь: ПГПИ, 1988. – 104 с.
10. Касьянов Д. Диагностика «рабочих стилей» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.transactional-analysis.ru/business/172-styles
11. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: МГУ, 1982. – С. 74 – 77.
12. Куцырева М.А. Взаимосвязь эмоционального состояния с физиологическими данными // Ананьевские чтения. Материалы научно-практической конференции. – СПб., 2004. – С. 218-219.
13. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. – М.: Смысл, 2000. – 549 с.
14. Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов. – М.: КСП, 1995. – С.217-224.
15. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.
16. Махнач А.В. К проблеме соотнесения динамических психических состояний и стабильных хронических черт // Психологический журнал. – 1995. – № 3. – С. 35 – 43.
17. Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С.160-168.
18. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 256 с.
19. Михеев В.А., Пономаренко Б.Т. Государственная служба: регулирование конфликтов и социальное партнерство. Учебное пособие. – М.: РАГС, 1996. – С. 9.
20. Моросанова В.И. Стиль саморегулирования и его функции в произвольной деятельности человека // Стиль человека: психологический анализ. – М.: Смысл, 1998. – С.142-162.
21. Моросанова В.И. Коноз Е.М. Стилевая саморегуляция поведения человека // Вопр. психол. 2000. – № 2. – С. 118-127.
22. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. – СПб: Речь, 2000. – 392 с.
23. Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: МГУ, 1982. – С. 153-159.
24. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. – СПб.: Речь, 2010. – 352 с.
25.Опросник структуры темперамента В.М. Русалова [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://testoteka.narod.ru/lichn/1/10.html
26. Психологическое и профессиональное благополучие государственных служащих. – Волгоград: Изд-во ФГОУ ВПО ВАГС, 2007. – 216 с.
27. Радов Д.Г. Социально-психологические характеристики личности государственного служащего [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology-411/social-law-and-special-educational-psychology-411/11137-411-1057.
28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. – 713 с.
29. Русалов В.М., Дудин С.И. Темперамент и интеллект: общий и социальный факторы развития // Психол. журн. – 1995. – № 5. – С. 12– 23.
30. Русалов В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека // Психол. журн. – 1989. – № 1. – С. 22– 25.
31. Русалов В.М., Русалова М.Н., Стрельникова Е.М. темперамент человека и особенности выбора между вероятностью достижения цели и ее ценностью [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.fesmu.ru/elib/Article.aspx?id=45305
32. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: ООО «Речь», 2003. — 350 с.
33. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.: Просвещение, 2005. – 312 с.
34.Талан М.В. Развитие стилей профессионального взаимодействия государственных служащих средствами акмеологического тренинга. Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. к.пс.н. – М., 2003. – 26 с.
35.Теплов Б.М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы // Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб: Питер, 2000. – С. 32 — 34.
36.Товмасян Н.Д. Стиль профессионального мышления современного российского чиновника накануне реформ 2004 года [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.lib.csu.ru/vch/094/84.pdf
37. Трофимова И.Н. Взаимосвязь характеристик темперамента с некоторыми особенностями познавательной деятельности человека // Вопросы психологии. – 1996. – № 2. – С. 74-82.
38. Фетискин Н.П. Системное исследование монотонии в профессиональной деятельности. Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. д.пс.н. – СПб., 1993.
39. Черепанов В.В. Основы государственной службы и кадровой политики. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 643с.
40. Шкуратова И.П. Стилевой подход к исследованию личности: проблемы и перспективы // Индивидуальные и стилевые особенности личности. – Ростов-на-Дону: ЮРГИ, 2002. – С. 29-45.
41. Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. – Ростов-на-Дону: Издательство Ростовского педагогического университета, 1994. – 155 с.
42. Энциклопедия современной юридической психологии / Под общ. ред. проф. А.М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и Право, 2003. – 607 с.
список литературы
