Оглавление
Введение
Глава 1 Профессионального общение следователя как психолого-педагогическая проблема
1.1. Понятие и структура профессионального общения следователя
1.2. Анализ теоретических исследований современного состояния уровня профессионального общения
1.3. Техники профессионального общения в деятельности следователя
Глава 2. Формирование индивидуального стиля общения в профессиональной деятельности следователя
2.1. Диагностика личностных качеств, влияющих на формирование индивидуального стиля профессионального общения следователя
2.2. Анализ техник профессионального общения в деятельности следователя
2.3. Методические рекомендации по использованию техник профессионального общения в деятельности следователя
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Необходимым средством и условием, обеспечивающим дости жение этой цели выступает общение между людьми. Цель исследования состоит в выявлении психолого- акмеологических факторов эффективного профессионального общения следователей в процессе их профессиональной подготовки и разработке конкретных технологий его оптимизации. Провести диагностику личностных качеств, влияющих на формирование индивидуального стиля профессионального общения следователя.
Взаимосвязь стиля педагогического общения учителя и мотивация обучения младших школьников
1. провести теоретический анализ литературы, освещающей проблемы: социально-психологического климата организации в зависимости от стиля управления руководителя, методов и средств его формирования и поддержания;
Она должна помнить главную заповедь по отношения к паценту — «не навреди» и обладать такими качествами как: вежливость, тактичность, отзывчивость, коммуникабельность , стрессоустойчивость ,склонность к сопереживанию ,ответственность, самоотверженность, аккуратность, личная организованность, толерантность. Конечная цель сестринского дела — это помощь пациенту или его семье, но важнейшими средствами достижения этой цели являются забота, уход и выхаживание.- Изучить модели общения медсестры с пациентом
Предметом исследования – правоотношения, возникающие между субъектами уголовного процессуального права как процессуальное положение следователя и проблемы его самостоятельности.Цель работы – процессуальное положение следователя и проблемы его самостоятельности.
Теоретическую основу исследования составляют труды таких учёных, как: Белик В.Н., Бражник Ф.С., Бутаева А.Н., Ведищев Н.П., Дергачев А.В., Китрова Е.В., Михлин А.С., Пенин О.В., Рябова Л.В., Чекулаев С.Ю. и др.
Внимание и особенности его формирования у детей с нарушениями развития
Список литературы
1.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991. -299с.
2.Аналитическая записка «О состояниях и перспективах развития кадро-вой ситуации в федеральных органах государственной власти» (стати-стический анализ). — М.: РАГС, 2012.- С.3-34.
3.Анастази А. Психологическое тестирование: в 2-х книгах. — М.: Педа-гогика, 1982. — 279 с.
4.Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцеп-
тивных процессов и особенности его содержания. //Межличностное
восприятие в группе. — М.- 1981.- С.34-67.
5.Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеоло-
гии. — М.: РАГС, 1995. — 272 с.
6.Анциферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях //Психологический журнал.- 1994.- № 3.- С.99-105.
7.Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. -М., 1977. — 263 с.
8.Арутюнян М.Ю. , Петровская Л.А. Обратная связь в системе воспри-
ятия человека человеком //Психология межличностного познания. — М.,
9..
10.Богомолова Н.Н. Об исследовании восприятия коммуникатора
//Проблемы психологии познания людьми друг друга и самопознания. —
Краснодар, 1978.
11.Богомолова Н.Н. Специфика межличностного восприятия в массовой
коммуникации. //Межличностное восприятие в группе. — М., 1981.
12.Бодалев А.А. Психология межличностного общения. — Рязань: Ряз.высш. школа МВД, 1994. — 90 с.
13.Борисова Е.М. О роли профессиональной деятельности в формирова¬нии личности. //Психология формирования и развития личности /Под ред. Л.И.Анциферовой. — М.: Наука, 1981, С.159-177.
14.Вдовюк В. И. Военно-педагогические качества офицера и пути их фор¬мирования. — М.: ВПА, 1971. — 271 с.
15.Волковицкий Г. А. Мотивация военно-профессионального самосовер¬шенствования офицеров. — М., 1994. — 53 с.
16.Гостев А.А., Зазыкин В.Г. Тренинги по психологической саморегуляции и формированию профессионально важных качеств. — М.: ГКТР,1988. — 61 с.
17.Гусева А.С. Гуманитарные технологии в системе развития профессио¬нализма госслужащих //Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы. — М.: РАГС, 1996.- С. 86-118.
18.Гусева А.С., Козлов В.В. Прикладные психотехнологии в профессио¬нальной деятельности. — М.:РАГС, 1993. — 201 с.
19.Деркач А.А., Старовойтенко Е.В., Кривокулинский А.Ю. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности (акмеологи-ческий аспект). — М., 1993. — 214 с.
20.Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Психологические факторы эффективной профессиональной деятельности кадров госслужбы. //Психология профессиональной деятельности кадров государственной службы. — М.: РАГС, 1996. — С. 20-39.
21.Деркач А. А., Ситников А.П. Формирование и развитие профессиональ¬ного мастерства руководящих кадров: социально-психологический тре¬нинг и прикладные психотехнологии. — М.: Луч, 1993. — 71 с.
22.Дударев В. В. Психологические условия эффективного овладения офи¬церами управленческой деятельностью: Дис. … канд. психол. наук. — М.: ГАВС, 1992. — 204 с.
23.Кидрон А. Умение общаться как фактор взаимодейст-вия.//Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом вос-питании.-Таллинн., 1979.
24.Кирчанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. — М., 1990.
25.Климов Е.А. Психология профессионала. — Москва-Воронеж, 1996.
26.- 400 с.
27.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. -Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1969. — 278 с.
28.Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: Учебное посо¬бие. — М.: МГУ, 1995. — 224 с.
29.Кузьмина Н. В. Методы системного педагогического исследования. -Л.: ЛГУ, 1980. — 149 с.
30.Кузьмина Н. В. Проблема отбора и профессиональной подготовки специалистов в Вузах. — Л., 1970. — 143 с.
31.Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя. — М.: АПН, 1990. — 149 с.
32.Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической дея¬тельности. — СПб.: НИЦРТМ, 1993. — 52 с.
33.Кукосян О.Г. Профессиональные особенности познания людьми друг друга. //Научные сообщения советских психологов к ХХ1 Между-народному психологическому конгрессу. -М.,1980.
34.Ломов Б. Ф. Личность в психологии с позиций системного подхода. //Психологический журнал. — 1987. — № 1. -С. 12-19.
35.Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психоло¬гии. — М.: Наука, 1984. — 448 с.
36.Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии. //Вопросы психоло¬гии, 1975. — № 2. — С. 31-45.
37.Ломов Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида. //Психологические проблемы социальной регуляции поведения. — М.,1976.
38.Михайловский В. Г. Акмеологические основы профессионального становления офицерских кадров (Монография). — М.: РАГС, ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1995. — 260 с.
39.Михайловский В. Г. Организационно-педагогические основы про-фессионального становления офицерских кадров: дис. … докт. пед. наук. -М.: РАГС, 1995. — 360 с.
40.Михайловский В. Г. Основы управленческой подготовки курсантов высших военных командно-инженерных училищ. //Научно-методические материалы Серпуховского ВВКИУ. — Серпухов: РВСН, 1995. — С. 62 — 68.
41.Обозов Н.Н. Межличностные отношения.-Л.,1979.
42.Общая психодиагностика. //Под ред. Бодалева А.А. и Столина В.В. -М.: МГУ, 1987. — 347 с.
43.Общение и деятельность. //Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека.-Прага,1981.
44.Проблема общения в психологии . Под ред.Б.Ф.Ломова.-М.,1981.
45.Проблема речевого воздействия на аудиторию в зарубежной соци¬ально-психологической литературе. //Под ред. Б.М.Фирсова,
46.Ю.А.Асеева.-Л.-1973.
47.Психология и педагогика управленческой деятельности командира (военного инженера). Часть 1: Психологические проблемы управленче¬ской деятельности. //Под ред. В.В. Кирилина, Л. Н. Уварова. — М.: ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1995. — 230с.
48.Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межличностные отноше¬ния. //Общение и оптимизация совместной деятельности. — М., 1987.
49.Федотова Н. Ф. Познание людьми друг друга в совместной деятель¬ности. //Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга.-М.,1979.
50.Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности. Москва-Воронеж, 1996. — 512 с.
51.Фельдштейн Д.И. Проблемы развития личности в современных ус¬ловиях.// Мир психологии и психология в мире. — 1995. -N 2. — С.5-11.
52.Фирсов Б.М. Пути развития средств массовой коммуникации: (Со¬циологические наблюдения).-Л.:ЛГУ,1977.
53.Фромм Э. Человек для себя. -Минск: Коллегиум, 1992. -253 с.
54.Хараш А.У. Восприятие человека как воздействие на его поведение. //Психология межличностного познания.-М.,1981.
55.Хараш А.У. Личность, сознание и общение: к обоснованию иннтер-субъективного подхода в исследовании коммуникативных воздействий. //Психолого-педагогические проблемы общения.-М.,1979.
56.Хараш А.У. Социально-психологические механизмы коммуникатив¬ного воздействия: Автореф.дис. …канд.психол.наук.-М.,1983.
57.Хломов Д.Н. Особенности восприятия межличностных взаимодейст¬вий больными шизофренией. //Журнал невропатологии и психиатрии им С.С.Корсакова.-1984.-Т.84.-Вып.12.
58.Хьелл Л.Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследо¬вание и применение). — СПб.: Питер Пресс, 1997.
59.Цуканова Е.В. Влияние межличностных отношений на процесс об¬щения в условиях совместной деятельности. //Проблема общения в пси-хологии.-М.,1981.
60.Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной дея-тельности. — М.: Наука, 1982. — 189 с.
61.Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Логос, 1996. — 320 с.
62.Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Формирование подсистемы профес¬сионально важных качеств в процессе профессионализации. /Проблемы индустриальной психологии. — Ярославль: ЯрГУ, 1979. — С.3-18.
63.Шерковин Ю.А. Психологические аспекты массовых информацион¬ных процессов.-М.,1973.
64.Яблокова Е.А., Боровикова Н.В. Инновационные технологии соци¬ально-ориентирующего и профессионально-развивающего обучения. Развивающаяся психология — основа гуманизации образования. — М.: Российское психологическое общество, 1998. — Часть 1. — 288 с.
список литературы