Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава 1. Методика преподавания.
1.1. Психологические особенности взаимоотношений мастера и ученика
1.2. Индивидуальный подход. Творчество и ремесло.
Глава
2. Парикмахерское искусство
2.1. Методическая разработка
2.2. Описание эксперимента
Заключение
Литература
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования. Уровень готовности к вариативному применению форм учебно-познавательной деятельности можно значительно повысить, если: а) организационные формы учебно-познавательной деятельности учащихся в педагогическом процессе становятся объектом целенаправленного изучения природных объектов; б) в процессе этой подготовки учащиеся будут привлеченными к деятельности, адекватной структуре готовности, формируется, в которой будет осуществляться целенаправленная работа по формированию у детей умений и навыков применения индивидуальных и коллективных форм на уроках биологии.
Настоящая курсовая работа представлена материалами введения, двумя главами, заключением и списком литературы. Глава «Теоретические основы реализации компетентностного подхода в начальной школе» посвящена понятиям компетентности, компетенций и компетентностного подхода и анализу учебников двух разных УМК. Глава «Исследование способов реализации компетентностного подхода на уроках литературного чтения» посвящена анализу компетентностных заданий учебника, обобщению опыта по их использованию и фрагментам уроков, содержащих работу над компетентностными заданиями. В списке литературы содержится более
2. источников.
Развивающее обучение – один из важнейших видов учебной деятельности, возникший на основе индивидуального подхода. На уроках математики оно является автономным средством познания, которое обеспечивает человеку возможность удовлетворять свои личные познавательные потребности и развивать элементарные знания.• рассмотреть сущность развивающего обучения на уроках обучения алгоритму в системе Д.
Объект исследования: процесс формирования специальных компетенций на уроках русского языка в начальной школе, предмет исследования: компетентностный подход на уроках русского языка во втором классе.
- проанализировать способы реализации связи обучения с жизнью на уроках русского языка, зафиксировать и проанализировать конкретные примеры;
- обобщить опыт работы учителя реализации компетентностного подхода на уроках русского языка;Методы исследования: ретроспективный, частично-поисковый, исследовательский, наблюдение, аналитический, анализ теоретической литературы, компрессионный, резюмирование.
- теоретические: изучение философской, психологической, педагогической.
методической литературы с целью установления системы принципов и понятий, позволяющих описать и объяснить феномен компетентностного подхода на уроках литературногочтения; моделирование педагогического процесса;
Период от рождения до 6 лет имеет жизненно важное значение для всей будущей жизни ребенка. У детей, занимающихся в ДОУ по образовательной программе, формируются эстетические мерки в результате усвоения норм и правил поведения, отражающие отношение к универсальным человеческим ценностям. Дети становятся все более самостоятельными, независимыми от взрослых. Обогащается их социальный опыт, усложняются взаимоотношения с окружающими, так как у них формируется самостоятельное представление о себе, оценка себя, своих действий и внешних качеств. В процессе обучения по программе ДОУ у детей возникает важное новообразование – осознание своего социального «Я».
2) Обосновать актуальность и нужность применения метода упражнения в процессе формирования профессиональных компетенций обучающихся НПО на уроках производственного обучения.Теоретическими и методологическими основами данного исследования выступают: компетентностный подход в системе профессионального образования (Давыдов Л.
Еще один ученая Унт И. в исследование эффективности индивидуального процесса обучения внес не малый вклад. Она для самостоятельного изучения разрабатывала индивидуальные учебные задания. Работа, которая организовала Унт И., строилась на рабочих инструкциях, которые по степени сложности были составлены в 3 вариантах. Важнейший упор в ее работе делался на самостоятельное изучение и изучение учебного материала обучающимися. Она совместно с фронтальной употребила индивидуальную работу. Унт И., на основе проведенной работы, сделала следующие выводы. Что употребление индивидуализированной самостоятельной работы содействовало увеличению успеваемости. Сильным школьникам нравятся задания, требующие большего напряжения и дающие добавочную информацию. Ученики же слабые принимают удовлетворение от успеха, так как им доводится работать со существенно для них более доступным материалом, чем прежде. Увеличивается интерес к предмету, по которому индивидуальное обучение проводилось.
Теоретическая значимость: Выявлены основные подходы к определению понятия «творческие способности», определены способы и методы развития творческих способностей учащихся на уроках технологии, рассмотрены основные особенности развития творческих способностей в подростковом возрасте. Таким образом, был собран и проанализирован теоретический фундамент для создания методических подходов к развитию творческих способностей на уроках технологии, которые далее были реализованы на практике.
Литература
1.Бриз Лана. Мастер-класс прически. Стань неотразимой. М.: АСТ, СПб.: Астрель, 2007. – 251 с.
2.Восстановление и лечение волос. М. – Этерна, 288 с.
3.Грей Дж. Мир окрашенных волос. Новейший профессиональный справочник. / пер. с англ. И.А. Забелиной, — М. Рипол – классик, 2008.
4.Гутыря Л.Г. Парикмахерское мастерство. М, 2009. – 240с.
5.Корнеев В.Д . «Окраска волос и прическа». Воронеж. 2000. -125.с
6.Котельникова М. В, Красота и сила здоровых волос. М., Эксмо, 2000.
7.Кудинова Л.А. Длинные волосы. Прически от cosual до glamour. М. Эксмо, 2008. – 192 с.
8.Лев Я. 300 советов по уходу за волосами. М. АСТ, 2002.
9.Методика профессионального образования. М. Издательский дом «Академия». 2007.
10.Мирошниченко С. А. Энциклопедия парикмахерского искусства. Ростов-н-Дон, Феникс, 2007, 255с.
11.Панина Н. И. Основы парикмахерского дела. М., Академия., 2008.- 278с.
12.Панченко О.А. Стрижка. Моделирование. Прическа. Учеб. пособие. – СПб.: Издательский Дом «МиМ», 2000. – 192 с.
13.Парикмахер- стилист. М. Эксмо, 2008. — 109.с.
14.Педагогика / Под ред. Ю.К.Бабанского. — М., 1983. — С- 161.
Петровская В. А.Парикмахерское искусство – уроки мастерства. М. 2008.- 117 с.
15.Соромятникова И.С. «История прически». М., Эксмо., 2005. — 215с.
16.Уроки парикмахерского мастерства. М.: Центр, 2001.
17.Учимся делать прически. М. : Эксмо, 2005. – 128 с.
18.Энциклопедия домашнего парикмахера. / авт.-сост. Д.В. Нестерова, М., АСТ, 2009. – 299с.
19.« 388» причесок Эдда Кноффнера. М. , Эксмо, 2001,- 117с.
20.«Доллорес». № 3, М., 2004.
21.«Космополитен».
22.«Лиза». № 3. М. 2000.
23.«Hair’s», № 64, М. 2002.
24.Анатомия волос. http://haircare.narod.ru/anatomy.html
25.Анфимова А.Ю. Актуальные проблемы современного профессионального образования. http://econf.rae.ru/article/4858
26.Десять основных ошибок при окрашивании волос. http://beauty.passion.ru/l.php/10-osnovnyh-oshibok-pri-okrashivanii-volos
27.Дистанционный курс. «Парикмахерское дело». http://ufa.rb-edu.ru/edu/distance/show/64.html
28.Женская стрижка. http://hairdressers-all.com/stylist/female-hairstyles
29.Коллорирование волос. http://www.salon-eliza.ru/eto_interestno/kolorirovanie
30.Мотивация профессионально-технического образования. http://vsevesti.com/go/ru/article/id/62
31.Парикмахерское дело. http://www.kurcy-zenit.ru/course/master/362/
32.Парикмахерское искусство. http://www.salon-eliza.ru/eto_interestno
33.Первый форум о парикмахерском деле.
http://parikmaher.parikmag.ru/index.php?showtopic=3261
34.Развитие парикмахерского искусства.
http://coiffure.ru/readarticle.php?article_id=10
35. Стрижка каре. http://www.womenclub.ru/hairstyles/1794.htm
36. Типы волос. http://haircare.narod.ru/tipy.html
37.Укладка волос.http://www.mycharm.ru/articles/text/?id=1073
38.Уроки парикмахерского мастерства. Планы и методические разработки. http://www.center-sl.ru/1817.php
39. Уход за волосами. http://haircare.narod.ru/
40. Школа парикмахерского искусства.
http://www.chgi.ru/ru/about/Shkola_parikmaherskogo_iskusstva_Pivot
Приложение
список литературы
