Пример готовой дипломной работы по предмету: Информационные технологии
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ РАЙОННОГО ОТДЕЛА КУЛЬТУРЫ..
1.1. Организационно-методическая работа как объект управления.
1.2. Концептуальные подходы и принципы деятельности организационно-методических отделов культуры района.
1.3. Анализ состояния организационно-методической работы отдела культуры …………..
Выводы по главе
ГЛАВА II. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОТДЕЛА КУЛЬТУРЫ РАЙОНА.
2.1. Особенности внедрения информационных технологий в управление организационно-методической работой отдела культуры
2.
2. Единое информационное пространство — как основа информационного обеспечения управления организационно-методической работой…………..
2.3. Опытно-экспериментальная работа по информатизации управления организационно-методической работой отдела культуры …….
2.3.1. Организация и методика исследования
2.3.
2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приложения
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность и постановка проблемы исследования.
Процесс прогрессивно нарастающего использования информационных технологий во всех сферах деятельности человека представляет собой один из важных глобальных процессов современности и охватывает все развитые страны, в том числе и Россию. Информатизация настолько сильно сказывается на политической, социально-экономической и культурной сферах жизни, что нередко её определяют как революцию, информационный взрыв, последствия которого ещё мало изучены. Быстрая смена поколений компьютеров, постоянное улучшение их характеристик позволяют человеку увеличивать круг самых разнообразных задач своей деятельности, которые он может решать с помощью информационных технологий. То есть становление информационного общества влечет за собой радикальные преобразования и в сфере производственных структур и технологии, и, что более значимо, в социально-экономических отношениях, культурной сфере, духовной жизни и быту.
В настоящий момент решается проблема психологической адаптации человека к новым условиям жизни в информационном обществе, приобретения первоначальной компьютерной грамотности. Актуален вопрос формирования культуры использования персональных компьютеров как средства решения задач профессиональной деятельности. Информационному обществу требуются по-новому образованные люди. Внедрение компьютерных технологий в культурную сферу связано как с решением чисто технических и методических вопросов, так и с проблемой психологического принятия и оптимального использования возможностей информационных технологий субъектами культурной деятельности — методистами, работниками сферы культуры.
Процесс информатизации управления организационно – методической работой предъявляет высокие требования не только к содержанию образования работников сферы культуры, но и к профессиональным качествам методистов, администрации культурно – досуговых учреждений в области применения информационных компьютерных технологий в своей профессиональной деятельности. Одним из важнейших аспектов является информатизация управления организационно – методической работой отдела культуры, в том числе и совершенствование механизмов управления системой повышения квалификации коллектива на основе использования автоматизированного банка данных, включающего учебно-методические, инструктивные, нормативные, программно-технические и другие материалы в условиях использования средств телекоммуникации.
Не все специалисты осознают, что в современных условиях информатизация деятельности методических служб в сфере культуры является необходимостью и напрямую влияет как на качественный уровень содержания культурных услуг, так и на уровень квалификации тех, кто эти услуги оказывает. Не всегда продуктивно используются современные коммуникационные и информационные технологии (Интернет), наблюдается низкий уровень компьютерной грамотности.
Неприемлемым сегодня является слабая оснащенность методических служб современными средствами коммуникации, компьютерной техникой.
Управление организационно-методической работой культурно – досугового учреждения на базе информационных технологий существенно изменяет традиционную технологию информационного взаимодействия между всеми участниками процесса, руководителями , а также техническим персоналом. Это позволяет автоматизировать процессы информационно-методического обеспечения, активизировать профессиональное взаимодействие работников культуры. Несмотря на очевидную эффективность такого способа управления организационно-методической работой, он мало распространён в сфере культуры. Это связано с невысоким уровнем оснащенности методических служб и культурно — досуговых учреждений компьютерными технологиями, а также с неготовностью (как внутренней, так и внешней) работников осуществлять профессиональное взаимодействие на основе использования компьютерных технологий.
Создание распределенной компьютерной сети культурно – досуговых учреждений, ее использование представляет собой достаточно дорогостоящий и сложный процесс. Проблематичным является вопрос повышения квалификации работников в области компьютерной подготовки.
Разный базовый уровень подготовленности, нередко профессиональный консерватизм работников, недостаточное финансирование осложняют процесс внедрения компьютерных технологий в профессиональную деятельность работников культуры. Необходимость совершенствования управления организационно-методической работой в соответствии с новой ситуацией требует решения данных задач.
Теоретические и практические вопросы использования компьютерных технологий в управлении организационно-методической работой любого учреждения культуры недостаточно разработаны, к тому же слабо отражена специфика её организации на уровне отдела культуры.
Степень изученности проблемы. Проблемы использования информационных компьютерных технологий в методической службе сферы культуры рассматривались в работах Голосовой А.М.. Гоготова Х.Н., Астафьева Е.Н., Ахмадуллиной О.Л., Бессоницыной Р.В, Бузмаковой У.И., Гердер Г.А. и др.
Развитию творческого потенциала работников культуры посвящены труды Айдинян Р.М., Дудникова В., Карпухина О.И. и др.
Особенности, возможности и перспективы деятельности человека в условиях информатизации и компьютеризации, проблемы развития личности в изменившихся условиях рассматриваются в работах В.Г. Афанасьева, Е.П. Велихова, Н.Н. Моисеева, А.И. Ракитова и др.
В управлении огранизационно-методической работой в учреждении культуры на базе компьютерных технологий сложились явные противоречия: между нарастающим объемом методической информации и несоответствующими ему способами хранения; между желанием методистов и их неумением организации организационно-методической деятельности на базе информационных технологий; между неподготовленностью методистов и актуальной необходимостью использования информационных технологий в процессе деятельности; между необходимостью информатизации организационно-методической деятельности учреждений культуры и неразработанностью комплекса мер и методов управления данным процессом.
Важно также учитывать, что быстрая информатизация организационно-методической деятельности невозможна не только по чисто экономическим причинам, но и вследствие неготовности и неспособности большинства работников работать в соответствии с требованиями и условиями, предъявляемыми информационным обществом.
Недостаточная разработанность в теории и практике проблемы управления организационно-методической работой на базе компьютерных технологий определила выбор темы, а ее решение составило цель исследования: рассмотреть структуру управления организационно-методической работой отдела культуры на базе компьютерных технологий.
Объект исследования: управление организационно-методической работой в отделе культуры.
Предмет исследования: процесс информатизации управления организационно-методической работой отдела культуры.
Гипотеза исследования. Создание и внедрение управляющего информационного комплекса, включающего в себя вычислительные средства и коммуникации, программное и информационное обеспечение, базы данных, система подготовки работников сферы культуры, способных эффективно эксплуатировать информационные технологии, изменят традиционную систему информационно-методического взаимодействия между сотрудниками учреждения культуры, автоматизируют и ускорят процессы создания, обработки, передачи, а также тиражирования необходимой методической информации.
Задачи исследования:
1. Раскрыть особенности организационно-методической работы в отделе культуры.
2. Проанализировать состояние проблемы управления организационно -методической работой на базе компьютерных технологий в теории и практике.
3. Выявить условия информатизации управления организационно -методической работой отдела культуры.
4. Экспериментально проверить эффективность информатизации управления организационно — методической работой отдела культуры.
Методы исследования. Теоретические: изучение и сравнительный анализ литературы, научных публикаций по теме исследования и передового опыта; анализ состояния организационно — методической работы отдела культуры, прогнозирование. Эмпирические: беседа, опрос, наблюдение.
Практическая значимость исследования состоит в том, что: разработан комплекс мероприятий информатизации управления организационно -методической работой в отделе культуры, экспериментально проверена и доказана их эффективность; выявлена оптимальная структура управляющего информационного комплекса организационно -методической работой в отделе культуры на базе компьютерных технологий; создано методическое обеспечение информатизации управления организационно-методической работой.
Экспериментальное исследование управляющего информационного комплекса и организации организационно — методической работы на базе компьютерных технологий осуществлялось на примере методической службы Отдела культуры администрации муниципального района …….
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, содержащего
3. наименований, 6 рисунков, 1 схему, 2 приложения.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Айдинян Р.М. Ключевые понятия теории культурно-досуговой деятельности и культурно-просветительной работы. // Материалы научно-практической конференции «Пути перестройки культурно-просветительной работы» /Тезисы выступлений/. Часть 1. — М., 2008.
2. Андрюшенков С.Г. Центры досуга: общие проблемы функционирования // Культура: организация, управление, экономика: СПб., 1992.
3. Астафьева Е.Н. Информационные технологии в системе повышения квалификации работников культуры // Дом культуры. — 2011. — № 4. — С. 35-39.
4. Ахмадулина О.Л. О работе методической службы // Культура. — № 4. — 2005.- с. 25-28.
5. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство работника культуры. -М.:МГИК, 2009.
6. Бакланова Н.К. Психологические основы профессионального мастерства. М.: МГИК, 2008.
7. Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. — М.: МГИК, 1992.
8. Бессолицына Р.В. Инновационные подходы к организации научно-методической работы // Дом культуры.- 2006.- № 6. – с. 66-69.
9. Бузмакова У.И., Кузнецов Ю.Ф., Петрова Г.Ф. Информатизация культуры: задачи, проблемы и пути их решения // Дом культуры. — 2009. — № 4. — С. 47-50.
10. Бричеева Е. Г. Организационно-программная деятельность в сфере культуры// Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-с.28-31.
11. Василевская, Е. В. Сетевая организация методической работы на муниципальном уровне [Текст]: методическое пособие / Е. В. Василевская. — М. : АПКиППРО, 2005. — 52 с.
12. Галуцкий Г.М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. Москва, 1998.
13. Гердер Г.А. Информационная культура современного методиста//Дом культуры.- 2010.- № 5.- с. 29-34.
14. Герский Б.С. Компьютеризация в сфере культуры: Проблемы и перспективы. М.: Сфера, 2009. — 264 с.
15. Гоготов Х.Н. Подготовка методистов в области автоматизации процессов информационно-методического обеспечения // Культура.- 2010. — № 10. — С. 92-94.
16. Голосова A.M. Информационные технологии в сфере культуры // Специалист. — 2009. — № 6. — С. 20-21.
17. Горлова И.И. Культурная политика в современной России: региональный аспект. Краснодар, 2008.
18. Дворников В. В. , Христич С. В. Мониторинг методического сопровождения деятельности сельских культурно-досуговых учреждений районными методическими службами// Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-с.15-27.
19. Демидова В. Г. О творческом потенциале методической службы // Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-50с. (с.36-39)
20. Доронкина Е.Г. Проблема осознания сущности досуга// Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сб. статей / Науч. ред. Т.Г. Киселева, Ю.А. Стрельцов. М., МГУК, 2006.
21. Дудников В. Как сделать методическую работу эффективной // Дом культуры.- 2009. — № 7-8. — С. 125 — 132.
22. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. -М.: Просвещение, 2009.
23. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. -М.: Профиздат, 2007.
24. Жаркова JLC. Деятельность учреждений культуры. — М.: МГУКИ, 2010.
25. Карпухин О.И. Управление в культуре: проблемы функционирования и совершенствования //Социально-политический журнал. — 2006. — № 2.-с. 26-39.
26. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности: учебно-методическое пособие, — М, 2011.- 50 с.
27. Михеева H.A., Галенская JI.H. Менеджмент в социально-культурной сфере: Учебное пособие. СПб., 2005. — 170 с.
28. Морозов B.JI. Саморегуляция как принцип управления в сфере культуры// Обновление культуры: Проблемы и перспективы / Российская академия управления. М., 2003. — С. 4-22.
29. Рудич Л.И. Менеджмент социально-культурной сферы. Основы технологии. Кемерово: Кузбасс Вузиздат, 2007. — 268 с.
30. Рождественский C.B. Совершенствование регионального управления культурно-просветительными учреждениями// Совершенствование механизма управления КПУ. М., 2008. — С. 41-50.
31. Сапрыгина Л. В. О взаимодействии методического кабинета с сельскими культурно — досуговыми учреждениями Венгеровского района// Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-с.32-35.
32. Селенцова Т. А. Повышение квалификации, профессиональная подготовка специалистов сельских КДУ в Краснозерском районе// Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-с.43-46.
33. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сб. статей / Ред. колл.: Т.Г. Киселева (отв. ред.), Б.Г. Мосалев, Ю.А. Стрельцов. М., МГУК, 2009.
34. Федосеева Е. К. . О деятельности методических служб учреждений культуры клубного типа// Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-с.4-8.
35. Храмова М. Информатизация – важнейшее условие развития методической службы // Дом культуры. – 2011.- № 5.-с. 19-24.
36. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности / МГИК. М., 1991.
37. Чурилова Н. А. Аналитики, творцы, изобретатели: к итогам областного рейда деятельности районных методических служб// Деятельность районных методических служб Новосибирской области в современных условиях: Материалы областной методико-практической конференции.- Новосибирск, 2010.-с. 8-14.
38. Ярошенко H.H. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория: Монография. М.: МГУКИ, 2000.
