Реферат: Информационная культура.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.Сущность информационной культуры (культура и информация).
2. Основные аспекты информационной культуры.
3. Значимость информационного знания в культуре.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Между тем процесс информационной подготовки младших школьников далек от совершенства, а его продвижение требует разрешения ряда важных противоречий. Главное концептуальное противоречие, на наш взгляд, состоит в том, что задача формирования информационной культуры имеет общепедагогический статус и требует комплексного подхода к её решению в школе, а фактически реализация этой задачи сводится к узкому информационно- техническому формату и зачастую ограничивается введением в начальные классы курса информатики.
Степень разработанности проблемы. Доводом в пользу данного иссле-дования, помимо указанных причин, может служить недостаточная степень раз-работанности темы, несмотря на множество разнообразных и противоречивых работ научного и научно-популярного характера.
Новое общество — это общество умственного труда, основанное на приложении человеческих знаний ко всему, что производится. В новом обществе человечество все больше и больше обязано силе ума, а не крепости рук. В новом обществе меняется сам характер труда: умственный труд вытесняет физический во всех сферах производства. Новое общество породило новый тип экономики — экономика базируется на информации и знаниях.
Структура исследования: данная работа состоит из введения, шести глав, заключения. Во введении поставлена цель и задачи данного исследования, определена актуальность работы. Первая глава посвящен изучению понятия «информационная культура»: определение, сущность, структура. Во второй главе рассматривается вопрос библиотечно-библиографические и информационные знания, в том числе работа в фонде открытого доступа, организация работы с картотеками, библиографическими указателями, работа с книгой. В третьей главе описываются методы формирования культуры чтения и информационной культуры. В четвертой главе рассматривается интерактивная работа в библиотеке, в том числе организация викторин, конкурсов и информинов. Пятая глава посвящена основам информационно-библиографической грамотности, в том числе работе в школах и других учебных заведениях. В шестой главе рассматривается работа библиотек и учебных заведений по формированию информационной культуры.
Появились философско-мировоззренческие концепции (А. П. Суханов, Э. П. Семенюк, А. Д. Урсул, Ю. А. Шрейдер и др.) и работы, в которых информационная культура отождествлялась с профессиональной деятельностью специалиста. В 90-е годы XX века она стала анализироваться как аспект культурной деятельности; в практику образования понятие вошло в 1994 году (А. П. Ершов).
Однако в российской практике влияние как организационной культуры в целом, так и составляющей ее информационной культуры, на процесс стратегического управления персоналом в настоящее время до кона не осознано и не изучено. Хотя сейчас существует достаточно много публикаций, в которых тем или иным образом освещается проблема информационной культуры организации, до настоящего времени нет работ, в которых бы специально разрабатывались достаточно надежные методы ее диагностики и обобщались результаты их эмпирической апробации.- описать содержание информационной культуры организации и ее роль в управлении;
Одни и считают, что подобный чип культуры имеет истори- чески глубинные корни. Истоки информационной культуры выводят из первых форм получения, передачи, закреплении, хранения и ис¬пользования информации как некоего знания о мире. Другие пы¬таются доказать, что тип информационной ку- льтуры в том виде, в котором она существует на рубеже XX—XXI вв., детерминирован беспрецедентным развитием инфор-циионных технологий, о ко¬торых в древности не могли помы- шлять лаже в самых смелых фан¬тазиях.
С целью формированиия личности, которая будет способна на основе полученных глубоких знаний, профессиональных навыков свободно ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать правильные, нравственно – ответственные решения в условиях быстроизменяющегося мира, была разработана концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года.
С целью формированиия личности, которая будет способна на основе полученных глубоких знаний, профессиональных навыков свободно ориентироваться, самореализовываться, саморазвиваться и самостоятельно принимать правильные, нравственно – ответственные решения в условиях быстроизменяющегося мира, была разработана концепция развития образования Республики Казахстан до 2015 года.
Система экономического образования готовит будущих специалистов широкого профиля в области региональной экономики, государственного управления и менеджмента, финансов, банковского дела, инноваций и предпринимательства. Не смотря на широкий профиль подготовки, наблюдается дефицит в квалифицированных компетентных специалистах, которые обладают не только профессиональными знаниями, но и личностными качествами для развития экономических отношений и обоснования комплексных социально-экономических решений. ………………..
Особое значение в информационном обществе имеет организация информационного образования и повышение информационной культуры человека.Сегодня есть все основания полагать о формировании новой информационной культуры, которая может позднее стать элементом общей культуры человечества.В данной работе я хочу более подробно рассмотреть информационную культуру и всё что с ней связано.
Существует несколько интерпретаций понятия информационной культуры. Иногда информационную культуру связывают с уровнем знания, позволяющем человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве (Медведева Е.А.). Встречается понимание информационной культуры как качества человека в ходе освоения информации (Вохрышев М.Г., Зубов Ю.С.). Однозначного определения культуры еще не существует.
Человек, который владеет информационной культурой, способен понять самого себя, свою роль и своё место на нашей планете.
2. На теоретическом уровне требуется зна¬ние дидактических принципов компьютерно-информационного обучения, закономерностей функционирования информационной среды учения, во¬просов логического построения курсов основ информационного моде¬лирования.
В свою очередь, специалист по массовой культуре Дж. Фиске предлагает объединить оба класса в понимании коммуникации как «социальной интеракции через сообщения». С точки зрения авторской концепции информационной культуры более адекватным определением коммуникации является то, в котором внимание акцентируется на обмене значений, поскольку интерсубьективные взаимодействия не только способствуют интерпретации уже имеющихся смыслов, но и создают новые.
ЛИТЕРАТУРА
1.Абдаев Р. Ф. Философия информационной цивилизации [Текст] / Р. Абдаев. М., 1994.
2.Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретивную социологию [Текст] / Х. Абельс. СПб.: 1999.
3.Белый А. Символизм как миропонимание [Текст] А. Белый. М., 1994.
4.Блюменау Д. И. Информационный анализ/синтез для формирования вторичного потока документов: учеб.-практич. Пособие [Текст] / Д.И. Блюменау. СПб., 2002.
5.Блюменау Д. И. Информация и информационный сервис [Текст] / Д.И. Блюменау. М.: 1989.
6.Борев В. Ю. Культура и массовая коммуникация [Текст] / В. Ю. Борев, А. В. Коваленко. М., 1986.
7.Бабаева Ю.Д. Взаимодействие человека с компьютером [Текст] / Ю.Д. Бабаева // Психологический журнал – том 19 — №1 – 1998 – С. 89 – 100.
8.Петрунин Ю.Ю. Искусственный интеллект как феномен современной культуры [Текст] / Ю.Ю. Петрунин // ВМУ – 1994 – серия 7 философия – С.28 – 34.
9.Симоненко В.Б. От индустриального — информационному обществу [Текст] / В.Б. Симоненко // Социально-психологический журнал – 1995 — №4 – С. 208 – 218.
10.Тихомиров О. Информационный век и теория Л.С. Выготского [Текст] / О. Тихомиров // Психологический журнал – 1993 – том 14 — №1.
11.Тоффлер А. Третья волна [Текст] / А. Тоффлер. – М.: Аст,1999. – 776 с.
12.Садков В. Цивилизационно-информационный подход к анализу общественного развития [Текст] // Общество и экономика – 200 — №1.
13.Современные средства телекоммуникации: технологический политический аспект [Текст] // Телекоммуникация и инфоматизация общества. М.: 1990.
14.Шишкина М.А. Паблик рилейшнз в системе социального управления [Текст] / М.А. Шишкина. – Спб.: 1999.
15.Яковец Ю.В. Формирование постиндустриальной парадигмы: истоки, перспективы [Текст] / Ю.В. Яковец. // Вопросы философии — 1997 — №7.
16.Ясперс К. Смысл и назначение истории [Текст
список литературы