ВВЕДЕНИЕ
1.1 ИСТОРИЯ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
1.2 СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КАК ИНОСТРАННОМУ
1.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
1.4 ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
ГЛАВА 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
2.1 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ
РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
2.2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3.1 ТРЕБОВАНИЯ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
3.2 ПОРЯДОК И ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ПРИЕМА ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНОВ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУСТВ
3.3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ КУЛЬТУРЫ И ИСКУСТВ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Содержание
Выдержка из текста
Целью данной работы является обоснование значимости перевода в качестве мето-да обучения русскому языку как иностранному. рассмотреть роль и место методов обучения в методике преподавания русского языка как иностранного (РКИ);Объектом исследования является перевод как метод обучения русскому языку в ка-честве иностранного, предметом – особенности данного метода в системе обучения ино-странному языку.
При всей неоднозначности ситуации хотелось бы надеяться, что русский язык имеет будущее в странах СНГ и Балтии. Политические элиты этих государств должны раньше или позже осознать необходимость сохранения полиязычности и укрепления позиций русского языка, так как это не только фактор поддержания добрых отношений с Россией, но и благо для них самих.
Другая особо тревожная тенденция в сфере функционирования русского языка на постсоветском пространстве — демонтаж системы образования на русском языке, осуществляемый в последние годы с разной степенью интенсивности.
Возрастные особенности изучения русского языка как иностранного(9-14 лет)
Практическая значимость исследования состоит в том, что в нем содержится информация о новейших наглядных пособиях, которые могут быть использованы учителями-словесниками во время обучения русскому языку китайских учащихся, студентами при подготовке к семинарам, зачетам, при написании рефератов, курсовых и дипломных работ.
Основная проблема обучения иноязычной речевой деятельности, по мнению И.А. Зимней и А.А. Леонтьева, заключается в оптимальных способах коррекции уже имеющихся навыков перехода от процесса оформления высказываний, свойственных родному языку, к процессам оформления, свойственным усваиваемому или изучаемому языку .
Печатные издания
1.Антонова В.Е., Нахабина М.М., Сафронова М.В., Толстых А.А., Дорога в Россию. Учебник русского языка (элементарный уровень), М.: Златоуст, 2010.
2.Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков). СПб., 2009.
3.Азимов А.Г., Методика организации дистанционного обучения русскому языку как иностранному / А.Г. Азимов. – М., 2006. – 376 с.
4.Аннушкин В.И., История русской риторики. Хрестоматия. Учебное пособие. М: Флинта и наука, 2008, — 416с. – С. 55
5.Акишина А.А., Каган О.Е. Учить учиться: Что надо знать о преподавании русского языка. М, 2007.
6.Борисова Е.Г., Латышева А.Н. Лингвистические основы РКИ (педагогическая грамматика русского языка): Учебное пособие. М., 2008.
7.Богомолов А.Н. Телекоммуникационный проект в дистанционном обучении русскому языку детей соотечественников // Русский язык за рубежом. 2008. № 4. С. 31-35.
8.Быкова О.П. О параметрах, характеризующих внеязыковую среду обучения//Вестник РУДН, серия Вопросы образования: языки и специальность. – 2008. – №5. – С. 11-16.
9.Беляева Е.И. Принцип вежливости в вопросительных актах. // Иностранные языки в школе. М., 1990, №. 1. — С.43 — 47.
10.Бердичевский A.A. Оптимизация системы обучения иностранному языку. М.: Высшая школа, 2009, — 103с. – С. 25
11.Бодалёв A.A. Личность и общение. М.: Педагогика, 2008, — 272с.
12.Вятютнев М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного (методические основы), М.: Русский язык, 2008. — 144 с.
13.Вагнер В.Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим. Учебное пособие. ВЛАДОС, 2008. – 384 с.
14.Василенко, Е.И., Добровольская, В.В. Сборник методических задач по русскому языку / Е.М. Василенко, В.В. Добровольская. – М. : Рус. яз., 2008. – 130 с.
15.Григорова В.Г., Никитенко В.Н. Основы педагогики. Биробиджан: БГПИ,2003, — 2010. – С. 140-141
16.Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному, М.: Златоуст, 1999.
17.Дергачева Г.И., Кузина О.С., Малашенко Н.М. и др., Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе, М., 2006.
18.Ершов П.М., Ершова А.П., Букатов В.М. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя, 2-е изд. перераб. и доп. М: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2008, — 336с.
19.Зайковская М.В. Модель обучения учебно-профессиональному общению в лабораторных и полевых условиях студентов-нефилологов: дисс . канн. фил. наук. М., 2002, — 227с. – С. 95
20.Колодий О.Л. Отражение деятельности преподавателя и учащегося в учебнике русского языка для иностранцев. Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 2008. – 23 с.
21.Кривоносов, А.Д., Редькина, Т.Ю. Знаю и люблю русские глаголы: Пособие для курсов русского языка / А.Д. Кривоносов, Т.Ю. Редькина. – 4-е изд. – СПб: Златоуст, 2010. – 88 с.
22.Молчановский В.В., Шипелевич Л. Преподаватель русского языка как иностранного. Введение в специальность. М.: Русский язык. Курсы. -2002.-320с.
23.Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 2006, — 268с.
24.Методика (фрагмент) / Под ред А. А. Леонтьева и Т. А. Королевой. – М.: Русский язык, 2008. – С. 4-11
25.Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. и др. Методика преподавания русского языка как иностранного, СПб., 2007
26.Методика преподавания русского языка как иностранного, Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. ун-та им. А. М. Горького, 2008. — 70 с.
27.Митрофанова О.Д., Костомаров В.Г. и др. Методика преподавания русского языка как иностранного, М.: Русский язык, 2006. — 270 с.
28.Молчановский В.В., Шипелевич Л. Преподаватель русского языка как иностранного. Введение в специальность. М.: Русский язык. Курсы. -2002. — 320с. – С. 102
29.Молчановский В.В., Шипелевич Л. Преподаватель русского языка как иностранного. Введение в специальность. М.: Русский язык. Курсы. -2002.-320с.
30.Методика преподавания русского языка как иностранного. Программа для аспирантов и соискателей / А.Н. Щукин. М., 2011.
31.Метс Н.А., Морозов В.Э. Виды русского глагола с позиций коммуникативной методики // Кафедра: Преподавательское мастерство: Сб.ст. к 20-летию каф.рус.яз. ФПК Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина. М., 2004.
32.Методика обучения русскому как иностранному. Курс лекций. — СПб.: 2007.
33.Новикова Н.С. Русский язык как иностранный. Удивительные истории: 116 текстов для чтения, изучения и развлечения / Н.С.Новикова, О.М.Щербакова. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 368 с.
34.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 октября 2009 г. «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ»
35.Прохоров Ю.Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении русскому языку иностранцев. — М.: ИКАР, 2007. — 228с.
36.Практическая методика обучения русскому языку как иностранному / Под ред. А.Н. Щукина. М., 2003.
37.Савченко А.А. Обучение РКИ за рубежом, — М.: Буки-Веди, 2012.
38.Стернин И.А. Национальное коммуникативное сознание как предмет исследования// Русский языка как иностранный: Теория. Исследования. Практика. Выпуск VI. Санкт- Петербург. 2003.
39.Учебник русского языка «Голоса», разработка Университета имени Джорджа Вашингтона, 2003 – 243 с.
40.Федотов А.Л., Прокофьев П.А., Буланов А.В., Дахина Е.М., доклад «РУССКИЙ ЯЗЫК В МИРЕ», 2002.
41.Шведова Н. Ю. — Русская грамматика, М.: Наука — 1980
42.Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного, М. – 2007.
43.Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие для вузов. М., 2003.
44.Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: Учебное пособие для вузов. М.: Высшая школа, 2003. — 334с.
45.Щукин, А.Н. Интенсивные методы обучения иностранным языкам : учеб. пособие / А.Н. Щукин. – М., 2010. – 268с.
Электронные ресурсы:
46.Сайт «Таджикские трудовые мигранты» [Электронный ресурс], режим доступа: tajmigrant.com/category/uroki-russkogo-yazyka
47.Сайт MyWebs, статья «Таджикские трудовые мигранты» против изучения русского языка [Электронный ресурс], режим доступа: www.mywebs.su/blog/polemics/5612.html
48.Сайт «Народная инициатива», статья «Русский для гастарбайтеров», [Электронный ресурс], режим доступа: www.fondni.ru/digest/issues/15_09_2012/social.php
49.Сайт Планета «Русский язык» [Электронный ресурс], Режим доступа: http://rgutis.ucoz.ru/publ/informacionnye_i_kompjuternye_tekhnologii_v_prepodavanii_rki/1-1-0-37
список литературы