Пример готовой дипломной работы по предмету: Связи с общественностью
Введение 3
Глава
1. Специфика формирования информационного сопровождения военно – патриотических программ 6
1.1. Нормативно-правовые акты 6
1.2. Роль массовых мероприятий в системе формирования патриотических чувств 9
Глава
2. Информационное сопровождение военно — патриотических программ на региональном уровне 28
2.1. Нормативно-правовые акты 28
2.2. Радиэлектронные СМИ 33
2.3. Печатные СМИ 42
Глава
3. Разработка Технического задания для информационного сопровождения военно – патриотических программ 47
3.1. Характеристика организации «Молодежный досугово – оздоровительный центр «Лесная сказка» и практики связей с общественностью 47
3.2. Стратегия информационного сопровождения программ Государственного бюджетного учреждения Самарской области «Областной центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе» 58
Заключение 66
Литература 69
Приложения 72
Содержание
Выдержка из текста
Научная новизна исследования заключается в том, что на основе имеющихся публикаций, актуальных знаний о структуре реализации проектов военно-патриотического воспитания, а также практических действий, выявлены основные тенденции проведения эффективной программы информационного сопровождения.
Научная новизна исследования заключается в том, что на основе имеющихся публикаций, актуальных знаний о структуре реализации проектов военно-патриотического воспитания, а также практических действий, выявлены основные тенденции проведения эффективной программы информационного сопровождения.
Вслед за Суворовым он считал, что послушание и дисциплина основываются не на наказании, а на сознательном отношении к делу защиты Отечества. Являясь полководцем суворовской школы, М.И. Кутузов был убежден, что именно моральный дух войск это та сила, которая движет людьми, определяет исход битв и сражений.
Также мы провели экспериментальное исследование: анкетирование подростков под названием «Патриот», чтобы выяснить патриотические настроения подростков. Проблема гражданско-патриотического воспитания подростков в семье (программа — это не одна и не две акции, это комплекс серьезных мероприятий, растянутых на годы) должна рассматриваться с точки зрения нравственных ценностей подростков. Воспитание настоящего гражданина, не безразличного к ситуации в стране, небезразличного к людям, патриота, труженика и семьянина — это и есть конечные цели такого воспитания с позиции нравственных ценностей.
Основными информационными источниками являются: "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ); "Военная доктрина Российской Федерации" (утв. Президентом РФ 25.12.2014 N Пр-2976); Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 N 795 (ред. от 07.10.2013) "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы"; Распоряжение Правительства РФ от 03.02.2010 N 134-р (ред. от 20.09.2012) О Концепции федеральной системы подготовки граждан Российской Федерации к военной службе на период до 2020 года.
Воспитание патриотизма представляет собой целенаправленный процесс включения учащихся в различные виды учебной и внеурочной работы, связанной по своему содержанию с развитием патриотизма, стимулированию их активности по выработке у себя этого морального качества.
Учебное пособие «Музееведение» (под редакцией К. Г. Левыкина) является коллективным трудом видных музееведов. Здесь изложены теоретические аспекты музееведения и научно-методическая база работы музеев исторического направления. Также в пособии рассмотрены общественные функции музеев, их научно-исследовательская деятельность, проблемы фондовой, экспозиционной и массовой идейно-воспитательной работы, охарактеризоавны музейные издания .
В качестве теоретической основы дипломного проекта будут выступать исследования в области патриотического воспитания таких авторов как: Т.А. Касимова, Д.Е. Яковлев, Г.Г. Самсоненко, Р.В. Тихомиров, Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова, А.И. Костяев, Афанасава И.М, Баранова Н.А. и других
Исследование основывалось на отечественных и зарубежных теорети-ческих и методических разработках в области теории организации и управ-ления, маркетинга, региональной экономики и организации управления тури-стским и гостиничным бизнесом, материалах и рекомендациях научных кон-ференций, симпозиумов и семинаров.
Исходя из актуальности темы работы, была определена цель курсовой работы – провести анализ системы обеспечивающей реализацию молодежной политики Российской Федерации в сфере патриотического воспитания.
Предметом работы являются: нормы законодательства РФ, исследования профильных авторов, опыт правоприменителей, касающиеся общественно-правовых отношений, возникающих при обеспечении реализации молодежной политики Российской Федерации в сфере патриотического воспитания.
Гипoтeзa иccлeдoвaния: мы пpeдпoлaгaeм, чтo вocпитaниe пaтpиoтизмa у млaдшиx шкoльникoв будeт эффeктивным пpи: cиcтeмaтичecкoм вoздeйcтвиe нa coзнaниe млaдшиx шкoльникoв c иcпoльзoвaниeм paзличныx cpeдcтв c цeлью фopмиpoвaния пaтpиoтичecкиx пpeдcтaвлeний и пoнятий; opгaнизaции paзнooбpaзнoй пpaктичecкoй пaтpиoтичecкoй дeятeльнocти; coвмecтнoй дeятeльнocти пeдaгoгoв и ceмьи.
Приемы и методы исследования, использованные в процессе написания курсовой работы, заключаются в синтезе и анализе имеющихся теоретических материалов, группировке и обобщении теоретического материала с практическими данными.
Гипотеза исследования: изучение истории родного края является средством патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Если подойти к работе по воспитанию патриотизма младших школьников с этой позиции, то процесс воспитания можно сделать более естественным, эффективным. Можно получить следующие результаты:
Изучением патриотического воспитания в библиотечной деятельности занимались такие авторы как: Боброва, Л. В., Гурьева, Г. С., Киселёва, Л. Б., Ильин И.А., Хоменко Е. С., Квятковский Ю.П., Романова Л. Я., Тлекова Л. Л. др.
Список источников информации
1. Аакер Д. Эффект стрекозы. Все об улетных промо-компаниях в социальных сетях / Д. Аакер, Э. Смит. – М. : Юнайтед-Пресс, 2011. – 256 с.
2. Адамович Д.А. Организация и проведение кампаний в сфере связей с общественностью: Учебно-методический комплекс. — Новосибирск: НГУЭУ, 2008. – 422 с.
3. Андрианова Н.А. Феномен «ивент» в социальном и научном контексте // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия
9. Филология. Востоковедение. Журналистика. – 2010. – № 3. – С. 201-209.
4. Антонова А. Living Marketing — эффективный подход к созданию громких событий // Event-маркетинг – 2012 — № 3. – С.8 – 16.
5. Белокрыльцева А., Белокрыльцева Д., Суворова О. Бизнес. Благотворительность. Общественное мнение/А. Белокрыльцева, Д. Белокрыльцева, О. Скворова. – СПб.: Питер, 2013. — 411 с.
6. Берлов А., Шумович А. Смешать, но не взбалтывать: рецепты организации мероприятий. – М.: Альпина Паблишер, 2011. – 214 с.
7. Бурова Ю. Е. Роль пресс-служб в формировании информационного пространства / Ю. Е. Бурова // Известия Уральского государственного университета. Сер.
1. Проблемы образования, науки и культуры. – 2011. – № 3. – С. 33-42.
8. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шапалов В.А Социология молодежи: Учеб. пособие / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов- н/Д.: Феникс, 2011. – 311 с.
9. Гринберг Т. Коммуникативная концепция связей с общественностью. – М.: МГУ, 2012. – 328 с.
10. Гундарин М. Рекламные и PR-кампании. – М.: Феникс, 2013. – 192 с.
11. Ерина Е. Фестиваль как инструмент событийнго маркетинга// Event-маркетинг – 2013 — № 2. – С. 16-22.
12. Здравомыслов А.Г. Молодежь России: что она ценит и что умеет?/А.Г. Здравомыслова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. — 2008. — № 4
13. Кохановская Д. Р. Теоретический анализ проблемы развития креативности у студентов/Д.Р. Кохановская // Актуальные вопросы современной педагогики (II): материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.).
— Уфа: лето, 2012. – С. 44 – 48.
14. Кошев А. PR-проектирование. От идеи до воплощения в реальность. – М.: Дашков и К, 2013. – 304 с.
15. Краснова В.Г. Педагогические аспекты в социальной работе/В.Г. Краснова. – Волгоград: ВГУ, 2004. – 60 с.
16. Кремнев Д. Продвижение в социальных сетях. – Спб.: Питер, 2011. – 160 с.
17. Кривоносов А.Д., Филатова О.Г., Шишкина М.А. Основы теории связей с общественностью/ А.Д. Кривоносов, О.Г. Филатова.- СПб.: Питер, 2011. – 412 с.
18. Курбатов В.И.. Курбатова О.В. Социальное проектирование/В.И. Курбатов – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 416 с.
19. Михеев В.А. Основы социального партнерства: теория и политика/В.А. Михеев. — М.: Экзамен, 2012. – 413 с.
20. Мыслина В. Типология спонсорства и критерии оценки его эффективности// Реклама. Теория и практика. – 2008. — № 5. – С. 38 – 42.
21. Оноприенко Р. Событийный маркетинг глазами организаторов мероприятий // Event-маркетинг – 2013 — № 1. – С. 26-34.
22. Тульчинский Г. PR в сфере культуры и образования. – М.: Лань, 2011. – 576 с.
23. Шарков Ф. Интегрированные коммуникации. — М.: Дашков и К, 2011. – 236 с.
24. Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет/Ф.Э. Шереги. — М.: ЦСПиМ, 2010. – 219 с.
25. Шишкина М.А. Паблик рилейшенз в системе социального управления. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. – 411 с.
26. Шумович А. Великолепные мероприятия. – М.: Манн, 2007. – 163 с.
27. Якимец В.Н. Межсекторное социальное партнерство: основы, теория, принципы, механизмы/В.Н. Якимец.- М: Эудиториал УРСС, 2004. – 418 с.
28. Ярская В. Н. Социология молодежи в контексте социальной работы/В.Н. Ярская. – Саратов, 2009. – 412 с.
список литературы
