Пример готовой дипломной работы по предмету: Социальная педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы изучения проблемы педагогического просвещения родителей в дошкольном образовательном учреждении 9
1.1 Современные подходы в понимании сущности педагогического просвещения родителей 9
1.2 Характеристика методик и технологи педагогического просвещения родителей в современных условиях 23
1.3 Педагогические условия использования информационных средств педагогического просвещение родителей 32
Глава
2. Дошкольное образовательное учреждение в условиях реализации ФГОС 41
2.1. Основные подходы к организации деятельности дошкольного образовательного учреждения в рамках ФГОС 41
2.2. Сравнительный анализ практики внедрения информационных средств взаимодействия с родителями в опыте ДОУ 48
Глава
3. Практическое изучение опыта педагогического просвещения родителей в дошкольном образовательном учреждения 53
3.1. Анализ деятельности ДОУ № 72 г. Новосибирска по педагогическому просвещению родителей 53
3.2. Сайт ДОУ № 72 г. Новосибирска , как ресурс педагогического просвещения родителей 57
3.3. Практические рекомендации 60
Заключение 69
Список литературы 71
Приложения 78
Содержание
Выдержка из текста
Данная работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы. Введение состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава
1. Теоретические аспекты организации педагогического просвещения в ДОУ и Глава
2. Реализация педагогического просвещения родителей в условиях ДОУ. Заключение подводит основные итоги изучения проблемы.
Список литературы состоит из библиографического описания использованных в работе источников.
Общеизвестно, что успешная воспитательная деятельность семьи во многом зависит от теоретических знаний, педагогических умений и способностей родителей, уровень которых определяется их педагогической культурой, характером деятельности как воспитателей.Важным средством повышения педагогической культуры родителей является образование и самообразование. В современном обществе, по-прежнему, основная роль по научно-педагогическому просвещению родительской общественности принадлежит образовательным учреждениям.
В.Поэтому особенно актуальной на сегодняшний день становится проблема повышения у родителей педагогической компетентности.
4. разработать и провести серию психолого-педагогических занятий, способствующих социализации личности ребенка, снижению уровня тревожности, развитию нравственной направленности, развитию коммуникативных навыков и проверить их эффективность.
Именно поэтому возникает проблема – как формировать педагогическую культуру родителей в условиях городского социума. Основываясь на описанной проблематике, мы считаем тему «Формирование педагогической культуры родителей в условиях городского социума» актуальной и своевременной.Цель исследования: выявить теоретические и практические аспекты формирования педагогической культуры родителей в условиях городского социума.
- развитие коммуникативно-деятельностного компонента (дискуссия, ролевое проигрывание ситуаций, обсуждение мотивов детского поведения, практикум, дискуссионные вечера, родительские чтения, ролевое проигрывание педагогических ситуаций),
Так, на основе теорий социальной аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона, подражания Г. Тарда, психоанализа К. Лоренца, агрессии Э. Фромма и других концепций вскрываются социально-психологические детерминанты отклоняющегося поведения детей.
Семья – это мини-модель общества, в которой личность отрабатывает общественно важные коммуникативные качества. Как показывает многовековая история развития человечества, сформировать ребенка полноценным членом общества возможно только в условиях семьи, т.к. опыт коммуникации и процесс включения социальных норм и ценностей во внутренний мир человека изначально закладывается и отрабатывается личностью в семейной практике.
Гипотеза исследования: предполагаем, что теоретически обоснованная и реализованная на практике система работы с родителями в период адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения способствует более легкому привыканию ребенка к новым условиям.
Гипотеза состоит в том, что организация повышения педагогической культуры должна опираться на теоретические основы дошкольной педагогики и психологии и строиться на основании тесных и продуктивных взаимоотношений родителей воспитанников с педагогами дошкольного учреждения.
Взаимодействие и воздействие педагога и родителей в процессе адаптации ребенка в детском саду
Список литературы
1. Авдеева, С. М. Межшкольные методические центры в региональной системе управления образованием / С. М. Авдеева // Народное образование. – 2006. – № 9. – С. 82− 89.
2. Акопян, Л. Программа взаимодействия с семьей / Л. Акопян // Воспитатель-методист дошкольного учреждения – 2009. – № 11. – С. 4– 16.
3. Алексеенко, Т. О новых подходах к семейному воспитанию / Т.Алексеенко // Путь образования. – 1997. – № 2. – С. 34– 37.
4. Андреева, Т. В. Семейная психология / Т. В. Андреева. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
5. Антонов, Ю. Е. Социальный заказ на изменения в дошкольном образовании РФ. / Ю. Е. Антонов, Н. П. Гришаева // Управление ДОУ. – 2006. – № 8. – С.28.
6. Арнаутова, Е. П. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного образовательного учреждения о сотрудничестве с семьей / Е. П. Арнаутова. – М .: Линка–Пресс, 2004. – 208 с.
7. Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение –управление по результатам [Электронный ресурс]
/ К. Ю. Белая – Режим доступа : http://dob.1september.m/artidef.php?ID=200502009 – (Дата обращения:17.08. 2014)
8. Белая, К. Ю. Интеграция как инструмент создания новой модели ДОУ / К. Ю. Белая // Управление ДОУ. – 2010. – № 3. – С.89.
9. Белая, К. Ю. Методика разработки образовательной программы ДОУ в связи с изменениями в законодательной базе Российской Федерации / К. Ю. Белая // Дошкольное образование. – 2010. – № 22
10. Богомолкина, Л. В., Масленникова, Т. В. Взаимодействие специалистов ДОУ с родителями // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2006. – № 2. – 54 с.
11. Богомолова, З. А. Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ / З. А. Богомолова // Дошкольная педагогика. – 2010. – № 2
12. Богославец, Л. Г. Управление педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении инновационного типа: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. Г. Богославец – Барнаул, 1999. – 179 с.
13. Бондаренко, А. К. Заведующий дошкольным учреждением: Пособие для заведующей дошкольными учреждениями. / А. К. Бондаренко – М .: Просвещение, 1984. – С. 88.
14. Вавилов, А. И. Организация государственно-общественного управления и публичной отчетности образовательных учреждений / А. И. Вавилов // Нормативные документы образовательного учреждения. – 2011. – № 4.
15. Вальдман, И. А. Информационная открытость общеобразовательного учреждения как условие его взаимодействия с социумом : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Вальдман Игорь Александрович. – М., 2010. – 230 с.
16. Вальдман, И. А. Сайт школы как инструмент для обеспечения общественного участия в образовании / И. А. Вальдман // Вопросы образования. – 2009. – № 3. – С. 129– 144.
17. Васильева, А. И. Старший воспитатель детского сада: пособие для работников дошкольных учреждений – 3-е изд., доработанное / А. И. Васильева – М .: Просвещение, 1990. – 143 с.
18. Виноградова, Н. А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ: методич. пособие / Н. А Виноградова, Н. В. Микляева – М.: Айрис-пресс, 2007. – С. 97– 99.
19. Воспитателю в работе с семьей / под ред. Т. А. Марковой. – М.: Просвещение, 1989. – 117 с.
20. Воспитателю в работе с семьёй: пособие для воспитателя детского сада / под редакцией Н. Ф. Виноградовой. – М .: Просвещение, 1989. – 192 с.
21. Воспитателю о работе с семьей: пособие для воспитателя детского сада / Л.В. Загик, Т. А. Куликова, [и др. ]; Под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 2002. – 192 с. – С.21
22. Гордон, Т. Р. Повышение родительской эффективности. / Т. Р. Гордон – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1997. – 150 с.
23. Государственно-общественное управление ДОУ. Органы самоуправления: cправочник руководителя дошкольного учреждения. — 2007. – № 7. – С.49– 59.
24. Демурова, Е. Ю., Островская Л. Ф. Для молодой заведующей детским садом. / Е. Ю.Демурова, Л. Ф. Островская – М.: Просвещение, 1969. – 188 с.
25. Детский сад и семья / под ред. Т. А. Марковой. – 2-е изд., исправленное и дополненное – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.
26. Детский сад: книга для заведующей / под ред. Л. П. Тарасовой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М .: Просвещение, – 1982. – 256 с.
27. Долинная, А. В. Родители в дошкольном учреждении: потребители и гости или партнеры–единомышленники? / А. В. Долинная // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 1. – С. 6– 8.
28. Дуганова, Л. П. Профессиональное совершенствование педагога в процессе создания образовательной программы / Л. П. Дуганова // Методист. – 2005. – № 4. – С. 39– 46.
29. Елжова, Н.В. Три кита дошкольного образования. / Н.В. Елжова – Ростов н/Д: Феникс, – 2011. – 342 с.
30. Зверева, О. Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников : монография / О. Л. Зверева. – М. : НИИ школьных технологий, 2011. – 81 с.
31. Зверева, О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста: учеб. пособие / О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева, Т. В. Кротова. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 256 с.
32. Зуев, М. Б. Продвижение сайтов в поисковых системах. Спасательный круг для малого бизнеса / М. Б. Зуев, П. А. Маурус, А. Г Прокофьев; под ред. М. Б. Зуева. – М. : Бином, 2007. — 304 с.
33. Калина, И. И. Проблемы и перспективы развития дошкольного образования в Российской Федерации / И.И. Калина // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 9. – С. 6– 10.
34. Кириенко, Т. М. Сотрудничество с семьей. Семинар для педагогов / Т. М. Кириенко // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 10. – С. 7– 9.
35. Клюева, Н. В. Программа социально-психологического тренинга. / Н.В.Клюева, М. А. Свистун – Ярославль: Содействие, 1992. – 68 с.
36. Литвинова, Р. М. Дошкольное образование и социокультурный процесс. / Р. М. Литвинова, Н. Б. Погребова. – Ставрополь: С. СКИПКРО, 2007 – 180 с.
37. Литвинова, Р. М. Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения. / Р.М.Литвинова, В.А. Зеленская. –Ставрополь: С. СКИПКРО, 2007. – 220с.
38. Малахова, О. В. Кооперационно–сетевое управление развитием дошкольного образования . / О. В. Малахова // Начальная школа плюс до и после. – 2010. – № 7. – С. 87-92
39. Марковская, И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. / И. М. Марковская – СПб. : Речь, 2000. – 150 с.
40. Назаренко, А. В. Семья и дошкольное учреждение / А. В. Назаренко // Дошкольное воспитание – 1995. – № 8. – С. 11.
41. Новые школьные КВНы и конкурсы. Лучшие сценарии / автор– составитель В. И. Руденко. – Изд. 3–е – Ростов н / Д: Феникс, 2005. – 256 с.
42. Организация анализа педагогической деятельности дошкольного образовательного учреждения / Сост. Л. Олейник, И. Романюк. – Николаев, 2003. – С. 36.
43. Осмоловская, И. М. Инновации и педагогическая практика. / И. М. Осмоловская //Народное образование. – 2010. – № 6. – С.182– 188.
44. Полякова, А. В. Работа с родителями в дошкольном учреждении / А. В. Полякова // Дошкольное учебное заведение – М.: 2007. – № 4. – С. 4– 16.
45. Поташник, М. М. Управление качеством образования: Практико–ориентированная монография и методическое пособие / под ред. М. М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 448 с.
46. Приказ «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // Дошкольное образование. – 2010. – № 16
47. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
1. октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // российская газета [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (Дата обращения: 24.05. 2014)
48. Прислушайтесь к советам логопеда // Дошкольное воспитание, – М.: Просвещение, 2000. – № 3. – С. 16– 17.
49. Работа с семьями воспитанников детского сада / сост. В. Л. Сухарь. – М.: Утро, 2008. – 176 с.
50. Развитие образования: методология, теория и практика управления. Методическая деятельность: сборник статей. – Красноярск, 2006. – 96 с.
51. Сайт министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]
– Режим доступа : http://www.mon.gov.ru (Дата обращения: ?. 2014)
52. Сертакова Н. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей. Родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом – М.: Учитель, 2014. — 204 с.
53. Сибирев, В. В. Информационные потоки как средство управления инновационными процессами в общеобразовательном учреждении : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Сибирев Валерий Вадимович. – Ульяновск, 2009. – 220 с.
54. Скоролупова, О. А. О комплексно–тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании / О. А. Скоролупова, Н. В. Федина // Дошкольное воспитание. 2010. – № 5– С.40– 45.
55. Скоролупова, О. А. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования / О. А. Скоролупова, Н. В. Федина // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 8. –С. 6 – 15.
56. Спичак, М. Курс на сотрудничество с родителями / М. Спичак // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 3. – С. 14.
57. Сухарева, Л. С. Заботимся вместе. Работа с родителями дошкольников / Сухарева Л. С. – М.: Основа, 2008. – 128 с.
58. Сухомлинский, В.А. Павлышская средняя школа / В.А. Сухомлинский // Избранные педагогические сочинения : в 3 т. ; сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль, А.И. Сухомлинская. – М. : Педагогика, 1980. – Т. 2. – 384 с.
59. Тищенко, Ю. В., Иванкова, М. В. Влиянии семейных отношений на формирование самосознания ребенка// Психолог в детском саду. – 2005 – № 2 – С. 99– 113.
60. Третьяков, П. И. Дошкольное образовательное учреждение: управление образованием по результатам. / П. И.Третьяков, К. Ю. Белая – М.: Новая школа, 2001. – 304 с.
61. Управление инновационными процессами в системе дошкольного образования муниципального уровня: сборник методических материалов из опыта работы отдела образования. − Светлоград. Изд.–во «Петровское управление образованием». 2009.– 264с.
62. Федеральный портал «Российское образование» [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.edu.ru/(Дата обращения: ?. 2014)
63. Федина, Н. В. Концептуальные основы определения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы. / Н. В. Федина // Инновационные технологии предшкольного образования: материалы научно-практической конференции. − М.: Изд.–во МПГУ 2008. − С.15− 22.
64. Федина, Н. В. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: история вопроса и проблемы разработки // Образование старших дошкольников в преемственности с начальной школой как стратегическое направление развития образования России: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, 4− 5 июня 2008 года, Москва / сост. Н. А. Песняева. − М.: АПКиППРО, 2008. − С. 25− 29.
65. Яшина, Т. С. Оценка качества образовательных веб-сайтов как фактор развития единого информационного образовательного пространства : автореф. дис. … канд.пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Т. С. Яшина. – Елец, 2005. – 25 с.
список литературы
