Пример готовой дипломной работы по предмету: Экономика
Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы применения информационных технологий в бюджетном процессе 5
1.1. Требования и предпосылки создания системы «Электронный бюджет» 5
1.2. Мировой опыт создания информационных систем управления государственными финансами 10
1.3. Архитектура системы «Электронный бюджет» 12
2. Практические аспекты применения информационных технологий в бюджетном процессе на примере УФК по Ленинградской области 21
2.1. Характеристика УФК по Ленинградской области 21
2.2. Механизм применения информационных систем в УФК: способы и методы 34
3. Проблемы и перспективы развития электронного бюджета 43
3.1. Выявление проблем развития системы «Электронный бюджет» 43
3.2. Перспективы применения системы «Электронный бюджет» 51
Заключение 63
Список использованных источников 64
Приложение 1 68
Приложение 2 69
Приложение 3 70
Содержание
Выдержка из текста
Студентов необходимо ознакомить с различными типами уроков с ис-пользованием информационных технологий: изучение нового учебного мате-риала; совершенствование знаний, умений и навыков; обобщение и система-тизация; контроль. Необходимо обучать экспертизе и оценке качества, эта-пам их проектирования и разработке.
4. На конкретном примере изучить процесс создания «Электронного муниципалитета», сделать определенные выводы по его работе, а также предложить практические рекомендации по повышению его эффективности
В наступающей эре тотальной информатизации и внедрения цифровых информационных технологий человек прочно «привязан» к ним и уже не представляет себе современную жизнь без компьютерных форм информации.
Сейчас, в учебный процесс активно внедряются компьютерные технологии. Постепенно вся информация переходит в электронный вид.Актуальность данной работы заключается в недостаточной проработанности вопроса использования информационных технологий в образовании, в частности, в сфере контроля знаний учащихся.
государственного управления составляет информационный комплекс тех или других сведений, характеристик чего-нибудь, фактов, данных о соответственных объектах, явлениях, процессах, взаимоотношениях, событиях, которые собраны и систематизированы в пригодную для применения доля социальной информации, выделенная из ее общего массива по показателям пригодности к обслуживанию государственно-правовых процессов, а также образования и осуществления управляющих влияний.должна быть сориентирована: по полномочиям государственных органов; по характеру и иерархии законов, прочих нормативных правовых актов, которые подлежат непременному осуществлению в управленческих процессах; по свойствам, конфигурациям и случайностям управляемых объектов, конкретизирующих управляющие влияния государственных органов.
Вопросам применения информационных технологий в дошкольном образовании посвящено много работ. Так, Королева Н.Л. и Мещерякова Л.А. отмечают, что применение информационных технологий (в частности обучающих программ) «не только открывает для сферы обучения дошкольников принципиально новые дидактические возможности, но и позволяет воздействовать на их познавательные процессы» [15].
Целью данного дипломного проекта является изучение использования информационных технологий в образовании на примере разработки информационной системы, предназначенной для обучения студентов дискретной математике. Для достижения данной цели необходимо решить следующий спектр задач:
Положение сферы образованности Российской федерации и влияния становления сообщества настоятельно просят спешного решения трудности опережающего становления системы образования на базе информационных технологий, сотворения в стране единичной образовательной информационной среды. При этом обязана быть разрешена трудность содержания образования на современном шаге, соответствие обычных составляющих учебного процесса и новейших информационных технологий, новейших взаимоотношений учащихся, преподавателя и образовательной среды. Ответом к разрешению этой загвоздки являются интернет технологии в образовании, которые подразумевают интеграцию новых вычислительных устройств, глобальное распределение веб-услуг и очень сильное программное обеспечение.
Но, как известно, никто не должен быть лишен возможности учится по причине бедности, географической или временной изолированности, социальной незащищенности и невозможности посещать образовательные учреждения в силу физических недостатков или занятости производственными и личными делами.
На железных дорогах страны разработан и успешно внедряется комплекс многоцелевых информационных технологий, позволяющий выполнять коммерческие и эксплуатационные процедуры перевозок на базе электронного обмена данными. Он основывается на отраслевой информационно-телекоммуникационной инфраструктуре, включающей в себя волоконно-оптическую магистральную цифровую сеть связи Российских железных дорог, которая выходит на все основные порты и таможенные терминалы. Это дает реальную возможность интеграции разных видов транспорта на информационном уровне. Кроме того, высокоскоростная цифровая сеть связи железных дорог России решает задачу выхода во всемирные сети телекоммуникаций через железнодорожные сети связи соседних стран, с которыми она соединяется в пунктах железнодорожных пограничных переходов.
Целью данной работы является изучение процесса информатизации в сфере дошкольного и начального образования. Выявление проблем и направлений развития информатизации в детских дошкольных учреждениях (ДОУ).
Цель работы: рассмотреть роль и место новых информационных и телекоммуникативных технологий в учебном процессе.3) Рассмотреть особенности применения информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.4) Выявить роль информационных технологий в учебном процессе.
Изучение данной темы я вляется актуальным, потому что сеть интернет более всеобъемлющая, чем средства массовой информации. Грамотное использование возможностей всемирной сети интернет позволяет добиваться максимально положительных успехов на политическом поприще любых предвыбо рных кампаний.
Таким образом, можно заключить, что процессы развития информационных технологий в современных условиях исследованы, но не достаточно, и, несмотря на то, что разработаны отдельные программы развития креативных индустрий, для них не предложены модели управления знаниями, как механизм совершенст-вования деятельности образовательных учреждений в современных условиях.
Предмет исследования: информационные технологии как условие развития памяти, внимания и мышления обучающихся в школе-интернате 8 вида. Выбрать методы формирования психических процессов на занятиях информатики.
Ефремовой» технология – это 1) а) Научная дисциплина, изучающая способы переработки материалов, изготовление изделий и процессы, сопровождающие эти виды работы.
2. Совокупность приемов, применяемых в каком-л.
• провести прикладной научный анализ рынка автоматизации HR процессов и HRM систем, в частности отразить и показать специфику рынка автоматизации HR процессов, а также основные тенденции спроса при автоматизации HR процессов и проблемы внедрения HRM систем,
Повышение качества обучения в школе всегда было, есть и будет предметом анализа, дискуссий, научных и методических исследований. В последние десятилетия возникают и интенсивно развиваются новые направления в теории обучения: диалоговое обучение (В. Важное место среди этих направлений занимает технологический подход к обучению, предусматривающий тонкое инст-рументальное управление учебным процессом и гарантированное достижение поставленных учебных целей
Список использованных источников
1. Федеральное казначейство и его функции [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.grandars.ru/student/finansy/federalnoe-kaznacheystvo.html
2. Управление Федерального казначейства по Ленинградской области. [Электронный ресурс].
Режим доступа: http://leningrad.roskazna.ru/page/16612
3. Болтинова О. В. К вопросу о реализации принципа прозрачности (открытости) бюджета // Актуальные проблемы российского права. 2013. № 7.
4. Федорова А. Ю. Выравнивание бюджетной асимметрии районов посредством регулирования меж- бюджетных отношений // Социально-экономические явления и процессы. Тамбов, 2013. № 6. С. 145-147
5. Агальцов, В.П. Базы данных. В 2-х т.Т.
1. Локальные базы данных: Учебник / В.П. Агальцов. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 352 c.
6. Акперов, И.Г. Информационные технологии в менеджменте: Учебник / И.Г. Акперов, А.В. Сметанин, И.А. Коноплева. — М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 400 c.
7. Венделева, М.А. Информационные технологии в управлении: Учебное пособие для бакалавров / М.А. Венделева, Ю.В. Вертакова. — М.: Юрайт, 2013. — 462 c.
8. Голицына, О.Л. Базы данных: Учебное пособие / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, И.И. Попов. — М.: Форум, 2012. — 400 c.
9. Грекул В. И., Денищенко Г. Н., Коровкина Н. Л. Проектирование информационных систем. — М.: Интернет-университет информационных технологий – М.: ИНТУИТ.ру, 2009. с.135
10. Гринберг, А.С. Информационные технологии управления: [Учеб. пособие для вузов по специальностям 351400 «Прикладная информатика (по обл.)», 061100 «Менеджмент орг.», 061000 «Гос. и муницип. упр.»]
/А.С. Гринберг, Н.Н. Горбачев, А.С. Бондаренко.-М.: ЮНИТИ, 2010.-479 с.
11. Диго, С.М. Базы данных: проектирование и использование: [Учеб. для вузов по специальности «Прикладная информатика (по обл.)»]
/С.М. Диго.-М.: Финансы и статистика, 2010.-591 с.
12. Ивасенко, А.Г. Информационные технологии в экономике и управлении: [учеб. пособие для вузов по специальностям «Прикладная информатика (по обл.)», «Менеджмент орг.», «Гос. и муницип. упр.»]
/А. Г. Ивасенко, А. Ю. Гридасов, В. А. Павленко.-М.: КноРус, 2011.-153 с.
13. Информатика: [учеб. для вузов по специальности «Прикладная информатика (по обл.)» и др. экон. специальностям]
/А. Н. Гуда [и др.]
; под общ. ред. В. И. Колесникова.-М.: Дашков и К°, 2010.-399 с.
14. Информатика: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 080801 «Прикладная информатика» и другим экономическим специальностям /[В. В. Трофимов и др.]
; под ред. проф. В. В. Трофимова.-М.: Юрайт, 2010.-910 с.
15. Информационные системы и технологии в экономике и управлении: [учеб. для вузов по специальности «Прикладная информатика (по обл.)» и др. экон. специальностям]
/[В. В. Трофимов и др.]
; под ред. В. В. Трофимова.-М.: Высш. образование, 2010.-480 с.
16. Информационные технологии: [учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 080801 «Прикладная информатика» и др. экон. специальностям /В. В. Трофимов и др.]
; под ред. проф. В. В. Трофимова.-М.: Юрайт, 2009.-624 с.
17. Исаев, Г.Н. Информационные технологии: Учебное пособие / Г.Н. Исаев. — М.: Омега-Л, 2013. — 464 c.
18. Карпова, И.П. Базы данных: Учебное пособие / И.П. Карпова. — СПб.: Питер, 2013. — 240 c.
19. Кириллов, В.В. Введение в реляционные базы данных.Введение в реляционные базы данных / В.В. Кириллов, Г.Ю. Громов. — СПб.: БХВ-Петербург, 2012. — 464 c.
20. Комплексная система защиты информации на предприятии. Часть 1. – М.: Московская Финансово-Юридическая Академия, 2008. – 124 с.
21. Коноплева, И.А. Информационные технологии: учеб. пособие : [для вузов по специальности «Прикладная информатика (по областям)]
/И. А. Коноплева, О. А. Хохлова, А. В. Денисов.-М.: Проспект, 2010.-294 с.
22. Кудинов, Ю.И. Основы современной информатики: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Прикладная информатика» /Ю. И. Кудинов, Ф. Ф. Пащенко.-СПб.: Лань, 2009.-255 с.
23. Луенбергер, Д.Д. Информатика: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080801 «Прикладная информатика» и др. междисциплинарным специальностям /Дэвид Дж. Луенбергер ; пер. с англ. Ю. Л. Цвирко под ред. д.т.н. К. К. Колина.-М.: Техносфера, 2008.-447 с.
24. Маклаков, С.В. Bpwin и Erwin. Case-средства разработки информационных систем − М. : ДИАЛОГ-МЭФИ, 2009.
25. Максимов, Н.В. Современные информационные технологии: Учебное пособие / Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. — М.: Форум, 2013. — 512 c.
26. Малыхина, М.П. Базы данных: основы, проектирование, использование. – СПб: БХВ Петербург.2009.
27. Марков, А.С. Базы данных: Введ. в теорию и методологию : [Учеб. по специальности «Прикладная математика и информатика»]
/А.С. Марков, К.Ю. Лисовский.-М.: Финансы и статистика, 2009.-511 с.
28. Мишенин А.И. Теория экономических информационных систем. — М.: Финансы и статистика, 2010. 240 с
29. Советов, Б.Я. Базы данных: теория и практика: Учебник для бакалавров / Б.Я. Советов, В.В. Цехановский, В.Д. Чертовской. — М.: Юрайт, 2013. — 463 c.
30. Степанов А.Н. Информатика: учебное пособие. – СПб: Питер Пресс, 2012. – 764 с.
31. Стражева Н. С., Стражев А. В. Бухгалтерский учет. — М.: Диалог, 2008. – 252с.
список литературы
