Пример готовой дипломной работы по предмету: Информационные технологии
Содержание
Оглавление
Введение 4
Глава
1. Исследование особенностей IT-технологий в образовании 6
1.1. Современное состояние использования информационных технологий в образовании 6
1.2. Дискретная математика в ВУЗах 7
1.3. Разделы и задачи дискретной математики 11
1.3.1. Основные понятия и определения теории графов 11
1.3.2. Алгоритм Прима 15
1.3.3. Алгоритм Дейкстры 18
1.3.4. Алгоритм Флойда 22
Выводы по первой главе 24
Глава
2. Проектирование и разработка информационной системы 25
2.1. Постановка задачи 25
2.2. Создание базы данных 27
2.3. Создание приложения 31
2.3.1. Выбор языка программирования 31
2.3.2. Состав программного средства 31
2.3.2. Структура программных модулей 33
Выводы по второй главе 46
Глава
3. Руководство пользователя 47
3.1. Интерфейс студентов 47
3.2. Интерфейс преподавателя 53
Выводы по третьей главе 58
Заключение 59
Список литературы 60
Приложения 61
Приложение 1 61
Приложения 2 61
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время многие сферы человеческой деятельности переживают процессы компьютеризации и информатизации. Во многом это связано с высокой вычислительной производительностью ЭВМ, современный уровень развития компьютерной техники позволяет с помозью ЭВМ производить за доли секунды такие объемные вычисления, на которые у человека может уйти множество часов, дней и даже месяцев. Таким образом, развитие компьютерных технологий позволило переложить на ЭВМ огромное количество рутинных вычислительных операций, а также операций, требуеющих повышенной точности в расчетах.
Современная система образования не является исключением всеобщей компьютеризации и информатизации. С каждым днем, в учебный процесс образования любого уровня внедряется все большее количество различных информационных технологий. Постепенно вся информация переходит в электронный вид. В образавательной системе большое распространение получили специальные программные средства для электронного обучения и контроля знаний студентов. Такие программные средства является очень удобными для преподавателя, т.к. позволяют сэкономить большое количество времени, как при подаче нового материала, так и при проверке уровня его усвоения, а главное, критерии оценивания являются самыми объективными, так как машина не способна умышленно завышать, или занижать баллы.
Объектом исследования данной работы являются информационные технологии в образовательной сфере.
Предметом исследования – теория графов в курсе дискретной математики в высших учебных заведениях.
Актуальность данной работы заключается в недостаточной проработанности вопроса использования информационных технологий в образовании.
Практическая значимость работы заключается в возможности внедрения её результатов в деятельность высшего учебного учреждения.
Целью данного дипломного проекта является изучение использования информационных технологий в образовании на примере разработки информационной системы, предназначенной для обучения студентов дискретной математике. Для достижения данной цели необходимо решить следующий спектр задач:
1. Проанализировать текущее состояние использования информационных технологии в образовании.
2. Рассмотреть положения теории графов в курсе дискретной математики в высших учебных заведениях.
3. Сформулировать требования к функциональности приложения и его пользовательскому интерфейсу.
4. Выбрать средства разработки, необходимые для создания приложения, удовлетворяющего все сформулированным требованиям.
5. Создать информационную систему для обучения студентов выбранным темам дискретной математики, используя выбранные средства разработки.
Список использованной литературы
Список литературы
1. ГОСТ 2.105 –
95. Общие требования к текстовым документам.
2. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
3. ГОСТ 7.32 – 2001. Отчет по научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.
4. ГОСТ 7.82-2001. Библиографическое описание электронных ресурсов.
5. ГОСТ Р 6.30-97. Унифицированная система организационно-распорядительной документации требования к оформлению документов.
6. ГОСТ Р 7.0.5-2008. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
7. ГОСТ 19.106-78 (СТ СЭВ 2088-80).
Требования к программным документам, выполненным печатным способом.
8. Аванесов В.С. "Образовательные стандарты нуждаются в изменении". Статья опубликована в газете «Управление школой», №
46. декабрь 1998г.
9. Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учебник/Под ред. проф. Г.А. Титоренко. – М.: Компьютер, ЮИНИТИ, 2006. – 329 c.
10. Архангельский А. Я. Работа с базами данных в Delphi 7. — М.: ЗАО «Издательство БИНОМ», 2008, 192с.
11. Барановская Т. П. Информационные системы и технологии в экономике. – М.: Изд-во Финансы и статистика. – 2009, — 416 с
12. Бесекерский В.А., Попов Е.П. Теория систем автоматического управления. — 4-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Профессия, 2010. — 747 с.
13. Гарсия-Молина Г., Ульман Дж., Уидом Дж. Системы баз данных. Полный курс.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.
14. Гофман В., Хомоненко A., «Delphi. Быстрый старт»; С.-Петербург 2003 – 289 с.
15. Голицына О.Л., Максимов Н.В., Попов И.И. Базы данных: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005.
16. Глушаков С. Программирование в среде Deiphi 7. – Харьков: Фолио, 2003, 528с.
17. Дейт К. Дж. Введение в базы данных, 7-е изд.: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2007.
18. Диго С.М. Базы данных – М.: Финансы и статистика, 2005.
19. Домрачев В.Г., Ретинская И.В. О классификации компьютерных образовательных информационных технологий // Информ. технологии. 1996. № 2.
20. Зинченко В.П. Основы эргономики. — М.: МГУ, 1979. — 179с.
21. Зборовский Г.Е. и Е.А. Шуклина Образование как ресурс информационного общества. Социологические исследования № 7, 2005;
22. Кандзюба С.П., Громов В.Н. Delphi. Базы данных и приложения. Лекции и упражнения. – СПб.: ООО ДиаСофтЮП, 2005. – 456 c.
23. Калашян А.Н., Калянов Г.Н. Структурные модели бизнеса: DFD–технологии / Под ред. Г.Н. Калянова. – М.: Финансы и статистика, 2003.
24. Кинелев В.Г. Высшее образование в меняющемся мире // Унив. книга. 1998. № 3.
25. Когаловский М.Р. Энциклопедия технологий баз данных. – М.: Финансы и статистика, 2002.
26. Конналли Т., Бегг К. Базы данных. Проектирование, реализация и сопровождение. Теория и практика – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 592 c.
27. Кривошееев А. О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ // Информ. технологии. 1996. № 2.
28. Кузнецов М.В., Симдянов И.В. Самоучитель MySQL 5. – СПб.: БХВ-Петербург, 2006.
29. Культин Н. Deiphi в задачах и примерах. – СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2003, 288с.
30. Марков А.С., Лисовский К.Ю. Базы данных. Введение в теорию и методологию: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2004.
31. Михеева В., Харитонова И. Microsoft SQL Server. — СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 2004, 1072с.
32. Проектирование экономических информационных систем: учеб. / под ред. Ю. Ф. Тельнова. М., 2005 – 345 c.
33. Рудинский И. Д. Основы формально-структурного моделирования систем обучения и автоматизации педагогического тестирования знаний. — М.: Горячая линия — Телеком, 2004. — 204 с.
34. Сигов А.С., Мордвинов В.А. Мобильные информационные технологии в учебном процессе школы и вуза. Магистр, № 5-6, 2001
35. Словарь -справочник по педагогике/ Авт. -сост. В.А. Мижериков.-М.: ТЦ Сфера, 2004.-448 с.
36. Смирнова Г.Н. и др. Проектирование экономических информационных систем: Учебник / Под ред. Ю.Ф. Тельнова. — М.: Финансы и статистика, 2002 — 512 с.
37. Смирнов И.Н. и др. Основные СУБД. – М.: Наука, 1999 – 320 с.
38. Теория и практика построения баз данных. 8–е изд. / Д. Крёнке. – СПб.: Питер, 2003.
39. Хансен Г., Хансен Д. Базы данных: разработка и управление: Пер.
с англ. – М.: ЗАО Издательство Бином, 2000.
40. Хомоненко А.Д. и др. Базы данных: Учебник для вузов / Под ред. проф. А.Д. Хомоненко. — СПб.: КОРОНА принт, 2004 — 736 с.
41. Фаронов, В.В. Программирование баз данных в Delphi 7: учебный курс / В.В. Фаронов. — СПб.: Питер, 2004. — 459 с.
