Содержание
Цель занятия
Закрепить знания о признаках весны, форме и величине, тренировать умение подбирать слова противоположные по значению.
Задачи образовательной деятельности
— Образовательная задача: Обобщение представлений детей о характерных признаках весны. Совершенствование навыка рассматривания и сравнения картин. Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, умение сравнивать геометрические фигуры по величине (большой, маленький).
— Речевая задача: Уточнение, актуализация словаря по теме «Весна».
— Развивающая задача: Развивать и активизировать словарный запас детей по теме, развивать логическое мышление, коммуникативные качества. Развивать умение понимать подтекст изображенного на картинке сюжета, развивать связную речь.
— Воспитательная задача: Воспитание любви и бережного отношения к природе. Воспитание самостоятельности и аккуратности.
Выводы
Для раскрытия нашей темы был удачно подобран тип образовательной деятельности – интегрированное занятие. Это связано с тем, что интегрированный подход соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объему, но ёмким.
Интегрированные занятия – соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. Эти занятия направлены направлено на раскрытие целостной сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые объединяются в широком информационном поле занятия через взаимное проникновение и обогащение.
Основными задачами на таких занятиях являются: всестороннее развитие ребенка, формирования целостного представления о конкретном предмете на основе интеграции разных понятий с вовлечением детей в разные виды деятельности.
Выдержка из текста
Непосредственно образовательная деятельность (НОД) является основной формой организации обучения в дошкольном образовательном учреждении.
Непосредственно образовательная деятельность организуется и проводится педагогами в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ.
НОД проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения НОД, в соответствии с «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Непосредственно образовательная деятельность организуется по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, конструированию, формированию элементарных математических представлений, по физической культуре.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Сеничкина В.В. Конспекты тематических занятий по формированию лексико-грамматических категорий языка и развитию связной речи у детей с ОНР. – Москва: Детство-Пресс, 2012
2. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна». — М.: Скрипторий 2003, 2010. — 120 с.
3. Скоролупова О.А., Ранняя весна. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2003. – 64 с.
4. Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2003. – 64 с.