Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
1.1. Изучение проблемы готовности к школьному обучению в
отечественной и зарубежной психолого-педагогической
науке…………………………………………………………………………8
1.2. Особенности интеллектуального развития детей 6 – 7 лет……… 17
1.3. Реализации дифференцированного подхода в обучении с
учетом интеллектуальной готовности младших школьников как
актуальная проблема современной начальной школы….……………….24
Глава II. ОРГАНИЗАЦИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА С УЧЕТОМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ….и т.д.
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Перед нашим обществом на современном этапе его развития стоит задача дальнейшего улучшения воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста, подготовки их к обучению в школе. Проблема готовности ребенка к обучению в школе была актуальна всегда. Готовность к школьному обучению предполагает определенный уровень умственного развития, а также сформированность необходимых качеств личности. Современные исследования показывают, что 30– 40 % детей приходят в первый класс массовой школы неготовыми к обучению, т.к. у них недостаточно сформированы такие компоненты готовности, как: социальный, психологический и эмоционально-волевой [53].
В современной психологии пока не существует единого и четкого определения понятий «готовности» и «школьной зрелости».
Л.И. Божович указывает на то, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и социальной позиции [7].
Л.А. Венгер, Н.Н. Поддьяков считают, что готовность к школьному обучению проявляется в сформированности основных психических сфер ребенка: мотивационной, нравственной, волевой, умственной, которые в целом обеспечивают успешное овладение учебным материалом [42].
….
Список использованной литературы
Литература
1. Анастези А. Психологическое тестирование: Кн.2. /Под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского. – М.: Просвещение, 1982.
2. Айзман Р. И., Жарова Г. Н., Айзман Л. К., Савинков А. И. и др. Подготовка ребенка к школе.- М.: Просвещение, 1992.
3. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология. – Ростов – на – Дону: Просвещение, 1999.
4. Битянова М. Р., Азарова Т. В. И др. Работа психолога в начальной школе. – М.: Просвещение, 1998.
5. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т.2. – М: Просвещение, 1979.
6. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М.: Просвещение, 1994.
7. Божович Л. И. Личность ее формирования в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.
8. Вавилова В. И. Загадка – средство эмоционального воздействия на развитие познавательных способностей учащихся // Начальная школа. – 1994 № 7 –с. 12-14.
9. Венгер Л. А. Готов ли ваш ребенок к школе. – М.: Просвещение, 1994.
10. Венгер А. Л., Цукерман Н. К. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста – Томск: Наука, 1993. Всего
5. источников
